資源共享課建設(shè)論文簡(jiǎn)述

1、精品資源共享課建設(shè)論文簡(jiǎn)述摘 要：結(jié)合“體育多媒體課件制作”精品資源共享課建設(shè)過(guò)程，從教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、教學(xué)手段和考評(píng)方式等方面進(jìn)行了探索，對(duì)相關(guān)課程的后續(xù)建設(shè)具有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：體育；多媒體；課件制作；資源共享；建設(shè)精品資源共享課是繼精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程與視頻公開(kāi)課等數(shù)字化教學(xué)資源之后的新的課程建設(shè)形式，在同類課程中具有一定的影響力和較強(qiáng)的示范性。大規(guī)模在線教育的精品資源共享課，已成為深化高等教育改革、提高高校教育教學(xué)質(zhì)量及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。湖南理工學(xué)院“體育多媒體課件制作”課程經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，先后立項(xiàng)為校級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程、校級(jí)精品資源共享課和省級(jí)信息化教學(xué)應(yīng)用“名師空間”課程項(xiàng)目

2、?，F(xiàn)將多年積累的一些經(jīng)驗(yàn)與做法與廣大同行分享，希望對(duì)同類課程的建設(shè)有參考價(jià)值。體育多媒體課件制作精品資源共享課建設(shè)的必要性教育部和財(cái)政部在關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)（教高號(hào)）中提出精品資源共享課建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)：促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動(dòng)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。在此政策引導(dǎo)下，各高校積極投入人力財(cái)力建設(shè)精品資源共享課。體育多媒體課件制作課程將現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)、訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)強(qiáng)化體育專業(yè)大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力有很重要的作用。體育多媒體課件制作精品

3、資源共享課建設(shè)的過(guò)程根據(jù)“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)的要求，“體育多媒體課件制作”精品資源共享課建設(shè)過(guò)程中注重結(jié)合體育專業(yè)特色，以學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)課程內(nèi)容、師資隊(duì)伍、教學(xué)手段和考核評(píng)價(jià)進(jìn)行了改革與嘗試。課程內(nèi)容建設(shè)課程內(nèi)容是核心，要體現(xiàn)專業(yè)特色。體育多媒體課件是指根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)、目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)的輔助教學(xué)軟件。本課程的教學(xué)對(duì)象是體育專業(yè)大學(xué)三年級(jí)本科生，經(jīng)過(guò)前兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)，他們基本具備了體育理論課程和體育技術(shù)課程的基礎(chǔ)知識(shí)。因此本課程教學(xué)素材主要選擇體育測(cè)量與評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)損傷與急救、體育保健與按摩，運(yùn)動(dòng)生理生化等理論課程以及田

4、徑、體操、籃球、排球等技術(shù)課程的相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)多媒體課件以圖、文、聲并茂的信息傳播方式展示課程內(nèi)容，既可以擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的信息量又能克服書(shū)本知識(shí)的教條與乏味，從而提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。師資隊(duì)伍配備師資隊(duì)伍是基礎(chǔ)，要體現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢(shì)?；诤侠砉W(xué)院“體育多媒體課件制作”精品資源共享課主講教師具有計(jì)算機(jī)和體育工程專業(yè)背景，已獲得博士學(xué)位，目前為在站博士后。具有十年從事計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)踐以及數(shù)字化資源建設(shè)相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)。依托本門課程教學(xué)過(guò)程，獲得省級(jí)教學(xué)能手、省級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，立項(xiàng)了省級(jí)名師空間課程項(xiàng)目、省級(jí)教育規(guī)劃課題和省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目。教學(xué)團(tuán)隊(duì)有長(zhǎng)期從事體育教學(xué)并擔(dān)任過(guò)奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)

5、教練的教授以及獲得國(guó)家級(jí)多媒體教學(xué)軟件二等獎(jiǎng)、省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)一等獎(jiǎng)的技術(shù)支持人員。在該精品資源共享課建設(shè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員各自發(fā)揮所長(zhǎng)，齊心協(xié)力，合作完成了素材選取、課件制作和網(wǎng)站集成。教學(xué)手段選擇教學(xué)手段是依托，要體現(xiàn)技術(shù)含量。體育多媒體課件制作精品資源共享課制作過(guò)程中使用了數(shù)碼相機(jī)、掃描儀和多功能錄播設(shè)備進(jìn)行教學(xué)視頻、音頻、圖像的采集與加工，錄制授課視頻等。使用、等軟件加工圖片素材（如運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)各種標(biāo)本、體育保健學(xué)人體按摩穴位分布等），使用玻簦瑁錚潁鰨幔潁濉疲歟幔螅琛校錚鰨澹潁穡錚椋睿艫熱砑進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作（如田徑跨欄跑的過(guò)欄動(dòng)作、籃球排球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的動(dòng)態(tài)演示）。使用軟件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換與剪輯合成（

6、如運(yùn)動(dòng)生理學(xué)青蛙肌肉張力測(cè)試、體育保健學(xué)心肺復(fù)蘇術(shù)等），制作、等流媒體格式視頻，利用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)，設(shè)計(jì)試題、習(xí)題在線數(shù)據(jù)庫(kù)，方便學(xué)生在線測(cè)試、練習(xí)和及時(shí)反饋結(jié)果。教學(xué)考評(píng)反饋教學(xué)考評(píng)是保障，要結(jié)合教學(xué)過(guò)程。體育多媒體課件制作是一門面向體育專業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)建成精品資源共享課，教師在課內(nèi)利用在線平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)和布置作業(yè)，通過(guò)系統(tǒng)設(shè)置時(shí)限，督促學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。體育專業(yè)的學(xué)生平時(shí)技術(shù)課程訓(xùn)練較忙，“學(xué)訓(xùn)矛盾”難以避免，精品資源共享課拓展了教學(xué)時(shí)空。教師在課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生提供答疑解惑，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，自主學(xué)習(xí)。通過(guò)上傳優(yōu)秀學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。利用共享課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能匯總學(xué)生參與時(shí)數(shù)及作業(yè)成績(jī)，作為課程考評(píng)依據(jù)，客觀準(zhǔn)確。多年教學(xué)實(shí)踐證明，這種考評(píng)方式能夠有效督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了教學(xué)效果。總結(jié)與展望建設(shè)體育多媒體課件制作精品資源共享課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠解決體育專業(yè)學(xué)生“學(xué)訓(xùn)矛盾”，有助于提升體育專業(yè)大學(xué)生信息素養(yǎng)，掌握應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教