XX校本培訓(xùn)工作計劃

1、XX校本培訓(xùn)工作計劃校本培訓(xùn)工作計劃【指導(dǎo)思想】 以課程改革為中心，以深化教學(xué)研究為動力，以教師的 可持續(xù)發(fā)展為目標，努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研 能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力 ; 積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí) 方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修 養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍，開創(chuàng)我 校教師培訓(xùn)工作新格局。【 工作要點】1、切實加強校本培訓(xùn)力度， 教師的全員培訓(xùn)率達 100%。2、以市進修學(xué)校的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為契機 , 加強 教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用培訓(xùn)。3、抓好教師隊伍建設(shè)，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極 鼓勵青年教師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。4、抓好教研組特色建

2、設(shè)，教研組活動要扎扎實實地研 究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，營造濃厚的教研氣氛。5、繼續(xù)抓好高學(xué)歷培訓(xùn)， 鼓勵教師參加高級學(xué)歷進修， 充分做好宣傳發(fā)動工作。6、舉行各類課堂教學(xué)活動，提高教師執(zhí)教水平?！?具體工作及措施】1、深化校本研修，創(chuàng)設(shè)特色教研組。協(xié)助教導(dǎo)處對教 研組實施有效的管理，以“ XX市校本教研推進會”在我市召 開為新的起點，鼓勵、指導(dǎo)各教研組深化教研主題，彰顯特 色。在教研活動中充分發(fā)揮組長和組員兩支隊伍的作用，確 保組長認真組織，組員全力參與。提升教研活動的質(zhì)量，突 出“研”字，圍繞教研組的中心課題開展系列研討活動。使 教研組和備課組繼續(xù)成為教科研隊伍的中堅骨干力量，為開

3、 展群眾性科研起到輻射和指導(dǎo)作用，本學(xué)期教研組要把集體 備課、精品課的研討、案例及教學(xué)反思的撰寫、教學(xué)課件的 制作、期中試卷的命題等做為重點工作。2、創(chuàng)建立學(xué)習(xí)型、研究型的教師組織。本學(xué)期要求教 師人人讀好一本書，并在其它資料上摘錄有價值的文獻片段， 注明出處，學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí)，營造一個人人搞 課題研究、人人寫論文的良好格局，規(guī)定每位教師要上交一 篇科研論文。3、舉行各種賽課活動，提高教師課堂教學(xué)能力。 開展“人人一堂好課”的教學(xué)展示活動，提高教師課 堂教學(xué)的駕馭能力，要求教師具備全新的知識儲備，做好知 識的傳播者和能力的培養(yǎng)者。 外出學(xué)習(xí)歸來的“模仿秀課”活動。讓外出學(xué)習(xí)聽課 的教

4、師根據(jù)現(xiàn)場聽課的記錄，為同學(xué)科的教師現(xiàn)場模擬名師 的課堂，實現(xiàn)名師課堂的再現(xiàn)。要求聽課教師做現(xiàn)場模擬而 且讓他們把現(xiàn)場聽課的反思與感想以專題講座的形式匯報 給其他教師，形成互動式的學(xué)習(xí)氛圍，及時地將學(xué)習(xí)所得向 全體教師輻射，培養(yǎng)出一批理論與實踐雙贏的立足本校的 “課改專家” 。 新進教師舉行“亮相課” 。我校新調(diào)入教師 8 位，每 位教師都有自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)特色， 學(xué)校將以 “亮相課” 的形式指導(dǎo)新教師做展示課，同時也可以使這部分教師把各 自學(xué)校的先進經(jīng)驗帶進來，互相學(xué)習(xí)。4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)教育新課程的師資培訓(xùn)。結(jié)合新課程 改革，以教研組為單位開展豐富多彩、 扎實有效的教研活動。 搞好各科教

5、師的學(xué)科培訓(xùn)，增強教師重新學(xué)習(xí)、反思調(diào)控的 自覺性，縮短教師理念與行為相脫節(jié)的現(xiàn)象，鼓勵教師大膽 探索，形成個性化的教學(xué)風(fēng)格。以品牌學(xué)科、先進教研組、 教壇新秀評比活動為載體，組織各項評比競賽活動，促進教 師的參與和提高，培養(yǎng)年輕教師。每位教師要上好一堂公開 課，寫好一個教學(xué)反思，制作一只多媒體教學(xué)課件，并以此 作為對教師教學(xué)能力、實踐的考核依據(jù)。5、搭建學(xué)習(xí)交流的“反思案例推介”平臺。 寫反思案例是教師自我成長和提升的捷徑。撰寫反思和 案例已經(jīng)成了我校教師的自學(xué)行為。如今我們已不再滿足于 教師的個人反思，而是通過為老師搭建展示交流反思案例的 平臺，使他們有機會瀏覽學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和做法。本期我

6、們 將向全體教師推出“優(yōu)秀反思案例推介”活動。學(xué)校教導(dǎo)處 定期把老師們撰寫的優(yōu)秀反思和案例裝訂成冊，印刷分發(fā)到 各個教研組各個教師的手中，要求全體教師定時學(xué)習(xí)交流、 觀摩瀏覽，并寫出學(xué)習(xí)體會，在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我們還利 用教研時間開展了學(xué)后交流活動。要知道從書本上得來的做 法理論性太強實踐性不強，從雜志上學(xué)到的別人的方法與自 己的實際不結(jié)合，只有身邊的與自己身處一校的同伴們身上 的經(jīng)驗最實用。6、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊伍的整體 水平。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打 造一支觀念新、 教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍， 強化校本培訓(xùn)力度，根據(jù)教師實際需要進行“分

7、層培訓(xùn)、分 類指導(dǎo)、逐步提高” 。以課堂教學(xué)為主陣地， 以新課程師資培訓(xùn)為重點， 把新理念、 新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作 來抓。圍繞走進新課程的專題培訓(xùn)，組織全體教師完成 好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題 ; 摘錄有關(guān)理論 ; 點評一個案例 ; 撰 寫一個案例 ; 設(shè)計實踐一堂教研課。7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn) 我們根據(jù)教師年齡段提出了不同要求，分層培訓(xùn)。在計 算機文字處理、 excel 電子表格、 powerpoint 課件制作、校 園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng) (internet) 簡單應(yīng)用等基本操作上全員培訓(xùn)， 在 authorware 課件制作、 frontpage 網(wǎng)頁制作等方面分層培 訓(xùn)

8、。分層達到如下要求：a. 全體教師： 了解計算機的基礎(chǔ)知識，掌握一般字表處理軟件的使用。 了解計算機信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，能利用計算機信息網(wǎng)絡(luò)獲取 信息。了解多媒體技術(shù)，具有運用多媒體教學(xué)軟件和管理軟 件進行輔助教學(xué)和制作簡單的輔助教學(xué)課件的能力。能利用 遠程教育資源輔助教學(xué)。b. 中青年教師： 掌握基本軟件操作技術(shù)，能熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件進 行輔助教學(xué)，能運用計算機多媒體技術(shù)開發(fā)、制作輔助教學(xué) 軟件，能指導(dǎo)學(xué)生用計算機處理信息和學(xué)習(xí)，能運用計算機 及信息網(wǎng)絡(luò)進行教育科研。c. 電教組教師： 具有較系統(tǒng)的信息知識，對系統(tǒng)軟件、常用工具軟件能 熟練安裝調(diào)試和使用，能運用計算機及信息網(wǎng)絡(luò)進行教育科

9、研。了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進展情況和局域網(wǎng) (校園網(wǎng) )的構(gòu)造，能 進行簡單的網(wǎng)絡(luò)管理和維護。充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取 信息和交換信息。掌握多媒體技術(shù)知識，能熟練運用多媒體 教學(xué)軟件進行輔助教學(xué)，能綜合運用計算機多媒體技術(shù)開發(fā)、 制作多媒體輔助教學(xué)軟件。在培訓(xùn)中，我們強調(diào)電教組的教師水平應(yīng)該遠高于中青 年教師的水平，因為對于全體教師的培訓(xùn)的師資，主要是本 校的電教組教師，他們對于校園網(wǎng)，新舊電教設(shè)備的使用上 較為熟悉，也更貼近教師實際，易于老師們理解、接受，而 且在講課過程中，針對教師間的差異，我們對每一次培訓(xùn)都 做了錄像，然后轉(zhuǎn)換成數(shù)字文件格式，存于校園網(wǎng)中，便于 老師通過網(wǎng)絡(luò)，針對個人差異繼續(xù)學(xué)

10、習(xí)。對于中青年教師、 電教組教師的培訓(xùn)上，我們主要向校外聘請相關(guān)的專業(yè)人員。 以此全面提高我校教師掌握電教設(shè)備使用水平，從而達到了 全面提高的目的。8、內(nèi)部挖潛，做好名師帶動工程。安排好本學(xué)期“師 徒活動周”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高 的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作 用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué) 經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中 受益。9、加強校本培訓(xùn)的管理。校本培訓(xùn)要加強層級管理， 就是各個管理層要各司其職，各負其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要 有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校 本培訓(xùn)的方向 ; 二是培訓(xùn)執(zhí)行層，師訓(xùn)的主要職責(zé)是：在校 長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大