部編版六年級上語文快樂讀書吧（教案+反思）

1、快樂讀書吧教學(xué)目標(biāo).能產(chǎn)生閱讀童年小英雄雨來愛的教育的興趣，自主規(guī)劃、閱讀三本小說，了解小說內(nèi)容。2.能通過人物的語言、動作、心理活動，小說生動的故事情節(jié)，典型的環(huán)境描寫等感受人物形象?！菊Z文要素】3.能與同學(xué)交流閱讀心得，體會成長的快樂。教學(xué)重難點能自主規(guī)劃、閱讀小說，了解小說內(nèi)容。通過人物的語言、動作、心理活動，小說生動的故事情節(jié)，典型的環(huán)境描寫等感受人物形象。教學(xué)課時機動一、走進“快樂讀書吧”，了解推薦書目.談話導(dǎo)入。（）教師板貼“快樂讀書吧”卡片：同學(xué)們，這次“快樂讀書吧”，我們一起來讀讀成長小說。請把書翻到第67頁，看看本學(xué)期的“快樂讀書吧”向我們推薦了哪些成長小說。（2）學(xué)生反響，

2、課件出示童年愛的教育小英雄雨來封面圖。2.閱讀封面。（）依據(jù)書名預(yù)測：看這三本書的書名，猜猜看，書里會講什么內(nèi)容呢？（2）閱讀“快樂讀書吧”的簡介，驗證預(yù)測。（3）再讀封面，了解 仔細(xì)看看書本封面的作者、插圖，你又獲得了哪些新的信息？（4）三讀封面，關(guān)注譯者：有的時候，除了關(guān)注書名和封面圖，有些外國作品，我們還需要關(guān)注譯者。比方愛的教育的譯者夏丏尊，大家對他有什么了解？（在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示夏丏尊關(guān)于愛的教育的評價）3.小結(jié)激趣?？磥砣拘≌f都來歷非凡，堪稱經(jīng)典，讓我們一起選一本一睹為快吧。二、共讀教材呈現(xiàn)的童年片段，習(xí)得閱讀方法.方法一：關(guān)注小說的人物。童年這本書中圍繞主人公阿廖沙寫了很多

3、人物，比方外祖父、外祖母、舅舅、工人格里高利、富有同情心的“小茨岡”等，我們可以利用人物圓環(huán)圖來整理。（課件出示阿廖沙和外祖母第一次見面的情景）（）提問：讀了這段話，你發(fā)現(xiàn)外祖母有什么特點？（外祖母和“我”說話時很親切）（2）提示：在接下來的閱讀中，你還會讀到很多的人，你可以把自己感興趣的人的身份、特點和事例寫出來。2.方法二：關(guān)注小說的情節(jié)。（）示范填寫情節(jié)。在童年這個故事里，你將讀到主人公阿廖沙的一路成長。試著將關(guān)鍵的情節(jié)理一理，形成一條情節(jié)鏈。比方上面這個片段主要寫他病中的事，我們就可以概括為：生病。（2）閱讀小說的結(jié)尾，概括情節(jié)。導(dǎo)語：后來的阿廖沙又發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來讀一讀。

4、我也認(rèn)為我們活得還不錯，這種街頭生活，這種獨立的生活不但我喜歡，伙伴們也很喜歡，他們在我內(nèi)心激起了一種很深的感情，我總是惴惴不安地希望能為他們做點有益的事。學(xué)生閱讀這段話，并嘗試用簡短的詞語概括這一情節(jié)，寫進情節(jié)鏈。三、制訂閱讀方案，做好閱讀記錄.制訂閱讀方案。（）教師引導(dǎo)：剛剛我們分享了閱讀兒童小說的兩大方法，同學(xué)們閱讀愛的教育和小英雄雨來，也可以理一理人物關(guān)系，畫一畫情節(jié)圖，相信你們一定會讀出很多自己的收獲。接下來，你打算怎么讀這三本書，準(zhǔn)備用多長時間讀完呢？（2）確定順序：為了方便大家邊讀邊交流，我們統(tǒng)一先讀童年，再讀愛的教育和小英雄雨來好嗎？2.布置閱讀記錄。教師引導(dǎo)：不動筆墨不讀書。閱讀的過程中，同學(xué)們可以做好閱讀記錄，以方便書讀完后的交流分享?？梢允褂米x書記錄卡的形式做記錄，也可以用讀書日記的形式來記錄。在記錄中可以寫寫當(dāng)天所讀的內(nèi)容、讀后的感受、產(chǎn)生的聯(lián)想和疑問，還可以摘抄一些喜歡的語句。教學(xué)反思本單元“快樂讀書吧”的主題是“笑與淚，經(jīng)歷與成長”，是高爾基的童年一書的導(dǎo)讀課。我分享了童年中的文字片段，通過一個個問題的追問，層層深入，帶著大家走進阿廖沙的童年生活，體會十九世紀(jì)七八十年代沙俄統(tǒng)治下人民的生活狀況，也通過比照讓學(xué)生對主人公產(chǎn)生共情，從而更愿意去閱讀高爾基的童年一書。同時，我還以童年這本書為例，提煉知名著閱讀