XX年某小學德育方面工作總結

1、xx年某小學德育方面工作總結德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于 學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透 在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成 長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是 基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好 基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。學校教育不僅 抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技 術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā) 促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育 工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高 認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了 確保學校

2、德育工作的順利實施，一年以來，我們加強了學 校德育管理工作的研究，其主要做法是：、健全學校德育管理系統(tǒng)學校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構 為此，我們建立健全了校、處、班三級管理網絡，另外， 協(xié)同好家長委員會和校外輔導員組織開展教育管理活動。 同時，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔 導員、班主任和校外輔導員、法制副校長組成德育領導小 組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通 教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系，使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一 致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學校德 育工作的實施。二、明確責任，調動每位

3、德育工作者的積極性發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才 能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應 調動管理者育人的積極性。為調動他們育人的積極性，本學期，學校完善了班主 任工作職責、考核細則，對班主任工作出色的同志在評 先、評職、晉級等方面優(yōu)先，大大調動了班主任的積極性， 使我校班主任隊伍穩(wěn)定。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學 科教學中以知識為載體滲透德育。各學科德育以知識為載 體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一 效果。為此，學校制定了科任教師教書育人的職責，以及 配合班主任抓好班級工作的具體要

4、求，并對他們的工作制 訂了獎勵機制，同時也把他們此項工作的好壞納入每學年 的考核中。法制副校長和校外輔導員在學校德育工作中有其重要 的作用，特別是在安全教育方面，需要他們有構思、有設 計、有計劃地實施。一年來，法制副校長趙小福同志注重學校安全教育，及時配合學校做好對學生的法制教育。每 學期開學伊始，趙副校長根據學校學生的實際情況，制訂 了教學計劃，一學年來共為學校師生講授法制課8節(jié)，內 容分別為“禁毒防艾”、“未成年人法律法規(guī)”、“食品安 全”、“交通安全”、“防震自救”等。此外，學校與消防武 警、邊防武警建立警民共建關系，為學校的德育教育創(chuàng)建 平臺，提供條件。xx年，消防與邊防官兵為我校師生

5、培訓 隊列隊形兩次，進行消防安全講座兩次，六年級學生代表 參加了逃生培訓，60名學生代表深入軍營參加消防安全現(xiàn) 場演練活動。與此同時，調動了各方人士的積極性，達成 了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰 明才智，使學校德育工作取得顯著成效。三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質 要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素 質。xx年春季以來，學校領導高度重視對教師的培訓，骨 干教師到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地學習培訓9 次近百余人。教導處還組織教師進行師徒結對;邀請州小、 一小的老師到我校進行講座。通過教育理論學習，舉辦專 題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作

6、者自身 素質。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了省、 州、市科研實驗，如邊疆少數民族學生非智力因素的研究、小學音樂教育與我州原生態(tài)民族歌舞的融合研究。 再如，學校幼兒教師結合“三生教育”進行了幼兒生存 教育與研究課題的研宄。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提 高了干部、教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇 于探索，獲得了豐碩成果。四、積極開展“三生教育”活動，強化教師育人功能學校緊緊圍繞市教育有關文件要求，于年10月開始，在全校師生中全面開展了生命教育、生存教育、生活 教育的“三生教育”工作，全面推進素質教育，加大改進 學校德育工作。實施“三生教育”的關鍵是教師，課堂教學是實施 “三生教育

7、”的主渠道。擁有一批師德高尚、業(yè)務精湛、 珍愛生命、懂得生存技能、熱愛生活的教師，才能引導學生 感悟生命的意義、主動去學習生存的本領、體會生活的價 值，因此，學校分層次對教師進行了 “三生教育”理念和 實踐的培訓。一年來，學校曾先后派5名骨干教師參加了 省級培訓，派3名主管領導參加州級培訓，派2名授課教 師參加市級培訓，并以專題講座、說課、講課、活動等多 種形式對全校教師進行培訓，逐步構成“省_州一市_校” 四級培訓網絡。同時，學校把“三生教育”的師資培訓納 入教師繼續(xù)教育，通過對在職人員的培養(yǎng)、培訓，建設一 支以思想政治理論高的專職教師為主，合理配備兼職骨干 教師，專兼結合、動態(tài)發(fā)展、骨干帶

8、動、全員參與的“三 生教育”師資隊伍，以保證教育教學質量的提高。如今學校己結合實際，將三生教育實施方案，歸入學 校工作計劃，找到學校的特色，納入年底考評，為以后 “三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經驗。五、創(chuàng)新形式，彰顯特色，貫德育教育于“三生教育之中（一）通過升旗儀式，實施“三生教育”堅持每周一早上的升旗儀式，并通過國旗下的講話， 對學生進行德育教育，如助人為樂、地球小衛(wèi)士、 感恩、遠離毒品、我愛我的祖國等演講，無論在 內容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他 們進一步領悟到生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛 生命，使生命更鮮活更精彩。（二）通過感恩活動，實施“三生教育”由

9、于市二小地處江北，學生生源較差等因素制約，與 其他城區(qū)學校相比仍然有很大差距。學生大都來自農村， 家庭貧困，長期以來受到各級政府及社會各界愛心人士的 關注和資助，因此，“知恩、感恩”教育成為學校的常規(guī)教 育。為此，學校根據全省推行“三生教育”的整體要求， 結合學校實際，提出了學?！叭逃钡膫戎攸c_ “感恩”教育。在開展“感恩”教育活動中，主要按照“宣傳教育一發(fā)動學習一組織培訓一社會實踐一反饋情況 一成果展示”這幾個步驟進行實施。學校每年3月到5月，都會開展一系列“知恩、感恩”活動。如召開一次感恩主 題班隊會，出一期感恩的板報、讀一篇感恩的文章，做一 張愛心卡、為孤寡老人捐獻一元錢、為災區(qū)人

10、民獻份愛、 為父母做一件好事、唱一首感恩的心、寫一封感恩的信 等，以此來“感恩父母”、“感恩老師”、“感恩朋友”、“感 恩親人”、“感恩社會”、“感恩自然”、“感恩偉大的祖國” c 從真正意義上讓學生體會到感恩的重要性和必要性，同時 也為學校“三生”教育的順利開展奠定堅實的基礎。xx年5月，學校舉行“感恩的心”三生教育主題匯報 表演活動。期間還舉辦了 “三生教育師生書畫展”、“感恩 的心”歌曲和手語操的普及推廣，以及展出節(jié)目題材的收 集、篩選、編排，音樂的制作等，做到人人參與，分工明 確，各施其職，落實到位。匯報當天，展出了 30幅師生書 畫作品、10篇教師論文、2 0篇學生作文和部分手工作品

11、。 由師生共同表演的真情、藍絲帶、母親、感恩的 心等節(jié)目形式新穎，體現(xiàn)真情，感人至深，喚回了人們 心中的愛。活動的開展不僅使外界加深了對學?！叭?育”活動開展情況和所取得成績的了解，還給予了廣大師 生極大的鼓舞，激發(fā)了他們對生活的熱愛，對生存的渴望， 對生命的珍惜。（三）通過書畫、作文競賽，實施“三生教育”為豐富校園文化生活，將“三生教育”延伸到課外，根據云南省教育廳關于舉辦“三生教育”優(yōu)秀書畫作品 評選活動的通知要求，結合學校實際，組織開展以“三 生教育”為主題的書畫、作文競賽活動。共有75名教師和 622名學生參加比賽，其中有30 4幅作品獲校級獎，有73 幅作品分別榮獲省級“三生教育

12、”書法、繪畫競賽一，二， 三等獎，學校榮獲組織三等獎。各項活動的開展，培養(yǎng)了 學生積極向上的樂觀精神，樹立了正確的人生觀、價值觀 和生活觀。（四）通過讀書、演講活動，實施“三生教育”自“三生教育”實施以來，學校圍繞“三生教育”主 題，開展了 “我是校園金嗓子”讀書活動?；顒拥拈_展提 高了學生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)了好學精神，陶冶了高雅情操。年9月，結合全市開展的民族團結教育活動，以國慶60 周年為契機，組織開展了一系列以“我愛我的祖國”為主 題的“三生教育”活動，如三年級的國旗下主題演講活動、 四年級和青年教師的“中華頌，xx年經典誦讀大賽”、五年 級的“祖國的昨天、今天、明天”征文活動、六年級的 “

13、熱愛祖國，珍愛生命，勤奮學習，快樂成長”模范學生 比賽。這些活動主題鮮明、特色突出、貼近生活、貼近實 際，充分展示了學校教育改革與發(fā)展的成果。（五）家校合力，實施“三生教育”為了使“三生教育”深入到家庭、深入社會，學校每 學期不忘對家長進行“三生教育”培訓及開展各種豐富多 彩的主題活動。xx年8月至1 0月，學校先后對每個個年 級近千名家長進行了通識培訓；使家長初步認識“三生教育” 的重要意義以及實施“三生教育”的重要性。x x年5月， 三年級21 5名家長代表參加了 “感恩的心”三生教育主題 活動。在活動中，家長們通過參與互動游戲、短劇表演等， 切身感受了 “三生教育”的意義。xx年9月，學

14、?！叭?教育”負責人阿云清老師分別為一年級、三年級和四年級的 家長再次進行了題為“讓愛伴隨孩子一生”的專題講座， 通過聽講座、搞交流、做活動等活動形式，使得家長深受 感動。部分家長還寫了心得體會，改變了對人生的看法，重新審視了自己對孩子的教育方式，促進了家?！叭?育”的有效實施。本文來源：http:/除此之外，h年10月，學校對“三生教育”工作做了 階段檢查。總結了實施“三生教育”的主要工作和初步成 效，發(fā)現(xiàn)了一批典型，提煉了成功經驗，找準了存在的問 題和不足，為明確xx年工作的思路和重點，提供了重要基礎和依據年10月25日，我校還成功舉辦“三生教育”現(xiàn)場會，有全州4 00余名教師代表參

15、加，得到省、州、市各級領導的高度贊揚和社會好評。六、加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用 校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化， 給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng) 設一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健 全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、 少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地 圖，校風、教風、學風以及小學生日常行為規(guī)范、小 學生守則等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛 移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學 校長期堅持不懈地開展升旗儀

16、式和系列化的國旗下的講演。 這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素 質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中， 陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)/ko七、創(chuàng)設活動載體，寓教育于活動之中（一）堅持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話， 及時糾正學生中的不良風氣，激發(fā)學生的五愛熱情，使師 生受到了一次又一次的教育。（二）結合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。九月開展“老師我想對您說”書信比賽;十月開展“我 們在隊旗下成長”歌詠比賽暨少先隊建隊60周年慶祝活動; “十一月買賣街”、“走進大自然一游花卉園”

17、科技活動 周，“與奧運同行”冬季田徑運動會、少先隊員入隊儀式； “十二月遠離毒品”安全教育；“一月找金鑰匙”復習活動、 “為山區(qū)小朋友捐書活動”：同時繼續(xù)開展文明禮儀主題教 育活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道 德素養(yǎng)）本學期，全校師生繼續(xù)開展環(huán)保教育活動，通過宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報專題講座等積極宣傳環(huán)保的 重要意義，同時上好環(huán)境教育課。開展各項環(huán)保競賽活動 從身邊做起，從小事做起，人人參與共唱環(huán)保。從根本上 改變了學校的育人環(huán)境，真正提高了師生的環(huán)保意識。（四）認真組織開展豐富多彩的校內外活動。學校組織 開展了 “科技創(chuàng)新大賽”、“為貧困山區(qū)捐圖書”，“社區(qū) 安全教育” “

18、環(huán)保繪畫”少兒藝術展演”比賽等;在各項比 賽中，本學期共計越460名學生獲獎;在少兒科技大賽中， 不僅學生獲獎，也有9名教師獲指導獎，其中，唐君芬老 師和吳慶華老師還獲得優(yōu)秀教師獎，受到了社會各界的好 評。八、養(yǎng)成教育，實施常規(guī)育人 （一）落實規(guī)章，嚴格要求學校一直堅持貫徹落實小學生日常行為規(guī)范和小學生守則。每周確定常規(guī)訓練要求。周一國旗下講話圍繞 要求展開話題，具體形象。晨會班會時，班主任結合班級 實際再作細致指導，要求學生時刻對照自己的言行。少先 隊通過每日的禮儀、安全、衛(wèi)生、紀律、體育的五項檢查。 每月的“五項評比”，及優(yōu)秀班級、先進中隊的評比，有力 地促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。（二）自我管理，自我教育為充分調動學生“主人翁”意識，強化學生自我管理 能力。學校要求各班積極實行“班干部輪換制”、“班長輪值制”、 “衛(wèi)生值周日”等，引導學生主動體驗服務他人、參與管 理的快樂。形成寬松、自然的教育氛圍。學?！凹t領巾督 察崗”值日與校衛(wèi)生監(jiān)察員定時、定點、定任務的具體操 作中，德育