永新2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。永新2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】永新2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）單項(xiàng)選擇題a、小組教學(xué)b、個(gè)別教學(xué)c、復(fù)式教學(xué)d、課堂教學(xué) 2：下列原則中既屬于教育原則，又屬于德育原則的是（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、因材施教原則c、直觀性原則d、理論聯(lián)系實(shí)際原則 3：在通常情況下，課堂氣氛可能分為積極的、消極的和對(duì)抗的三種類型。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 4：愉快教學(xué)法的實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑，變“厭學(xué)”為“好學(xué)”。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：根據(jù)下列材料，請(qǐng)回答tse題：高中物理教

2、師張老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在高一學(xué)習(xí)電力學(xué)的時(shí)候就向?qū)W生講解了高三的相關(guān)內(nèi)容。但是，無論他講解的如何詳細(xì)，學(xué)生做了多少練習(xí)題，成績提高都不明顯。ts張老師的做法違背了哪些教學(xué)原則?（）張老師的做法違背了哪些教學(xué)原則?（）多項(xiàng)選擇題a、直觀性原則b、啟發(fā)性原則c、循序漸進(jìn)原則d、因材施教原則 6：作業(yè)分析技能是一種教學(xué)反饋技能。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：測(cè)驗(yàn)的可靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度，稱為（）單項(xiàng)選擇題a、難度b、區(qū)分度c、效度d、信度 8：“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）單項(xiàng)選擇題a、教育與政治的關(guān)系b、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系c、教育與文化的關(guān)系d、教育與科技的關(guān)系 9：在活動(dòng)

3、任務(wù)較容易時(shí)，想要工作效率較高，動(dòng)機(jī)水平應(yīng)該怎樣?（）單項(xiàng)選擇題a、較高b、中等c、較低d、任意強(qiáng)度 10：發(fā)動(dòng)社區(qū)個(gè)人或集團(tuán)為教育籌集資金，這體現(xiàn)了社區(qū)在發(fā)展教育中的（）協(xié)調(diào)功能經(jīng)濟(jì)功能宣傳功能服務(wù)功能單項(xiàng)選擇題a、協(xié)調(diào)功能b、經(jīng)濟(jì)功能c、宣傳功能d、服務(wù)功能 11：對(duì)正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（）。單項(xiàng)選擇題a、前提作用b、決定作用c、促進(jìn)作用d、導(dǎo)向作用 12：夸美紐斯的大教學(xué)論被人們視作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 13：整合所學(xué)知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略屬于（）單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、復(fù)述策略d、元認(rèn)知策略

4、 14：發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)是（）。多項(xiàng)選擇題a、“素質(zhì)教育”b、“科教興國”c、實(shí)施全民教育d、“人才強(qiáng)國”e、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 15：我國教師的資格條件必須包括的要素有（）。多項(xiàng)選擇題a、必須是中國公民b、必須有良好的思想道德品質(zhì)c、必須具有規(guī)定的學(xué)歷，或國家教師資格考試合格d、必須具有教育教學(xué)的能力e、必須體格達(dá)標(biāo) 16：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)造性b、學(xué)習(xí)遷移c、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法d、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 17：（）會(huì)使學(xué)生經(jīng)常處于比較過度的緊張狀態(tài)，如考試中的怯場(chǎng)現(xiàn)象。（）單項(xiàng)選擇題a、正常焦慮b、低度焦慮c、中度焦慮d、高度焦慮 18：教育法律事件是教育法律

5、關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅所需要的條件或根據(jù)（）判斷題對(duì)錯(cuò) 19：20世紀(jì)20年代至50年代，西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和心理測(cè)驗(yàn)方面的成果，大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。這一時(shí)期，教育心理學(xué)內(nèi)容豐富，并成為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科。判斷題對(duì)錯(cuò) 20：下列人物中，與“烏江自刎”密切相關(guān)的是（）?！?013年上中學(xué)】單項(xiàng)選擇題a、陳勝b、項(xiàng)羽c、劉備d、秦始皇 21：學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）單項(xiàng)選擇題a、解釋的理解b、字面理解c、批判性理解d、創(chuàng)造性理解 22：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）單項(xiàng)選擇題a、了解和研究學(xué)生b、組織和培養(yǎng)班集體c、做好個(gè)別教育工作d、統(tǒng)一多方面

6、的教育力量 23：在（）師生關(guān)系中，學(xué)生對(duì)教師只能唯命是從，不能發(fā)揮獨(dú)立性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)是被動(dòng)的。單項(xiàng)選擇題a、專制型b、民主型c、放任型d、仁慈型 24：教師職業(yè)道德的特征包括（）多項(xiàng)選擇題a、鮮明的繼承性b、強(qiáng)烈的責(zé)任性c、獨(dú)特的示范性d、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性 25：google服務(wù)列表中域名為scholargooglecn是主要進(jìn)行（）的搜索。單項(xiàng)選擇題a、博客b、專利c、大學(xué)d、學(xué)術(shù) 26：學(xué)生們只在空間上和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容的群體是_。單項(xiàng)選擇題a、松散群體b、聯(lián)合群體c、非正式群體d、集體 27：青年初期的年齡階段指的是（）單項(xiàng)選擇題a、6、711、12歲b、

7、11、l214、15歲c、14、1517、18歲d、17、l825歲 28：學(xué)與教相互作用的過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)生b、教師c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)媒體e、教學(xué)環(huán)境 29：下列導(dǎo)電導(dǎo)熱性最好的金屬是（）單項(xiàng)選擇題a、銅b、鋁c、銀d、鉛 30：“最近發(fā)展區(qū)”是由（）提出來的。單項(xiàng)選擇題a、維果斯基b、贊科夫c、蘇霍姆林斯基d、赫爾巴特 31：師生關(guān)系在人格上是（）的關(guān)系。單項(xiàng)選擇題a、授受b、民主平等c、相互促進(jìn)d、依附 32：先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）單項(xiàng)選擇題a、態(tài)度b、定勢(shì)c、遷移d、技能 33：（）常常成為衡量一個(gè)班級(jí)集體成

8、功與否的重要標(biāo)志，它是指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力。單項(xiàng)選擇題a、群體凝聚力b、群體規(guī)范c、群體氣氛d、人際關(guān)系 34：學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是（）單項(xiàng)選擇題a、智力理論b、動(dòng)機(jī)理論c、學(xué)習(xí)理論d、認(rèn)知理論 35：操作技能就其結(jié)構(gòu)而言，具有（）。單項(xiàng)選擇題a、外顯性b、客觀性c、展開性d、觀念性 36：搜索引擎存在的最主要問題是（）。單項(xiàng)選擇題a、無法提供搜索框頁面b、冗余信息較多c、無法采用自然語言檢索d、信息采集只能采用人工采集 37：我國封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是（）。單項(xiàng)選擇題a、六藝b、八股文c、自然科學(xué)d、四書、五經(jīng) 38：在word“字體”對(duì)話框中，不能對(duì)文字進(jìn)行操

9、作的是（）。(2014年下半年)單項(xiàng)選擇題a、縮進(jìn)b、字符間距c、字形d、字體顏色 39：強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想，不這樣做，他就會(huì)（）。單項(xiàng)選擇題a、什么事也做不下去b、痛苦不安c、感到惴惴不安d、感到極端焦慮 40：教師無法幫助學(xué)生順利通過最近發(fā)展區(qū)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 41：在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，712歲兒童處于（）。單項(xiàng)選擇題a、形式運(yùn)算階段b、前運(yùn)算階段c、感知運(yùn)算階段d、具體運(yùn)算階段 42：依據(jù)動(dòng)機(jī)在行為中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)劃分為（）多項(xiàng)選擇題a、有意識(shí)動(dòng)機(jī)b、生理動(dòng)機(jī)c、主導(dǎo)動(dòng)機(jī)d、從屬動(dòng)機(jī)e、無意識(shí)動(dòng)機(jī) 43：實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作

10、用，其基本前提是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)b、教師的主導(dǎo)作用c、家長的積極配合d、學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng) 44：教師職業(yè)勞動(dòng)過程中具有（）單項(xiàng)選擇題a、歷史繼承性b、時(shí)代同步性c、藝術(shù)創(chuàng)造性d、未來發(fā)展性 45：高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）單項(xiàng)選擇題a、初始階段b、中間階段c、結(jié)束階段d、全過程 46：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫（）單項(xiàng)選擇題a、實(shí)習(xí)法b、參觀法c、演示法d、讀書指導(dǎo)法 47：學(xué)習(xí)策略的研究開始于（）單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、羅杰斯c、桑代克d、斯金納 48：學(xué)與教的相互作用過程是個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生和教師兩

11、大要素。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 49：共青團(tuán)的組織原則是民主集中制。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 50：奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。單項(xiàng)選擇題a、論語b、普通教育學(xué)c、大教學(xué)論d、理想國 51：教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教師的教學(xué)行為的描述。（)判斷題對(duì)錯(cuò) 52：素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)是（）。單項(xiàng)選擇題a、鄧小平教育理論b、教育理論發(fā)展c、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略d、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 53：柯爾伯格的道德發(fā)展階段中的習(xí)俗水平包括（）多項(xiàng)選擇題a、好孩子定向b、權(quán)威定向c、社會(huì)輿論定向d、懲罰定向階段e、尋求快樂定向 54：下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法?（）單項(xiàng)選擇題a、教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)b、互訪c、家長會(huì)d

12、、家長委員會(huì) 55：陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時(shí)，講臺(tái)上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸人兩個(gè)集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣。這種教學(xué)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)驗(yàn)法b、講授法c、演示法d、談話法 56：個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、品德b、態(tài)度c、意向d、個(gè)性 57：教學(xué)目標(biāo)主要是對(duì)教師的教學(xué)行為的描述。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 58：行為失范者的價(jià)值觀念與教育主導(dǎo)觀念相背離，力圖詆毀或改變教育主導(dǎo)觀念而違背教育規(guī)范所造成的失范行為

13、被稱為（）單項(xiàng)選擇題a、目的型失范行為b、價(jià)值取向型失范行為c、情感型失范行為d、傳統(tǒng)型失范行為 59：專家具有哪些特征?（）多項(xiàng)選擇題a、專家比新手更能有效地組織信息b、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快c、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題d、專家花更多的時(shí)間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題e、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力 60：有甲、乙、丙三個(gè)學(xué)生，一個(gè)出生在北京，一個(gè)出生在上海，一個(gè)出生在武漢；他們中一個(gè)學(xué)國際金融專業(yè)，一個(gè)學(xué)工商管理專業(yè)，一個(gè)學(xué)外語。其中：甲不是學(xué)國際金融的，乙不是學(xué)外語的；學(xué)國際金融的不出生在上海；學(xué)外語的出生在北京；乙不出生在武漢。請(qǐng)根據(jù)上述條件，

14、判斷甲的專業(yè)是（）單項(xiàng)選擇題a、國際金融b、工商管理c、外語d、3種專業(yè)都可能 查看答案1：答案d 解析 2：答案b 解析 因材施教則既屬于中學(xué)教育原則又屬于德育原則。 3：答案正確 解析 略。 4：答案正確 解析 愉快教學(xué)法是上海特級(jí)教師倪谷音首先倡導(dǎo)的，它是針對(duì)我國長期以來片面追求升學(xué)率，給兒童帶來沉重的心理負(fù)擔(dān)而提出來的。所以它的實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑，變“厭學(xué)”為“好學(xué)”。（資料來源教學(xué)方法導(dǎo)論）(本解析由張恩凱提供) 5：答案c 解析 第一題：問題問的是哪些原則，而答案卻只有一個(gè)正確，要小心。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員提供） 6：答案正確 解析 7：答案d 解析 8：答案a 解析

15、這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。 9：答案a 解析 耶克斯一多德森定律認(rèn)為，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效率的提高。同時(shí)，他們還發(fā)現(xiàn)，最佳的動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。 10：答案b 解析 由于普教和中等職業(yè)教育主要是為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)服務(wù)的，所以地方和區(qū)域負(fù)有為教育籌集資金的主要任務(wù)。這體現(xiàn)了社區(qū)在發(fā)展教育中的經(jīng)濟(jì)功能。 11：答案a 解析 遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。 12：答案正確 解析 13：答案a 解析 14：答案b,e 解析 發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一

16、要?jiǎng)?wù)是“科教興國”“人才強(qiáng)國”（本解析由考試大學(xué)員提供） 15：答案a,b,c,d 解析 教育法第10條規(guī)定：“國家實(shí)行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德、具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！?16：答案b 解析 它們都是同化性遷移。 17：答案d 解析 高度焦慮會(huì)使學(xué)生經(jīng)常處于比較過度的緊張狀態(tài)，如考試中的怯場(chǎng)現(xiàn)象。低度焦慮則往往使學(xué)生情緒松弛，反應(yīng)遲緩，不易激動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)采取無所謂的態(tài)度，甚至抵制教師要求他們解答困難的問題。因此，本題應(yīng)該選擇d選項(xiàng)。 18：答案錯(cuò)誤 解析 19：答案錯(cuò)誤 解析 答：錯(cuò)誤。20

17、世紀(jì)20年代至50年代，西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和一fl,理測(cè)驗(yàn)方面的成果，大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。這一時(shí)期，教育心理學(xué)內(nèi)容豐富，但并未成為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科。 20：答案b 解析 略 21：答案d 解析 22：答案b 解析 了解學(xué)生研究學(xué)生是前提，中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。班主任班級(jí)管理的內(nèi)容主要有了解和研究學(xué)生，組織和培養(yǎng)班集體協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，其中，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。 23：答案a 解析 題干表述的是專制型師生關(guān)系中學(xué)生的表現(xiàn)。 24：答案a,b,c,d 解析 25：答案d 解析 scho1argoogleen主要進(jìn)行學(xué)術(shù)搜索。 26：答案a 解

18、析 27：答案c 解析 系統(tǒng)暫無解析 28：答案a,b,c,d,e 解析 系統(tǒng)暫無解析 29：答案c 解析 金屬中導(dǎo)電性的順序?yàn)殂y、銅、鋁、鉛，故導(dǎo)電性最好的為銀。 30：答案a 解析 略。 31：答案b 解析 32：答案b 解析 33：答案a 解析 【解析】凝聚力是衡量一個(gè)班級(jí)集體成功與否的重要標(biāo)志。教師應(yīng)提高群體凝聚力。 34：答案c 解析 學(xué)習(xí)是教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域；學(xué)習(xí)理論是教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論。 35：答案c 解析 36：答案b 解析 搜索引擎最主要的問題是冗余信息較多。 37：答案b 解析 由教育發(fā)展史可知，我國封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股文。 38：答案a 解析 縮進(jìn)是對(duì)段落的操作，而bcd都是對(duì)文字的操作。 39：答案d 解析 40：答案錯(cuò)誤 解析 41：答案d 解析 皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(02歲)；前運(yùn)算階段(27歲)；具體運(yùn)算階段(712歲)；形式運(yùn)算階段(11、12歲以后)。 42：答案c,d 解析 43：答案d 解析 學(xué)校教育主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)，最重要的條件是必須通過學(xué)生自身的積極活動(dòng)離開了學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，學(xué)校教育的作用無從談起。 44：答案c 解析 45：答案b 解析 46：答案a 解析 實(shí)習(xí)法是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在校內(nèi)