XX年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、xx年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里 第六名的優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分 不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上 向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn) 一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了 幾條經(jīng)驗(yàn)： 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。考生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解 和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重 視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每 章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同， 學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力

2、不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際 情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí) 時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì) 知識(shí)的消化不良，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué) 失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本 技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉 及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素 養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教 學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用

3、的機(jī)械操 練、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的 過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué) 提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以 課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué) 生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科 學(xué)探究能力。 密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生 的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加 強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制， 減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外 科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀問題和分析問題,學(xué)以致用。 深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作, 我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已 開始研究新