新蘇教版四年級上冊科學(xué) 2.6《不同的運動》教案設(shè)計

1、新蘇教版四年級上冊科學(xué) 2.6不同的運動教案設(shè)計 6.不同的運動 1.知道把物體運動的路徑連成線就可以表示物體運動的軌跡。物體運動的軌跡有的是直線，有的是曲線。 2.比較前進、后退、搖擺、振動、繞圈、旋轉(zhuǎn)、滾動等不同的運動形式，了解它們不同的特征。 3.選擇合適的物品做一做搖擺、滾動、旋轉(zhuǎn)等運動方式。 4.視察生活中物體的運動，了解這些物體運動中包含了哪些運動形式。 1.了解物體運動的軌跡，知道物體運動分為直線運動和曲線運動。 2.相識前進、后退、搖擺、振動等運動形式，比較它們的不同特征。 了解前進、后退、搖擺、振動等運動形式，比較他們的不同特征，并且用合適的物品做一做搖擺、滾動、旋轉(zhuǎn)等運動方

2、式。 多媒體課件、課本插圖、做搖擺、滾動、旋轉(zhuǎn)等運動形式的材料等。 活動一:物體運動的軌跡 1.同學(xué)們都有乘電梯的經(jīng)驗，我們乘著電梯從樓上來到樓下，這就是我們運動的路徑。 下面請同學(xué)們來看一看這幾幅圖中，物體運動的路徑是什么樣的? 2.出示課本17頁的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，細致視察這些物體的運動，并且將它們運動的路徑用線連起來。 學(xué)生動手操作，然后全班溝通。 3.老師引導(dǎo):把物體運動的路徑連成線，就可以表示物體運動的軌跡。 4.出示課本15頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生細致視察，并想一想這兩幅圖中，哪些物體是在運動的?它們運動的軌跡分別是什么? 5.請大家比較課本第17頁的物體運動的軌跡，看一看這

3、些物體運動的軌跡有什么區(qū)分? 預(yù)設(shè):第一、二兩幅圖中物體運動的軌跡是直線，第三、四兩幅圖中物體運動的軌跡是曲線。 6.我們把物體運動的軌跡是直線的運動，稱為直線運動；把物體運動軌跡為曲線的運動，稱為曲線運動。 7.在我們身邊，哪些運動是直線運動?哪些運動是曲線運動? 預(yù)設(shè): 公交車運動是直線運動。 車輪的運動是曲線運動。 拉動公交車的窗戶是直線運動。 司機的方向盤是曲線運動。 活動二:相識不同的運動形式 1.在日常生活中，我們看到許多物體運動的形式是不一樣的。 大家見過哪些不同的運動形式呢? 2.出示課本第18頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步相識更多不同的運動形式。 預(yù)設(shè): 前進、后退、搖擺、振動、繞

4、圈、旋轉(zhuǎn)、滾動、上升、下降。 3.除了書上列舉到的物體這些不同的運動形式之外，你在日常生活中還見到過哪些物體不同的運動形式。 集裝箱的運動是平移。 氣球的運動是上升運動。 鐘表指針的運動是旋轉(zhuǎn)。 鐘擺的運動是搖擺。 活動三:選擇合適的物品做不同形式的運動 1.物體的運動形式有許多，我們剛剛了解了一些，下面我們選擇合適的物品，來做一做這些形式的運動。 2.活動要求:選擇合適的物品做一做搖擺、滾動、旋轉(zhuǎn)三種形式的運動。 3.活動指導(dǎo)： 出示課本19頁搖擺、滾動、旋轉(zhuǎn)三種運動形式的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這三種運動形式的特點。 活動材料:毛線、電池、鳳尾夾、橡皮筋、風(fēng)車等。 4.學(xué)生分小組活動，

5、從這些材料中選擇合適的分別做搖擺、滾動、旋轉(zhuǎn)三種運動形式，并且細致視察物體的運動，進一步體會這三種形式的運動的特點。 5.全班溝通，學(xué)生展示本小組選用恰當(dāng)?shù)牟牧纤龅奈矬w的運動形式。 預(yù)設(shè): 在毛線下面系上重物，拿著毛線的另一端，讓它搖擺，就做出了搖擺的運動形式。 在毛線下面系上重物，拿著毛線的另一端旋轉(zhuǎn)重物，就做出了旋轉(zhuǎn)的運動形式。 將電池放在桌面上，可以做出滾動的運動形式。 用風(fēng)車做出旋轉(zhuǎn)的運動形式。 6.老師引導(dǎo):物體運動的形式除了搖擺、滾動和旋轉(zhuǎn)之外，還有其他一些運動形式，我們同樣可以用一些簡潔的材料做出這些運動形式。有愛好的同學(xué)可以課后試一試。 活動四:生活中物體的運動形式 1.老師

6、引導(dǎo):在日常生活中，一個物體的運動往往包含了幾種運動形式。 出示直升機在空中飛行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說，直升機的飛行包含哪些運動形式? 預(yù)設(shè): 直升機本身是向前前進的，這是一種前進的運動形式。 直升機上的螺旋槳，始終在旋轉(zhuǎn)，這是一種旋轉(zhuǎn)的運動形式。. 2.下面我們再來看一看其他物體的運動包含哪些運動形式? 出示課本19頁下面的插圖，學(xué)生細致視察，想一想這些物體的運動中包含哪些運動形式? 預(yù)設(shè): 竹蜻蜓下面的立棍做平動、轉(zhuǎn)動的運動，上面的旋翼做旋轉(zhuǎn)運動。 手鋸在做前進、后退的往復(fù)運動。 旋轉(zhuǎn)木馬設(shè)施整體圍繞中軸做旋轉(zhuǎn)運動，一個個的木馬圍繞中軸在繞圈同時做上下運動。 3.在日常生活中，還有許多物體

7、的運動包含兩種以上的運動形式，請大家來舉舉例子。 預(yù)設(shè): 走路包含前進、搖擺兩種運動形式。 高速運動的足球包括平移、旋轉(zhuǎn)兩種運動形式。 行走的公交車有旋轉(zhuǎn)、前進等運動形式。 活動五:課堂總結(jié) 今日這節(jié)課，我們了解了物體運動的軌跡，知道依據(jù)物體運動的軌跡，可以把物體運動分為曲線運動和直線運動，同時我們還了解了物體的運動有前進、后退、搖擺等一些運動形式，在日常生活中，一個物體的運動中往往包含幾種運動形式。課后請大家仔細視察生活中的運動現(xiàn)象，進一步了解物體的運動。 6.不同的運動 常見的幾種運動方式及其特點 日常生活中物體的運動形式 讓物體根據(jù)肯定形式運動 物體的復(fù)合運動 本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第6頁 共6