淺談內(nèi)江市城鎮(zhèn)中小學生及家長職業(yè)價值觀的調(diào)查與分析

1、  淺談內(nèi)江市城鎮(zhèn)中小學生及家長職業(yè)價值觀的調(diào)查與分析    論文 關(guān)鍵詞：中小學生家長職業(yè)價值觀論文摘要：目的：調(diào)查分析當前中小學生及家長職業(yè)價值觀的表現(xiàn)與特點。方法：采用白編的家長期望調(diào)查問卷調(diào)查了父母對孩子未來職業(yè)的期望及對孩子選擇職業(yè)首先考慮的因素，學生個人情況調(diào)查問卷了解學生對將來從事的工作職業(yè)的期望及選擇職業(yè)時考慮的要素。結(jié)果：中小學生和家長對于未來職業(yè)的選擇及考慮因素有不同的特點，但隨著孩子的年齡增長，與父母的選擇越來越接近，由理想化轉(zhuǎn)向更加現(xiàn)實和功利。價值觀是人們用來區(qū)分好壞標準并指導行為的心理傾向系統(tǒng)，是實踐主體以自身的需要為尺度對客體

2、重要性的認識。它體現(xiàn)出一個人把什么樣的事物看得最重要、最有意義、最有價值的看法和態(tài)度。價值觀為人自認為正當?shù)男袨樘峁┏浞值睦碛桑墙赣谡麄€個性之中支配著人的行為、態(tài)度、觀點、信念、理想的一種內(nèi)心尺度。當前對價值觀的研究有對終極性價值觀的測量，對 經(jīng)濟 的、理論的、審美的、社會的、 政治 的和宗教的六種基本價值觀的相對強度、生活方式問卷，也有針對具體的價值觀如塞普爾的職業(yè)價值觀調(diào)查等。中小學生對職業(yè)的理想在生活和學習中起著指引和導向的作用，本研究目的是通過心理測量的方法調(diào)查內(nèi)江市城鎮(zhèn)中小學生對自己未來職業(yè)的選擇的價值觀及選擇職業(yè)時考慮的因素，了解當前青少年職業(yè)價值觀的傾向及表現(xiàn)特點。在中小學生

3、成長的過程中，家庭因素是影響的重要因素之一。在家庭 教育 中，家長通過傳遞自己的期望及價值觀對孩子產(chǎn)生影響，因此，了解家長的職業(yè)價值觀對重視家長在青少年價值觀教育中施加一定的影響是有利的，同時也可為中小學生的價值觀教育提供心理 科學 依據(jù)。一、調(diào)查對象與方法調(diào)查對象：在內(nèi)江市城鎮(zhèn)有代表性的中學與小學進行分層隨機抽樣，選取了小學五年級至高中二年級學生被試663名及其家長(即這663名學生的長)。調(diào)查工具：通過自編的家長期望調(diào)查問卷了解當前家長對子女在學業(yè)、職業(yè)方面的期望，以及家長對孩子選擇職業(yè)首先考慮的因素。通過學生個人情況調(diào)查問卷了解學生對將來從事的工作職業(yè)的期望及選擇職業(yè)時考慮的要素。調(diào)查方

4、法：由應用心 理學 專業(yè)學生負責施測，在個月之內(nèi)對研究對象進行班為單位的團體測驗。(對家長的測試在召開家長會時實施)然后用spss100的軟件包對測試材料進行統(tǒng)計分析。二、結(jié)果與分析除家長調(diào)查問卷有78份沒有交回外，共得到663份學生問卷和585個家長的有效測驗材料。(一)中小學生父母對孩子將來職業(yè)的期望調(diào)查發(fā)現(xiàn)(見表1)，小學生父母對孩子將來職業(yè)的選擇集中在前三位的是政府官員(教育工作者)、大學教授、設計師，然后是專家和科技工作者；初中生父母對孩子將來職業(yè)的選擇集中在前三位的是政府官員、大學教授、醫(yī)生，然后是設計師和教育工作者；高中生父母對孩子將來職業(yè)的選擇集中在前三位的是政府官員、企事業(yè)中

5、的職員、教育工作者，然后是醫(yī)生和設計師。由此可見，大部分的父母還是希望孩子將來從事比較穩(wěn)定又有一定的社會地位和經(jīng)濟保障的職業(yè)。選擇率較低的職業(yè)基本上集中在工人、農(nóng)民、服務人員、護理人員，這些職業(yè)都屬于經(jīng)濟地位和社會地位較低的職業(yè)。    (二)中小學生家長對孩子選擇職業(yè)的考慮因素通過調(diào)查中小學生父母對孩子職業(yè)選擇時的考慮因素(見表2)，小學生父母對孩子將來職業(yè)選擇的考慮因素的順序是施展才能、符合興趣、社會貢獻、國家需要、職業(yè)收入、舒適安全、職業(yè)名聲;初中生父母對孩子職業(yè)選擇的考慮因素的順序是施展才能、社會貢獻、符合興趣、職業(yè)收人、國家需要、舒適安全、職業(yè)名聲;高中

6、生父母對孩子職業(yè)選擇的考慮因素的順序是職業(yè)收人、符合興趣、施展才能、舒適安全、國家需要、社會貢獻、職業(yè)名聲。    由此看出，在考慮孩子職業(yè)選擇的期望因素時，初中生和小學生的父母都認為施展才能是首先要考慮的因素，然后是符合興趣和社會貢獻，而高中生父母也考慮符合興趣和施展才能，但把職業(yè)收人放在首先考慮的因素。    (三)中小學生對將來職業(yè)的期望    調(diào)查發(fā)現(xiàn)(見表3)，小學生對將來職業(yè)的選擇集中在前三位的是大學教授、其他和演員，初中生對將來職業(yè)的選擇集中在前三位的是企事業(yè)中

7、的職員、設計師、其他然后是演員，高中生對將來職業(yè)的選擇集中在前三位的是企事業(yè)中的職員、演員、政府官員和記者。 轉(zhuǎn)貼于    (四)中小學生選擇職業(yè)的考慮因素    通過調(diào)查中小學生進行職業(yè)選擇時的考慮因素(見表4)，小學生對將來職業(yè)選擇的考慮因素的順序是社會貢獻、國家需要、符合興趣、職業(yè)收人、施展才能、舒適安全、職業(yè)名聲;初中生對職業(yè)選擇的考慮因素順序是符合興趣、施展才能、職業(yè)收人、社會貢獻、舒適安全、國家需要、職業(yè)名聲;高中生對職業(yè)選擇的考慮因素順序是符合興趣、職業(yè)收人、施展才能、舒適安全、社會貢獻、國家需要、職業(yè)名聲。由

8、此看出，在考慮職業(yè)選擇因素時，小學生把社會貢獻、國家需要、符合興趣放在較前面的位置，初中生和高中生把符合興趣和施展才能放在較前面的位置，而且職業(yè)收入這一考慮因素的地位開始上升。(五)中小學生及家長職業(yè)價值觀比較1中小學生及家長對未來職業(yè)的選擇體現(xiàn)了不同的特點首先，大部分父母對孩子未來職業(yè)的選擇傾向是較一致的，但在不同年齡階段的學生群體中，對未來職業(yè)的選擇具有非常不同的特點。大部分父母的選擇傾向是較一致的，他們希望孩子將來從事比較穩(wěn)定又有一定的社會地位和 經(jīng)濟 保障的職業(yè)。小學生父母對孩子將來職業(yè)的選擇集中在前三位的是政府官員( 教育 工作者)、大學教授、設計師，然后是專家和科技工作者；中學生父

9、母對孩子將來職業(yè)的選擇集中在前三位的是政府官員、大學教授、醫(yī)生，然后是設計師和教育工作者；高中生父母對孩子將來職業(yè)的選擇集中在前三位的是政府官員、企事業(yè)中的職員、教育工作者，然后是醫(yī)生和設計師?？梢姡煌挲g階段的孩子家長對孩子未來選擇的職業(yè)傾向體現(xiàn)出較為共同的取向，其中，對孩子將來能成為政府官員是最看重的，這也體現(xiàn)了當前我國的現(xiàn)實情況。但在不同年齡階段的學生群體中，對未來職業(yè)的選擇具有非常不同的特點，小學生對將來職業(yè)的選擇集中在前三位的是大學教授、其他和演員，初中生對將來職業(yè)的選擇集中在前三位的是企事業(yè)中的職員、設計師、其他然后是演員，高中生對將來職業(yè)的選擇集中在前三位的是企事業(yè)中的職員、演

10、員、政府官員和記者。在不同的年齡階段，對職業(yè)的選擇有不同的取向，體現(xiàn)了不同年齡階段的差別。其次，中小學生和他們的父母對其未來青睞的職業(yè)不同。不同年齡階段的學生群體與家長對其未來的職業(yè)選擇有不同的特點。在家長群體中9不同年齡階段的孩子家長對孩子未來選擇的職業(yè)傾向體現(xiàn)出較為共同的取向，對政府官員、大學教授、醫(yī)生等職業(yè)的選擇比較熱衷，其中，對孩子將來能成為政府官員是最青睞的。而不同年齡階段的學生都較熱衷的職業(yè)是演員，小學生和初中生有較多地選擇了其他，一方面這可能是由于小學生和初中生對于一些職業(yè)的種類所屬概括性不強造成的，他們會在其他一欄里面寫上具體的職業(yè)，另一方面也體現(xiàn)了 現(xiàn)代 學生追求個性化的特點

11、，如對于探險家、野外工作者等的選擇。最后，家長和中小學生的相同點在于不管是父母還是孩子，選擇率較低的職業(yè)基本上集中在工人、農(nóng)民、服務人員、護理人員，這些職業(yè)都屬于經(jīng)濟地位和社會地位較低的職業(yè)，這與以往的研究結(jié)果也是一致的。而且，隨著年齡層次的增加，在職業(yè)選擇方面，學生和家長的職業(yè)價值觀越來越趨于接近，由理想化轉(zhuǎn)向更加現(xiàn)實和功利。2中小學生及家長對未來職業(yè)選擇考慮因素體現(xiàn)了不同的特點從選擇職業(yè)考慮的因素來看，小學生父母對孩子將來職業(yè)選擇的考慮因素的順序是施展才能、符合興趣、社會貢獻、國家需要、職業(yè)收入、舒適安全、職業(yè)名聲。初中生父母對孩子職業(yè)選擇的考慮因素的順序是施展才能、社會貢獻、符合興趣、職

12、業(yè)收入、國家需要、舒適安全、職業(yè)名聲。高中生父母對孩子職業(yè)選擇的考慮因素的順序是職業(yè)收入、符合興趣、施展才能、舒適安全、國家需要、社會貢獻、職業(yè)名聲。在選擇職業(yè)的考慮因素上，初中生和小學生的父母都認為施展才能是首先要考慮的因素，然后是符合興趣和社會貢獻，而高中生父母也考慮符合興趣和施展才能，但把職業(yè)收入放在首先考慮的因素。小學生對將來職業(yè)選擇的考慮因素的順序是：社會貢獻、國家需要、符合興趣、職業(yè)收入、施展才能、舒適安全、職業(yè)名聲；初中生對職業(yè)選擇的考慮因素順序：符合興趣、施展才能、職業(yè)收入、社會貢獻、舒適安全、國家需要、職業(yè)名聲；高中生對職業(yè)選擇的期望因素順序：符合興趣、職業(yè)收入、施展才能、舒

13、適安全、社會貢獻、國家需要、職業(yè)名聲。小學生在將來的職業(yè)選擇的考慮因素上不同于初中生和高中生，更多地考慮社會貢獻和國家需要，其次是符合興趣，而初中生和高中生更多地考慮符合興趣，也考慮施展才能和職業(yè)收入。從職業(yè)選擇的考慮因素來看，中小學生和家長考慮的因素存在著差別，但隨著孩子的年齡增長，與父母的職業(yè)選擇的考慮因素越來越趨于接近，呈現(xiàn)出和職業(yè)選擇價值觀相似的趨勢。在職業(yè)選擇和考慮因素上，可以看出孩子和父母的選擇存在著差別，但是隨著孩子的年齡增長，在職業(yè)價值觀上與父母的選擇越來越趨于接近，也越來越具體和實際。其中可能的原因是隨著孩子的年齡增長，與社會的接觸進一步增加，因此，受社會的影響；另一部分原因

14、更可能是在親子互動過程中，家長對孩子心理 發(fā)展 的影響，其實質(zhì)是家長的價值取向?qū)⒆拥纳鐣挠绊?，也即家長把內(nèi)化了的社會文化傳遞給孩子。兒童的社會知識、道德規(guī)范和社會行為首先是從家庭中獲得的，同時，社會的價值觀念和社會化的目標也是首先通過父母傳遞給兒童的。三、討論由以上分析我們可以看出：(1)大部分父母期望孩子將來從事比較穩(wěn)定又有一定的社會地位和經(jīng)濟保障的職業(yè)，如政府官員、大學教授、醫(yī)生、設計師、教育工作者、企事業(yè)中的職員等。職業(yè)價值觀決定了今后從事職業(yè)的滿意度，大多數(shù)人都期望從事這種穩(wěn)定而社會經(jīng)濟地位和經(jīng)濟保障高的少數(shù)職業(yè)，一方面造成就業(yè)中的千軍萬馬過獨木橋，另一方面，現(xiàn)實卻是如愿的畢竟是

15、少數(shù)，于是多數(shù)人從事了自己不愿意的職業(yè)，造成多數(shù)人在職業(yè)生涯中工作動機不強，積極性不高。因此，家長們 科學 的職業(yè)價值觀的問題應該引起社會的重視。(2)不同年齡階段的學生對將來職業(yè)的選擇有不同的特點：小學生傾向于大學教授、其他和演員；初中生選擇較多的是企事業(yè)中的職員、設計師、其他然后是演員；高中生選擇較多的是企事業(yè)中的職員、演員、政府官員和記者。高中生的職業(yè)選擇和父母的選擇越來越趨于接近。(3)不管是父母還是孩子，選擇率較低的職業(yè)基本上集中在工人、農(nóng)民、服務人員、護理人員，這些職業(yè)都屬于經(jīng)濟地位和社會地位較低的職業(yè)。這表明當前人們對工人、農(nóng)民、服務人員等普通勞動者職業(yè)的地位認識具有偏見，也表明這些普通職業(yè)的經(jīng)濟地位和社會地位低。(4)在父母對孩子將來從事的職業(yè)的考慮因素上，初中生和小學生的父母的期望都表明施展才能是首先要考慮的因素，然后是符合興趣和社會貢獻，而高中生父母也考慮符合興趣和施展才能，但把職業(yè)收入放在首先考慮的因素。這表明當孩子還小的時候，更多考慮是孩子的興趣和才能，更具理想性，而當孩子大了直接面臨職業(yè)選擇的關(guān)鍵時刻，考慮更多的是職業(yè)收入，更具現(xiàn)