示范課《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿

1、 <<翠 鳥>>教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字，積累新詞，有感情地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)按順序及抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。 3.了解翠鳥的外形和生活習(xí)性，樹立喜愛動(dòng)物、熱愛大自然的高尚情操。 教學(xué)重難點(diǎn) 抓重點(diǎn)詞句，品讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈課件、影視課件、FLASH課件、圖片課件、聲音課件。 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)過程 1.談話激趣，圖片引題。 介紹新朋友-翠鳥（板書、齊讀課題）。出示翠鳥彩圖，隨機(jī)介紹。 播放錄像,思考:你看到了什么?你覺得翠鳥的哪些方面你最感興趣呢? 總結(jié)： 翠鳥是什么樣子的？ 翠鳥是怎樣捉魚的？ 翠鳥的家在哪里？ 2.幻燈出示初讀任務(wù)

2、。 3.聲音課件范讀，學(xué)生自由讀課文。 4.學(xué)習(xí)第一自然段。 幻燈課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)。 作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的?各方面有何特點(diǎn)? 翠鳥的形狀特點(diǎn)是什么?請(qǐng)用""劃出,并理解"小巧玲瓏"這個(gè)詞。 課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的,請(qǐng)用""劃出。 相互討論,師生交流。 有感情地朗讀這段話。(齊讀) 5.練習(xí),鞏固新知。 出示翠鳥的FLASH課件,請(qǐng)同學(xué)發(fā)言給它添色,其他同學(xué)檢查發(fā)言。 說話訓(xùn)練:觀看FLASH課件,展開想像說一說翠鳥美麗的樣子像什么? 6.學(xué)習(xí)第二、三兩個(gè)自然段。 學(xué)生自學(xué)。（投影出示閱讀提示，學(xué)生按要求探究。）

3、. 師生議答。 投影出示：作者是怎樣描寫翠鳥活動(dòng)的？ 學(xué)生讀出描寫翠鳥活動(dòng)的語句。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些詞語用得準(zhǔn)確恰當(dāng)。 放錄有翠鳥叫聲的課件，F(xiàn)LASH演示翠鳥停在葦稈上的特寫。 學(xué)生朗讀第二自然段。 投影出示：作者又是怎樣具體描寫翠鳥捕魚的？ 指讀第三自然段，先讓學(xué)生明確作者寫翠鳥捕魚是按“捕魚前、捕魚時(shí)、捕魚后”的 過程來寫的。 理解1、2句（捕魚前）。 A通過“悄悄地”“露”“吹”等詞語，讓學(xué)生體會(huì)到小魚的機(jī)靈。 B通過“難以逃脫”“銳利”等詞語，讓學(xué)生體會(huì)到文中寫小魚機(jī)靈，意在突出翠鳥更 機(jī)靈，目光特別銳利。 理解第3句（捕魚時(shí)）。 A找出翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)詞。（蹬飛叼貼） B引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

4、翠鳥捕魚動(dòng)作的熟練連貫，迅速敏捷。 C出示翠鳥捕魚的FLASH，讓學(xué)生描述翠鳥捕魚時(shí)的情景。 D齊讀這句話。 理解第4句話。（捕魚后） A指讀第4句，通過課件，讓學(xué)生理解“搖晃”“蕩漾”的意思。 B啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。 （3）啟發(fā)學(xué)生了解翠鳥捕魚的本領(lǐng)和它外形之間的關(guān)系。 7.有感情地朗讀二、三兩個(gè)自然段。 8.學(xué)習(xí)第四自然段。 自由讀，思考：這個(gè)自然段寫我們觀看翠鳥時(shí)，產(chǎn)生了哪些想法？ 我們想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)的愿望為什么不能實(shí)現(xiàn)？ 同學(xué)們，即使翠鳥住的地方很好找，也很容易逮，你忍心捉它嗎？ 我們?yōu)槭裁聪Ｍ澍B在葦稈上多停一會(huì)兒？ 感情朗讀第四自然段。 9.學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。 10、布置作業(yè) (1)熟讀課文,完成課