六年級(jí)語(yǔ)文《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)語(yǔ) 文青山不老教學(xué) 設(shè)計(jì)是什么力量 驅(qū)使著、支撐著老人以自己的老弱之軀，放棄與女兒 歡聚、 頤養(yǎng)天年的幸 福，日日耕耘在荒山野嶺中， 選擇青山作 為生命的 歸宿呢.一起來(lái)看看 這篇文章六年 級(jí)語(yǔ) 文青山不老教學(xué) 設(shè)計(jì) 吧。1 1、理解本 課盤(pán)踞、治理、 歸宿、如臂如股、 勁挺、 蕩漾、領(lǐng)悟、與山川共存，與日 月同輝、風(fēng)雨同舟等 詞語(yǔ)的意思，并 讀讀記記。2 2、有感情地朗 讀課文，了解 這位老人 創(chuàng)造了什么奇跡， 這一奇跡是在什么 樣的情況 下創(chuàng)造的? ?3 3、理解含 義深刻的句子，特 別感悟青山是不會(huì)老的深刻含 義 。從重點(diǎn)句段中， 領(lǐng)受老人以老弱之軀在 這窮 山惡溝里創(chuàng)造奇跡的不易

2、，感受老人改造 窮山溝信念之真、決心之大、意志之 堅(jiān)、品格之高。教學(xué) PPTPPT1 1、按課文前面的 連接語(yǔ)預(yù)習(xí)課 文，思考 問(wèn)題。2 2、查找資料，搜集 圖片：晉西北、晉西北老人、晉西北 風(fēng)沙防治、晉西北 綠色生 態(tài) 治理工程。課時(shí)安排：2 2 課時(shí)學(xué)習(xí)課文1 1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了 1515 課這片土地是神圣的，美國(guó)的印第安 人對(duì)他們美麗的故土的眷戀與珍惜之情深深地打 動(dòng)了我們。今天我 們要學(xué)習(xí)的 1616 課青 山不老，要去看一看我 們中國(guó)晉西北的一位老人 對(duì)自己的故土家 鄉(xiāng)的大山的 熱愛(ài) 。2 2、初 讀課文，讀準(zhǔn)字音， 讀通課文， 說(shuō)說(shuō)課 文主要寫(xiě)了 誰(shuí)，什么地方，什

3、么事 ? ?：(1)(1) 分組讀詞語(yǔ)：肆虐、盤(pán)踞、險(xiǎn)惡、綠洲、治理、 勁挺、 蕩漾、 領(lǐng) 悟、如臂如股、宏 偉、風(fēng) 雨同舟、三番五次、 歸 宿、與山川共存、與日月同 輝說(shuō)說(shuō)老師為什么如此分 類(lèi)出示本 課詞語(yǔ)? ?(2)(2) 說(shuō)說(shuō)課 文主要內(nèi)容。(1)(1) 6565 歲那年，他 組織了七位老人開(kāi)始治理 這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。(2)(2) 他可敬的老伴，與他 風(fēng)雨同舟一生 ; ;一天他栽 樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn) 她已靜靜地躺在炕上 過(guò)世了。(3)(3)他已經(jīng) 8181 歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。(4)(4)老人拄著拐杖，慢慢 邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸 一-許老人進(jìn) 去后就

4、再也出不來(lái)了。(4)(4)老人拄著拐杖，慢慢 邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸 一-許老人進(jìn) 去后就再也出不來(lái)了。用【】找句子，并用 打出重點(diǎn) 詞語(yǔ)。(1)(1) 窗外是參天的 楊柳。院子在山溝里，山上全是 樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐 在船上，四周全是是 綠色的波浪， 風(fēng)一吹， 樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉 間閃著粼粼的波光。(2)(2) 1515 年啊， 綠化了 8 8 條溝，造了 7 7 條防風(fēng)林帶， 37003700 畝林網(wǎng)， 這是多么了不起的 奇跡。去年冬天，他用林 業(yè)收入資助每戶村民買(mǎi)了一臺(tái) 電視機(jī)。(3)(3) 楊樹(shù) 、柳樹(shù)如臂如股， 勁挺在山洼山腰?？床?見(jiàn)它們的根，山洪涌下的泥

5、埋住了 樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地 頂住了它的兇猛。 這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一 層層 的樹(shù)形 成一 層層 的梯。你覺(jué)得這是一些怎樣的樹(shù)? ?它們的作用是什么 ? ?你能用課文中的 話來(lái)說(shuō)嗎? ?1 1、我知道 這條山溝所 處的大環(huán)境根據(jù)第二自然段，想象老人在 這樣大環(huán)境中種 樹(shù)造 林的 艱難 情景先感受老人在家 鄉(xiāng)的大山上植 樹(shù) 造林的大背景：(1)(1)晉西北在我國(guó)的什么地方 ? ?這里的環(huán)境有什么特點(diǎn) ? ?交流資料、 圖片。(2)(2)課文哪個(gè)自然段 對(duì)這里惡劣的自然條件作了生 動(dòng)的描寫(xiě) ? ?(3)(3)學(xué)生自己 讀課文第二自然段：用找出 這里自然條件極 為惡 劣的重點(diǎn)句子，并有 打

6、出句子內(nèi)的重點(diǎn) 詞語(yǔ) ，旁注自己的感受。交流：A A、這是中國(guó)的晉西北，是西伯利 亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜 凍、沙 塵暴等與生命作 對(duì)的怪物 盤(pán)踞之地。B B、 風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛 馬使倒行，或擎之高二三丈而 墜。(4)(4)、出示句子：就在如此 險(xiǎn)惡的地方，我 對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老 頭，竟 創(chuàng)造了這塊綠 洲。我句 話有哪幾個(gè)明 顯對(duì)比的地方 ?(?(如此險(xiǎn)惡的地方瘦小老 頭) )( (如此 險(xiǎn)惡的地方 創(chuàng)造綠洲) )( (瘦小老 頭創(chuàng) 造綠 洲) )再根據(jù)第二自然段，想象老人在 這樣大環(huán)境中種 樹(shù)造林的 艱難情景， 說(shuō)一說(shuō)。2 2、我還知道這個(gè)院子里的小 環(huán)境根據(jù)第三自然段

7、，想象：說(shuō)說(shuō)老人在 這樣小環(huán)境中植樹(shù)了一天疲 憊不堪回到 這個(gè)院子里 時(shí)的事情。是什么力量 驅(qū)使著、支撐著老人以自己的老弱之軀，放棄與女兒 歡聚、 頤養(yǎng)天年的幸 福，日日耕耘在荒山野嶺中， 選擇青山作為生命的歸宿呢？用劃出重點(diǎn)句子，用 打出 重點(diǎn) 詞語(yǔ) ，旁注自己的感受。1 1、老人 說(shuō): :這樹(shù)下的淤泥有兩米厚 , ,都是好土啊。是的，保住了 這黃土，我 們才有這綠 樹(shù); ;有了這綠樹(shù) ，我們才守住了 這片土。2 2、作 為一個(gè)山野老 農(nóng)，他就 這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià) 值。他已經(jīng)將自己的生命 轉(zhuǎn)化為另 一種東西。他是真正與山川共存、與日月同 輝了。(1)(1)對(duì)這 句話，你有什么 問(wèn)題要提出來(lái)

8、？預(yù)設(shè)：與山川共存、與日月同 輝是什么意思？另一種 東西指什么 ？他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià) 值老家是怎 樣實(shí)現(xiàn) 自己的價(jià) 值的？插入晉西北 風(fēng)沙防治、晉西北 綠色生態(tài)治理工程情況的 資料（2 2） 從這位普通老人身上我 領(lǐng)悟到什么 ? ?青山是不會(huì)老的領(lǐng)悟?qū)懽?風(fēng)格，進(jìn)行小 練筆你如果是作者，從 這 位普通的老人身上 領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。想象：作者此 時(shí)此 刻走在 歸去的山路上，看著 這滿山的 綠樹(shù)，想起晉西北 風(fēng)沙防治、晉西北 綠色生態(tài)治理工 程，你心潮 騰涌，你有一種沖 動(dòng)，很想也 給這位老人在 這青山之 際留下像詹天佑一 樣的銅 像。說(shuō)起詹天佑，我 們我們不由得想到，作者的 這篇文章如

9、果 變換 一下寫(xiě)作 風(fēng)格，比如學(xué) 習(xí)詹天佑作者的敘述 風(fēng)格，再寫(xiě) 為銅像寫(xiě)一篇文章呢 ? ?你還得搜集哪些材料呢 ? ?而 這些 材料你目前的手 頭上有嗎? ?你現(xiàn)在手 頭上只有什么材料 ? ?于是你放棄了學(xué) 習(xí)詹天佑一 課 作者敘述 風(fēng)格，改用自己的 風(fēng)格。什么 風(fēng)格? ?（借景抒情， 夾敘 夾議 ，環(huán)境描寫(xiě)與人物描寫(xiě) 融為 一體 ）附兩課對(duì) 比提綱詹天佑概括介紹按事情 發(fā)展順序具體描述受命于危 難之際（造京張鐵 路的背景 ）勘測(cè)線路、開(kāi) 鑿隧道、 設(shè)計(jì)人字開(kāi) 線路鐵路提前竣工詹天佑的塑像青山不老綠樹(shù)濃濃 的山林景 觀晉西北山溝 險(xiǎn)惡的大 環(huán)境院子里 艱苦的小 環(huán)境干部介 紹、老家陪同參 觀作者的心靈感觸總結(jié)本課的敘述風(fēng)格：借景抒情 夾敘夾議環(huán) 境描寫(xiě)與人物描寫(xiě)融 為一體你如果有機(jī)會(huì)來(lái)到 這座青山，看到老人 創(chuàng)造的 綠洲，又看到作者塑的老人的 銅像，站 在銅像前，你會(huì)從心底里 對(duì)這位可敬的老人 說(shuō)什么 ? ?題目：青山是不會(huì)老的以是啊，敬 愛(ài) 的老人，青山是不會(huì)老的。 為開(kāi)頭，以望著 這 片生機(jī)勃勃的 綠，