Spss學(xué)期結(jié)課論文

1、寸光陰不可輕信息分析工具課程作業(yè)題 目SPSS軟件大學(xué)牛兼職情況調(diào)杳分析專 業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)班級(jí)1204071姓 名 學(xué)號(hào) 1204071262015 年6_月 8 日SPSS軟件大學(xué)生兼職情況調(diào)查分析摘要：兼職，現(xiàn)已成為大學(xué)生活的一部分。為更好的了解具體情況，采用發(fā)放調(diào) 查問卷的形式，調(diào)查了同學(xué)的兼職情況，問卷涉及大學(xué)生家境、兼職原因、兼職 尋找途徑、 兼職與學(xué)業(yè)的相關(guān)性、 兼職期間遇到的問題及兼職收獲等問題， 并采 用SPSS技術(shù)做統(tǒng)計(jì)分析，更準(zhǔn)確了解大學(xué)生兼職的成因分析，未來趨勢(shì)等。關(guān)鍵字：兼職；SPSS分析；t檢驗(yàn)；相關(guān)性分析1. 實(shí)施背景隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 競(jìng)爭的激烈， 就業(yè)形式日

2、趨嚴(yán)峻， 為了在畢業(yè)后能夠更好 地適應(yīng)社會(huì)， 很多在校大學(xué)生選擇了從事兼職工作， 一方面緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓 力，更重要的是在一定程度上接觸了社會(huì)， 獲取了一些工作經(jīng)驗(yàn)， 提高了自己的 綜合實(shí)力。兼職，已成為大學(xué)生活的一部分。無論同學(xué)們有沒有做過兼職，眼下 都存在著一條漫漫兼職路。 在這條路上， 我們?cè)撛趺醋撸?走向何方呢？在兼職工 作中碰到的困難和挫折可能對(duì)部分大學(xué)生今后的發(fā)展帶來一些負(fù)面影響。 如何更 好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎(chǔ)，日益成為我們大學(xué)生關(guān)注的問題。 故想進(jìn)一步了解大學(xué)生兼職的具體情況，因此便設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷。 本次調(diào)查共 發(fā)放 45 份，收回 38份，有效問卷共 31份

3、，所以采用小樣本的分析方法。為分 析方便只選取 25份參與統(tǒng)計(jì)。在數(shù)據(jù)輸入時(shí)，因?yàn)槎ň嘈蛿?shù)據(jù)比較好分析，所 以全部選擇的是數(shù)值型數(shù)據(jù)。2. 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析2.1 描述性統(tǒng)計(jì)分析2.1.1兼職中的性別狀況:SPSS頻率表:性別頻率百分比有效百分比累積百分比有效男1664.064.064.0女936.036.0100.0合計(jì)25100.0100.0由上表統(tǒng)計(jì)分析可以看出，大學(xué)生兼職的總趨勢(shì)，男生比女生更有可能選擇 兼職。2.1.2兼職學(xué)生的家庭狀況:SPSS統(tǒng)計(jì)圖表由此表可以看出大學(xué)生兼職中大部分生活水平處于中等， 絕對(duì)貧困的占少部 分，進(jìn)而可以分析家庭情況與兼職的相關(guān)性。2.1.3相關(guān)性分析:相

4、關(guān)性家庭情況對(duì)兼職態(tài)度家庭情況Pearson相關(guān)性顯著性（雙側(cè)）N125.008.97025對(duì)兼職態(tài)度Pearson相關(guān)性顯著性（雙側(cè)）N.008.97025125經(jīng)分析的家庭情況與兼職態(tài)度的相關(guān)系數(shù)為0.008,為弱相關(guān)，由此判定大學(xué)生兼職與家庭情況無必然聯(lián)系。2.1.4大學(xué)生兼職年級(jí)差異:由圖分析在25份樣本中兼職的的學(xué)生一年級(jí)占64%二年級(jí)占32%三年級(jí), 占0.4%，隨著年級(jí)增長呈遞減趨勢(shì)，因此可以考慮其中的原因如高年級(jí)可能面 臨更多的課業(yè)壓力或者畢業(yè)在即等因素使得兼職時(shí)間大幅降低。2.1.5對(duì)于兼職必要性的看法和實(shí)踐性：描述統(tǒng)計(jì)量N極小值極大值均值標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)兼職態(tài)度251.003.00

5、1.6800.62716有效的N （列表狀態(tài)）25頻率統(tǒng)計(jì)表:對(duì)兼職態(tài)度頻率百分比有效百分比累積百分比有效非常有必要1040.040.040.0可有可無1352.052.092.0沒有必要28.08.0100.0合計(jì)25100.0100.0分析得：40%的同學(xué)認(rèn)為非常有必要，52%的同學(xué)認(rèn)為兼職是可有可無的， 只有8%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生沒有去做兼職的必要。這里可以看出大部分同學(xué)對(duì)兼 職還是比較看好的。有94%的同學(xué)經(jīng)常去做兼職，503%的同學(xué)偶爾去做兼職，但仍有403%的同 學(xué)沒有做過任何形式的兼職活動(dòng)。這些數(shù)據(jù)說明在校大學(xué)生做兼職的情況在大學(xué) 校園里還是比較普遍的一種存在。2.2檢驗(yàn)分析：2.

6、2.1兼職類型的單因素t檢驗(yàn):針對(duì)大學(xué)生兼職所選職業(yè)類型表1兼職類型的單因素T檢驗(yàn)結(jié)果On e-Sample TestTest Value = 2tdfSig. (2-tailed)Mean Differe nee家教0.0817540.9350.00300促銷-8.9347540.000-0.26100派發(fā)傳單1.1267540.2600.03800調(diào)研12.2847540.0000.49400禮儀12.4527540.0000.46000其他0.6847540.4940.03500在所提問的兼職類型中，23.5%的同學(xué)做過家教，15.5%做過促銷，31.37% 做過派發(fā)傳單，9.8%做過調(diào)

7、研，3.92%做過禮儀，做過其他的占15.69%。2.2.2兼職原因：相關(guān)性分析結(jié)果想鍛煉自己增長見識(shí)豐富閱歷閑時(shí)多家庭負(fù)擔(dān)受同學(xué)影響PearsonCorrelation0.0290.087( *)0.155 ( *)0.166 (*)0.076 ( *)0.334( *)Sig. (2-tailed)0.4280.0160.0000.0000.0370.000大多數(shù)同學(xué)從事兼職的原因是想鍛煉自己（72.3%）、增長見識(shí)（53.5%）、 豐富閱歷（43.4%），還有一部分同學(xué)則是空余時(shí)間較多（37.7%）或想減輕家庭 負(fù)擔(dān)（30.2%）、也有受周圍兼職同學(xué)影響的（26.4%）。對(duì)于做兼職的收獲

8、很多同學(xué)認(rèn)為兼職最能鍛煉了他們獨(dú)立自主 （52.8%）、交 際能力（57.2%）、吃苦耐勞（46.5%）的品質(zhì)還能使他們更自信（37.7%），小部 分同學(xué)還認(rèn)為兼職除了上述作用還可以培養(yǎng)動(dòng)手能力（ 27.0%）和組織管理能力(20.8% )。2.2.3兼職途徑:尋找兼職途徑頻率百分比有效百分比累積百分比有效熟人幫忙936.036.036.0學(xué)校介紹312.012.048.0自己幫忙832.032.080.0中介機(jī)構(gòu)416.016.096.0廣告14.04.0100.0合計(jì)25100.0100.0調(diào)查結(jié)果顯示，同學(xué)找兼職一般是通過熟人幫忙（37.7%）或是學(xué)校介紹（12.6%）,還有比較多的同學(xué)

9、則是通過自己尋找（29.6%）、中介機(jī)構(gòu)（27.7%） 或是廣告（17.6%）。數(shù)據(jù)表明，目前叫多的同學(xué)還是比較獨(dú)立自主的，都會(huì)依靠自 己的能力去尋找兼職，而不是太過依賴長輩或關(guān)系3. 調(diào)查結(jié)果分析3.1數(shù)字形式顯示大學(xué)生兼職情況1、大一學(xué)生從事兼職工作的較少，大一以上年級(jí)百分之七十以上的人有 過兼職經(jīng)驗(yàn)，并且大部分人認(rèn)為擔(dān)任家教職務(wù)是他們的首選，少部分對(duì)象從 事過推銷員，業(yè)務(wù)員等工作。2、 70%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為從事兼職工作的目的包括掙錢，57%包括長見識(shí),70%包括為以后工作做準(zhǔn)備。3、16%的調(diào)查對(duì)象曾通過中介尋找兼職， 57%曾通過朋友介紹尋找兼職， 60%曾通過自己尋找， 13%曾通過

10、學(xué)校尋找到兼職。 其中 83%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為 通過他們所選擇的方式可以找到工作，但很不穩(wěn)定。 17%的對(duì)象認(rèn)為每次都 可以找到工作，成功率很高。4、有 3%的調(diào)查對(duì)象最愿意通過中介獲得兼職信息， 26%愿意通過朋友 介紹獲得信息， 39%愿意自己親自尋找， 32%愿意從學(xué)校獲得信息。5、在尋找兼職工作的過程中 52%的調(diào)查對(duì)象會(huì)考慮到信息的安全性， 30%的對(duì)象會(huì)考慮信息獲得是否方便， 26%的對(duì)象希望工程中真實(shí)體驗(yàn)找工 作的艱辛， 22%的對(duì)象希望能夠獲得大量信息。3.2 學(xué)生在兼職過程中存在的問題3.2.1 影響學(xué)業(yè)一些大學(xué)生為了兼職， 影響了正常的學(xué)習(xí)， 導(dǎo)致成績下降嚴(yán)重。 有一位男生，

11、 剛進(jìn)校時(shí)成績?cè)诎嗌吓徘叭?后來到校外一家網(wǎng)吧做網(wǎng)絡(luò)管理員， 一學(xué)期下來兩 門不及格。 這樣的情況也僅限于專業(yè)不對(duì)口的情況下。 但是在外做兼職時(shí)， 難免 把精力投入太多導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，這也是不爭的事實(shí)。3.2.2 容易受到一些不良風(fēng)氣的影響我們大學(xué)生心智還尚未健全的時(shí)候， 去從事一些行業(yè)有可能會(huì)讓我們受到一 些不良風(fēng)氣的影響， 畢竟社會(huì)不比學(xué)校， 校內(nèi)的關(guān)系還是要單純的多。 有些同學(xué) 在兼職中好的沒學(xué)到， 反倒是養(yǎng)成了游手好閑、 甚至低俗的生活習(xí)氣， 形成一些 消極的不健康的思想觀念，沖擊著學(xué)校的思想政治教育。3.2.3 學(xué)校教育和管理難度加大一方面學(xué)校不好控制人頭， 由于打工大部分是在課

12、余時(shí)間， 學(xué)生經(jīng)常夜間外 出、周末外出，給學(xué)校的日常宿舍管理、校園管理帶來難題。3.3 大學(xué)生兼職工作中問題的解決方案否定大學(xué)生做兼職，我們不能完全否定做兼職的初衷我們應(yīng)本著理性的態(tài)度有選擇性的去做兼職。 我們完全可以在課余時(shí)間找一份自己力所能及的工作， 擺 正態(tài)度。3.3.1 端正態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)兼職工作帶來的利弊“兼職”不能放棄學(xué)業(yè)。 大學(xué)生兼職者的第一身份是學(xué)生， 因此我們?cè)谔幚?兼職和學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，兼職為輔。 “兼職”要為“能”動(dòng)而不為“利” 動(dòng)。掙錢確實(shí)也是兼職的一個(gè)目的，但這不應(yīng)該只是唯一目的。對(duì)大學(xué)生而言， 如果能利用兼職增加社會(huì)能力，這無疑是一筆無形的財(cái)富，但“兼職”最好

13、能與 自己所學(xué)專業(yè)的有關(guān)工作結(jié)合3.3.2 提高自身素質(zhì)，提防可能的不良后果“兼職”應(yīng)擦亮你的眼睛，提高自身素質(zhì)。 “打工”其實(shí)也具有很大的冒險(xiǎn) 性，在良莠不齊的社會(huì)大染缸里， 必須有一雙洞察社會(huì)的慧眼， 在思想上多一道 防線，提防一些居心險(xiǎn)惡的人。3.3.3 學(xué)校提供支持目前很多學(xué)校都設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)信息中心，但是真正知道的同學(xué)并不多， 主要獲取信息的渠道還是通過網(wǎng)絡(luò) 廣告等，無形中增加了以上的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。學(xué) 校應(yīng)通過校園網(wǎng)、 學(xué)校宣傳欄等媒體向同學(xué)提供相關(guān)的就業(yè)信息， 并加以管理起 到一個(gè)就業(yè)中介的作用。讓我們學(xué)生能夠放心的進(jìn)行實(shí)踐。4. 總結(jié)從調(diào)查中可以看出現(xiàn)在許多在校大學(xué)生的家庭狀況趨于一般， 而多數(shù)學(xué)生又 認(rèn)為兼職在一定程度上是有必要的， 而且也有大部分人也曾經(jīng)或正在進(jìn)行兼職活 動(dòng)。當(dāng)然，他們的目的已經(jīng)不只是為了賺錢，減輕家庭負(fù)擔(dān)（現(xiàn)在國家有助學(xué)貸 款還有國家助學(xué)金，從很大程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)壓力） ，更是想提高自 己的能力，加強(qiáng)自己素質(zhì)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)， 使自己可以獨(dú)立自主， 學(xué)會(huì)吃苦耐勞， 更善于交際，更有自信，加強(qiáng)組織管理能力和動(dòng)手能力。從現(xiàn)在大學(xué)生尋找兼職的途徑來看， 他們正漸漸脫離父母長輩的蔭蔽， 靠自 己的能力去撐起一片屬于自己的天空， 展示自己的能力。 但似乎也有走進(jìn)誤區(qū)的 同學(xué)，雖然只是小部分， 但必須引起重視， 這些同學(xué)