【素材】創(chuàng)設(shè)情境

1、解決問題（一）教學(xué)設(shè)計白山市星泰外國語學(xué)校 王政教學(xué)目標：1.知識與技能：進一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。 2.過程與方法：通過選擇有用信息解決問題，提高學(xué) 生主動獲取信息的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。 教學(xué)重點：學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進行計算的能力。教學(xué)難點：根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)方法：自學(xué)、合作、探究教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、尋疑質(zhì)疑激發(fā)興趣（15分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 春天來了，小朋友在體育老師的帶領(lǐng)下在足球場踢足球呢，讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪局黝}圖）能根據(jù)已知條件解決“還有

2、幾人沒來？”這個問題嗎？怎樣列式計算？ （二）自學(xué)教材，交流收獲 1、出示學(xué)習(xí)目標（教師把課標中的教學(xué)目標解讀成通俗易懂的學(xué)習(xí)目標） （1）根據(jù)圖片提出合理的數(shù)學(xué)問題。 （2）能用我們學(xué)過的方法解決提出的問題。 （3）學(xué)會和同學(xué)交流自己的方法。 2、通覽文本、匯報收獲 （預(yù)設(shè)：要求還有幾個沒來用減法 ） 知道總數(shù)一共是16人，其中一部分已經(jīng)來了9人，要求另一部分還有幾人沒來，用減法。 16-9= 怎樣計算這個算式？ 同學(xué)們匯報的學(xué)習(xí)知識點都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，還能夠總結(jié)出一定的規(guī)律。（三）提出疑惑，梳理問題同學(xué)們提出問題很有價值，我們將大家提出的問題歸納、整理、補充為

3、下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：1.為什么“我們隊踢進了4個”這個條件沒用上？2.怎樣驗證答案是否正確？二、合作探究解疑破疑小組合作，提出合作要求：（5分鐘）教師深入小組，參與學(xué)生討論。三、展示交流深化理解1.在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)之上，各組派代表并講解疑惑和難點。2.教師點撥，理清基礎(chǔ)知識體系3.教師點撥或精講。預(yù)設(shè)： “踢進了4個”這個信息與人數(shù)無關(guān)，所以是多余信息。強調(diào)應(yīng)用題得數(shù)后面都要寫上單位名稱，并加上括號。強調(diào)應(yīng)用題要答。師板書“答：還有7人沒來”四、實踐提升形成能力（ 15 分鐘）1.感悟升華現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有

4、那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決. 3.用所學(xué)知識解釋說明生活中的現(xiàn)象或事物 1）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 2）根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看：課件出示p20“做一做” 問：你得到了哪些信息？把你得到的信息說給同學(xué)聽。 已知條件是什么？求什么？怎么求？ 你們有根據(jù)這些信息列出算式嗎？ 3） 拓展延伸 完成P22：1 出示圖， （1）你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這些信息求出小明還要寫幾個大字？小紅寫了幾個大字？ 四人小組互說，然后指名說 （2）你是怎么算的？能列出算式嗎？ （3）學(xué)生獨立完成，同時指名板演。 （4）你能說說它們各等于幾？你是怎么想的嗎？4）總結(jié)歸納，理清知識體系1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。五