部編七下道德與法制單音與和聲導(dǎo)學(xué)案

1、單音與和聲導(dǎo)學(xué)案 2【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)目標(biāo)：了解集體生活中有單音，也有和聲；了解集體生活中個(gè)人意愿與集體規(guī)則會(huì)發(fā)生沖突和矛盾；知道集體與個(gè)人之間的關(guān)系，掌握處理沖突的基本原則和具體方法。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)積極面對(duì)和正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的矛盾，提咼對(duì)個(gè)人意愿和集體公共利益關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：心中有集體，識(shí)大體，顧大局。當(dāng)個(gè)人需要與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，能夠以積極樂(lè)觀的心態(tài)調(diào)整個(gè)人需要，服從集體要求。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：怎樣才能讓和聲更美。難點(diǎn)：個(gè)人意愿與集體要求發(fā)生沖突時(shí)要有大局意識(shí)。【導(dǎo)入新課】一、【多媒體呈現(xiàn)】 交響樂(lè)紅旗頌演奏錄像 （插入解說(shuō)） i /

2、 ii要求：學(xué)生感受樂(lè)曲 紅旗頌的優(yōu)美旋律、鮮明的節(jié)奏和宏偉 氣勢(shì)，感受樂(lè)曲中每一種樂(lè)器的作用。想一想：從樂(lè)器的角度 來(lái)說(shuō)，一部好聽(tīng)的經(jīng)典名曲需要哪些條件？（解說(shuō)）開(kāi)始以小號(hào)奏出國(guó)歌音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子， 經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂(lè)器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題 在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被 音樂(lè)帶到幸福激蕩的回憶之中：??！ 一九四九年十月一日，天 安門廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來(lái)了（第一段）主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂(lè)色彩顯得更加明亮輝煌， 仿佛是億萬(wàn)人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多 少英雄兒女的熱血?。。ǖ诙危┻B續(xù)的三連音，使節(jié)

3、奏富于動(dòng)力；節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌 的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà) 面：中國(guó)人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前， 這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。（第三段）樂(lè)隊(duì)合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂(lè)達(dá)到了高 潮，以歌頌祖國(guó)，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn) 主義的明天。教師點(diǎn)撥：正如一部?jī)?yōu)秀的交響樂(lè)需要有各種樂(lè)器的科學(xué)合理的分工、齊心合力的傾情表現(xiàn)，但每種樂(lè)器又都有著自己的演奏風(fēng) 格一樣，在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴 求，我們的小群體和集體的利益也可能不盡相同，有時(shí)難免發(fā) 生碰撞，產(chǎn)生矛盾或沖突，這些都是我們共同生活中的小插

4、曲。面對(duì)這些“不和諧音”，我們?nèi)绾尾拍茏喑黾w生活的和 諧樂(lè)章呢？讓我們一起學(xué)習(xí)第七課第一課時(shí)單音與和聲?！拘轮獙?dǎo)學(xué)】自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題【新知先學(xué)】一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則1. 個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系(1) 在集體中，每個(gè)人都有自己的 ，集體又必須有一些 當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿 ，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極和。(3)我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存 在甚至沖突。原因：這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè) 人和集體的需要不同。2. 如何面對(duì)個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的沖突？(1) 面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿 集體的共同要求。(2) 實(shí)際上，個(gè)人意

5、愿與集體的共同要求之間往往不是完全# /11的。理解集體要求的 ，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的二、讓和聲更美1. 如何讓和聲更美？(如何讓集體更美好？)(1) 隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng)、。(2) 在集體中，個(gè)人利益與集體利益 上是一致的。(3) 在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)處理 的各種關(guān)系。2. 如何處理集體要求中存在的不合理因素？對(duì)于集體要求中存在的因素，我們可以通過(guò)的方式表達(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。3. 個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系(1)在集體中，個(gè)人利益與 本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生時(shí)，應(yīng)把集體利益放

6、在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持。(3) 堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注 ，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的 下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。4. 在集體中如何處理與他人之間的關(guān)系？(1)在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)處理與他人的各種 。當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇 的處 理方式。(2)無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體， 、顧大局，不得因個(gè)人之間的 做有損集體利益 的事情。【小題反饋】快來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，判斷下列觀點(diǎn)的正誤吧！()1.對(duì)于集體的任何要求，我們都必須無(wú)條件遵從。()2.集體的規(guī)則總是和每個(gè)同學(xué)的個(gè)人意愿一致。()3.集體的共同需求與個(gè)人意愿根本上是

7、一致的，集體需求的滿足最終也是為了滿足個(gè)人意愿。()4.集體要求是由老師制定的，同學(xué)們必須無(wú)條件遵從。()5.集體主義是過(guò)去的思想，在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。要點(diǎn)探究解決問(wèn)題探究一個(gè)人意愿與集體規(guī)則小明是某校八年級(jí)(2)班的學(xué)生，他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，會(huì)彈 鋼琴，而且還懂計(jì)算機(jī)。一天，學(xué)校要舉辦藝術(shù)節(jié)，這可是一 個(gè)嶄露頭角的大好機(jī)會(huì)。多才多藝的小明自然興奮不已，他的 心中已經(jīng)有了一個(gè)大大的計(jì)劃：參加藝術(shù)節(jié)的個(gè)人鋼琴比賽， 表演鋼琴獨(dú)奏。他相信自己一定能夠在藝術(shù)節(jié)上一鳴驚人。可 是，沒(méi)過(guò)幾天，班主任老師找到他說(shuō)：“小明，跟你商量個(gè)事 情，咱們班很想在團(tuán)體合唱中拿大獎(jiǎng)，我不想采用錄音伴奏， 你來(lái)?yè)?dān)任鋼琴伴

8、奏好不好？這樣將會(huì)更有特色?！毙∶鳘q豫7 /11了。要知道，團(tuán)體賽在個(gè)人賽之前，伴奏要陪同學(xué)們練習(xí)，很花費(fèi)時(shí)間。這樣，哪里還有時(shí)間練習(xí)自己參賽的曲目呀？如果答應(yīng)了，個(gè)人賽的成績(jī)勢(shì)必受到影響小明此時(shí)應(yīng)怎么辦？請(qǐng)說(shuō)出你的主意及理由。誤區(qū)警示有的同學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人要獲得成功，不一定要依賴集體， 只要自我?jiàn)^斗就行了。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)閭€(gè)人離不開(kāi)集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的 搖籃和沃土。只有融入到團(tuán)結(jié)的集體之中，才能享受快樂(lè)，只 有生活在團(tuán)結(jié)的集體之中，才能獲得成功。只有在集體中，個(gè) 人才能茁壯成長(zhǎng)，煥發(fā)生機(jī)。集體催人奮進(jìn)，激勵(lì)人們不斷自 我完善，鼓舞人們樂(lè)觀自信。所以，一個(gè)人要獲得成功，必須 融入到集體中

9、去，單靠個(gè)人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。探究二讓和聲更美材料一 隨身帶著發(fā)卡和小鏡子，走到學(xué)校門口火速收拾一 番，自然卷的還要被迫去拉直一一某學(xué)校的一些女生因?yàn)轭^發(fā) 不夠短直，或者劉海有點(diǎn)長(zhǎng)，達(dá)不到學(xué)校的要求而被停課。據(jù) 該校政教處主任說(shuō)，這樣做的理由：一是培養(yǎng)學(xué)生注重儀容儀表的好習(xí)慣；二是“劉海太長(zhǎng)，低頭一寫(xiě)字再看黑板還要往上撥”很浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間。這項(xiàng)規(guī)定在學(xué)生中引起了很大的爭(zhēng)議。后來(lái)，學(xué)生 會(huì)代表學(xué)生向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)慎重考慮后 取消了這項(xiàng)規(guī)定。材料二(1) 根據(jù)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分析兩則材料分別說(shuō)明了什么。(2) 我們應(yīng)如何做才能讓集體的和聲更美？誤區(qū)警示當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)

10、生沖突時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮個(gè)人利、人 益 9 /11這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是 一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以集體利 益為重，并愿意放棄和犧牲一些個(gè)人利益。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提倡集 體主義是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)。優(yōu)先考慮個(gè)人利益，是將個(gè) 人利益凌駕于集體利益之上，是個(gè)人主義的體現(xiàn)。個(gè)人主義不 僅傷害了集體和他人，最終會(huì)傷害到自己。因此，當(dāng)個(gè)人利益 與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)持以集體利益為重，同時(shí)尊 重正當(dāng)、合理的個(gè)人利益。課內(nèi)總結(jié)課外拓展【課堂小結(jié)】畧與和聲個(gè)人意癟與 集體規(guī)則集體規(guī)則與個(gè)人意憾一致集體規(guī)貝II與個(gè)人意癟沖突合理處理集體要求中存在 的不合理因

11、素讓和聲更美集體利益與個(gè)人利益處理好與他人的關(guān)系【課外拓展】酷熱的天氣，山坡上的草叢突然起火，無(wú)數(shù)螞蟻被熊熊大 火逼得節(jié)節(jié)后退，火的包圍圈越來(lái)越小，漸漸地螞蟻似乎無(wú)路 可走。然而，就在這時(shí)出人意料的事發(fā)生了：螞蟻們迅速聚攏 起來(lái)，緊緊地抱成一團(tuán)，很快就滾成一個(gè)黑乎乎的大蟻球，蟻 球滾動(dòng)著沖向火海。蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪啪的 響聲中，一些居于火球外圍的螞蟻被燒死了，但更多的螞蟻卻絕處逢生11 /11參考答案【新知先學(xué)】一、1.意愿 共同的規(guī)則 一致 遵守 維護(hù) 矛盾2. 服從對(duì)立合理性平衡點(diǎn)二、1.修改完善本質(zhì) 與他人2. 不合理恰當(dāng)3. 集體利益沖突集體主義個(gè)人利益前提4. 關(guān)系適當(dāng)

12、識(shí)大體矛盾【小題反饋】1.X 2. x 3. V 4. x 5. x【要點(diǎn)探究】探究一小明應(yīng)遵從班主任老師的安排，擔(dān)任班級(jí)合唱的鋼琴伴奏，同 時(shí)也參加個(gè)人項(xiàng)目的比賽。當(dāng)個(gè)人意愿與集體要求不一致時(shí)，應(yīng)該按照集體要求辦，同時(shí) 找到二者的平衡點(diǎn)。我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在 矛盾甚至沖突。集體需要小明做伴奏，小明想在個(gè)人賽中取得 好成績(jī)，這形成了沖突。當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，我們要服從集體的共 同要求。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí) 現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。因而，小明 應(yīng)自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任 感，牢記自己是集體的一員，要以實(shí)際行動(dòng)為集體添光彩。相 信小明在陪同學(xué)練習(xí)的同時(shí)，也能鍛煉自己，一定能在個(gè)人賽 中取得好成績(jī)。探究二(1) 材料一說(shuō)明了對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以 通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。材料 二說(shuō)明了在個(gè)人利益和集