XX年中小繼教老師學(xué)習(xí)總結(jié)

1、xx年中小繼教老師學(xué)習(xí)總結(jié)通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我從 思想上對(duì)教育有了重新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)和理念 上將舊的教學(xué)方法得以扭轉(zhuǎn)，教育教學(xué)工作也取得了很大 的進(jìn)步?；具_(dá)到了自己擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃?，F(xiàn)就自己這一 年來(lái)的學(xué)習(xí)作一學(xué)習(xí)總結(jié)，以便為下一年的學(xué)習(xí)作個(gè)鋪墊, 更高更快地提高自己。一、師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)在這次學(xué)習(xí)主要是以新時(shí)期師德修養(yǎng)為主，同時(shí) 也有觀看師德啟思錄等影音資料，是走上講臺(tái)以來(lái)的 一次師德洗禮，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的師德在教學(xué)中的 影響是至關(guān)重要的。我們對(duì)待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“ 燃燒的蠟燭"精神；對(duì)待受教育者要“熱愛(ài)學(xué)生，誨人不 倦。”；對(duì)待同事及

2、教師群體要堅(jiān)持教師集體和其他教師的 利益和需要高于個(gè)人的利益和需要;在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為 理解、團(tuán)結(jié)和謙讓;對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員要真誠(chéng)相 待、主動(dòng)參與;在原則層面上則要樹(shù)立良好的師德形象，不 爭(zhēng)奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、 解惑也?！?。二、信息技術(shù)教育方面信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨 著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不 是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn) 行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī) 網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展 教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而 構(gòu)建適應(yīng)信

3、息社會(huì)的新型教學(xué)模式。1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自 身的需要。2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng) 新人才的需要。3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。三、新課程改革隨著新課程改革的不斷深入，人們開(kāi)始反思實(shí)踐中出 現(xiàn)的一些問(wèn)題。正是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中，課 程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個(gè)， 那就是讓課程充滿生機(jī)與活力，為了中華民族復(fù)興，為了 每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。使我對(duì)這本書(shū)有了深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。 教師與學(xué)生就是很重要的課程資源；我要充分挖掘和利用課 程資源;課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合； 開(kāi)發(fā)和利用教師和學(xué)生課程資

4、源是不容忽視的。在今后的 工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中提供的每一個(gè)信息： 興趣、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性差異，并將它們作為一種課程資源加以 利用。四、校本研修面對(duì)面我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解，明白了 “校本 研修”的精髓所在，有以下收獲校本研修是以學(xué)校所存在 的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教 師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果， 并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。 校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改 革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師 成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫 在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn) 為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)， 對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的 認(rèn)識(shí)，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任 務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí) 的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來(lái)完善和提高自我。走教師專 業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主 動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步?？傊谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái) 越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速 度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人