實施崗位目標(biāo)責(zé)任制和教師聘任制工作情況匯報

1、實施崗位目標(biāo)責(zé)任制和教師聘任制工作情況匯報實施崗位目標(biāo)責(zé)任制和教師聘任制工作情況匯報一、全面構(gòu)建崗位目標(biāo)責(zé)任管理機制。1、不斷完善崗位目標(biāo)制度，逐步建立學(xué)校教育評價體 系。按照區(qū)教育局目標(biāo)責(zé)任書要求，以崗定人定責(zé)，層層 分解責(zé)任目標(biāo)，分層分類簽訂目標(biāo)責(zé)任書。實行校長對上 級負(fù)責(zé)，副校長對校長負(fù)責(zé)，中層干部對分管校長負(fù)責(zé)， 班主任對處室負(fù)責(zé)，教師對教研組負(fù)責(zé)等的層級管理。完 善和制定了孝南高中教職工考核辦法等相應(yīng)的考評標(biāo) 準(zhǔn)。實行干部、工勤人員能上能下的聘用制度；嚴(yán)格專任 教師考核，逐步推行能進(jìn)能出的教師聘用制度；嚴(yán)格班主 任考核，堅定不移地推行末位淘汰制。依據(jù)學(xué)校工作按學(xué) 年計算的特點，采取了

2、分階段考核辦法。一是月度考核（側(cè)重于量）；二是學(xué)期工作考核（側(cè)重于質(zhì)）。行政工勤 按教職工測評、考核組測評、工作實績、考勤四項量化考 核；專任教師按德、能、勤、績四個a級指標(biāo)九個b級指 標(biāo)考核；班級按各班日常量和班級考試成績兩個a級指標(biāo) 十個b級指標(biāo)考核。2、加強教職工隊伍建設(shè)，為全面實施崗位目標(biāo)責(zé)任制 創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。學(xué)校建立了教職工繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn) 檔案，及時如實詳細(xì)記錄各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況，納入教職 工年終考核總分。每周一次學(xué)校行政工作會議；間周一 次班主任工作學(xué)習(xí)研究活動；一月一次教工論壇或集中學(xué) 習(xí)大會，由優(yōu)秀教師主講，圍繞學(xué)校教育教學(xué)實際，開展 校本研究，更新教育觀念，提高師德水平

3、。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽 課不少于30節(jié)，每位教師每學(xué)期至少上公開課1節(jié)，相互 聽課評課不少于15節(jié)。承擔(dān)集體教案編寫。讀一本專著， 記一本學(xué)習(xí)筆記、做一套試題集。一周一次教研組業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)研究專題時間。一學(xué)期至少召開一次家長會，廣泛 征求學(xué)生家長意見，認(rèn)真開展家長評學(xué)校、學(xué)生評老師、 教師評校長活動。二、扎實推進(jìn)崗位目標(biāo)責(zé)任管理機制。1、改革學(xué)校管理機制，大力推行全員聘任制。xx年 8月我校采用公開民主的競聘方式產(chǎn)生現(xiàn)有校級、中層干部 9人，各處室只設(shè)1名主任和1名干事；按考核成績在高一 和高二進(jìn)行了班級末位淘汰，在高三進(jìn)行了課任教師末位 淘汰。高一年級新班主任由教育室根據(jù)班主任履行崗位 責(zé)任目標(biāo)考核結(jié)果

4、和教師申請情況，提供班主任候選人， 由學(xué)校校委會成員、教職工代表民主推選產(chǎn)生班主任。班 主任根據(jù)教學(xué)室、教研組提供的專任教師聘任教師。行政 工勤工作提倡身體力行、廢止一切可要可不要的工作崗位, 如我?，F(xiàn)主要干部、包括后勤人員能上課均兼課。學(xué)年學(xué) 期崗位目標(biāo)考核、民主評議結(jié)果較差、學(xué)期末考試結(jié)果差 距較大（達(dá)兩個等次）的教師不能繼續(xù)原教學(xué)任務(wù)，另外 尋求適合的工作崗位。2、實施學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，落實德育為首的教育 方針。制定孝南高中學(xué)生養(yǎng)成教育工作實施方案。 實行六個a級十六個b級指標(biāo)量化管理，約束日常行為。特 大安全責(zé)任事故一票否決，且當(dāng)月定性為“一般班級”以 下。“面向全體學(xué)生，決不輕意

5、放棄任何一個學(xué)生”。實 行轉(zhuǎn)化后進(jìn)生獎勵制度（視作二本線）。實行非成功教育約 束機制，班級出現(xiàn)學(xué)生、家長投訴，隨意剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán) 利的投訴、出現(xiàn)隨意停課或轉(zhuǎn)班、體罰和變相體罰學(xué)生的 視為教育失敗，先下滑一檔文明班級評定后再進(jìn)行班級量 分評價。3、加強課堂教學(xué)管理，打造有效課堂。依靠學(xué)生 會、值周班級監(jiān)管早朝讀、自習(xí)、午睡、課間操情況，嚴(yán) 格管理各班學(xué)生學(xué)習(xí)出勤、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律，并實行定性 評價和量化考核，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。強化課 改不放松，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，要 求教師在課堂上要貫徹新課程理念，并按課改要求重新設(shè) 計評價標(biāo)準(zhǔn)。4、依法行政，規(guī)范辦學(xué)行為。規(guī)范財務(wù)制度。

6、開學(xué) 一次性收費，學(xué)期中途不準(zhǔn)亂收費，堅持收支兩條線，所 有收入進(jìn)財政專戶；勤儉節(jié)約，市內(nèi)開會辦事提倡騎車或 步行。招待一切從簡。規(guī)范從教行為，禁止有償家教和 濫征訂資料。嚴(yán)格依法行政。財務(wù)收支每月公示，大型 維修、采購項目都采用公開招投標(biāo)。突出抓好學(xué)校安全 工作。食宿管理、門衛(wèi)管理、水電管理等部門均應(yīng)代表學(xué) 校同相關(guān)人員、特殊學(xué)生簽訂安全責(zé)任狀。實行安全工作 責(zé)任一票否決制度，出現(xiàn)安全責(zé)任問題相關(guān)責(zé)任人學(xué)期學(xué) 年考核直接定性為“不稱職”。5、切實履行工會職能，推進(jìn)學(xué)校民主管理。每年9月 底召開教代會，對教職工普遍關(guān)注的學(xué)校財務(wù)收支、建設(shè) 項目、評優(yōu)評先、職稱評定、課時補貼等重要工作進(jìn)行審 理，予以公開，擴(kuò)大教職工對學(xué)校管理的知情權(quán)和參與權(quán), 努力構(gòu)建“和諧校園”。三、嚴(yán)格落實崗位目標(biāo)激勵機制。1、認(rèn)真做好崗位目標(biāo)責(zé)任書落實工作。實行自查、互查、學(xué)校檢查相結(jié)合的方式，運用現(xiàn)代技術(shù)手段認(rèn)真記載 教職工履行職責(zé)情況，經(jīng)常開展檢查考核評比工作并及時 量分，客觀、公正的評價教職工，考核結(jié)果直接與教職工 全員聘任、職稱晉級和績效工資發(fā)放掛鉤。自推行崗位目標(biāo)責(zé)任制以來，我校不斷完善制度，狠 抓落實，用考核數(shù)據(jù)說話，基本上沒有出現(xiàn)聘任、職稱晉 級、工資分配等不滿情況，