學(xué)校公開課教案設(shè)

1、學(xué)校公開課教案設(shè)計：初中語文現(xiàn)代文閱讀專題教學(xué)目的： 使學(xué)生初步掌握現(xiàn)代文閱讀試題答題方法，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固提高現(xiàn)代文閱讀試題答題方法、技巧和能力。 教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀試題答題方法的指導(dǎo) 教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀試題答題能力的提高 教學(xué)方法：歸納法、講練結(jié)合法（以練為主） 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入： 強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文閱讀的重要性（占總分20%） 二、講授新課 （一）現(xiàn)代文閱讀試題考查內(nèi)容與形式 中學(xué)考試中的現(xiàn)代文閱讀篇目一般選自課外，記敘類文章是初一階段的重點(diǎn)，也是中考的重點(diǎn)，命題側(cè)重考查對文章內(nèi)容的積累運(yùn)用、感知理解、揣摩體味等方面。 （二） 現(xiàn)代文閱讀試題答題方法 1、基本要領(lǐng)： 整體把握，順藤

2、摘瓜 2、步驟：（讀文章共兩遍） 第一遍：先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；宜快 第二遍：再結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的段、句，深入理解文章， 找出或歸納出答案（摘瓜）。宜慢，并回讀檢查 （三）掌握常見題的解題技巧和注意事項： “積累運(yùn)用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運(yùn)用，此類題目要求平時要多積累字詞和點(diǎn)滴知識，對于確實未見過的陌生詞語可結(jié)合語境（上下文）揣摩分析。 問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。 問語句、語段的作用： （要從兩方面考慮） 一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用； 二從內(nèi)容上，常有A開篇點(diǎn)題，B設(shè)伏筆、

3、C作鋪墊、D深化中心、E點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）等作用。 1 / 7問文章、段落的結(jié)構(gòu)形式： 注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進(jìn)式；并列式。 問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。 問文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。 （如無中心句）歸納段意： 本段（概括或具體）寫了“誰干什么”。 （或“什么怎么樣”） 問語句含義：要從文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。 問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮。 問閱讀后的體會見解：要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。 （二）課堂練習(xí)：學(xué)生訓(xùn)練后，教師評點(diǎn)明確 三、課堂小結(jié) 四、作業(yè)布置 附閱讀文章，回答文后問題： 悟

4、(1)中村家住在一幢在山腰里的商品小住宅里。家里四個人生活，父親，母親，還有念大學(xué)一年級的兒子貴之君和中學(xué)一年級的女兒和佳子。父親已經(jīng)44歲，是一家小公司的課長。 (2)父親近來心事重重。因為兒子貴之君變得很奇怪，他常常以文具費(fèi)為借口死皮賴臉地要錢，雖然有時覺得他在撒謊，但也不好意思揭穿他，結(jié)果就把錢給他了。因為住房的貸款等，所以家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。貴之君的講話卻一天天更粗野起采。 (3)可是，父親知道貴之君是個很有感情的孩子，很喜歡妹妹，所以他仍然非常信賴著兒子。 (4)這時，發(fā)生了一件事，就是他那長年使用的飯盒出現(xiàn)了一個洞。雖然飯盒太深，用起來極不舒服，可一旦壞了父親仍非常沮喪。 (5)孩子他媽

5、在附近的超級市場買回了兩個飯盒，給貴之君和父親。貴之君以前是帶錢去學(xué)校買飯的，現(xiàn)在想盡量讓他用飯盒帶飯。 (6)可是，父親不喜歡這飯盒，因為裝飯和裝菜的夾層是分開的。 (7)父親帶的飯菜每天都是大馬哈魚，這在公司里也出名了。炒魚塊直接鋪在飯上，蓋上蓋，父親吃飯時，把蓋翻過采橫在邊上，接著把飯上的魚塊移到蓋上，于是壓著魚塊的那部分飯呈淺黃色。那是父親最愛吃的。不過，時間一長，他也有點(diǎn)吃膩了。 (8)那時已是五月，天氣和煦，春意闌珊。 (9)父親結(jié)束了上午的工作，像平時。一樣習(xí)慣地從包里取飯盒，打開蓋一看，父親倒吸了一口氣，裝菜的夾層里放著醬汁牛肉、炒香腸；還有萵苣。A父親吃驚地張大嘴愣了老半天。

6、這時有同事在邊上走過，他慌忙蓋上蓋。B他總覺得有些不好意思。 (10)C接著打開裝飯盒的夾層，父親簡直不相信自己的眼睛了。米飯上緊緊地鋪著一層黑黑的海苔。 (11)D“難道”父親喃語著，用筷子摳著飯盒角?！肮?”父親在心中驚嘆著，受寵若驚。 (12)這是兩層的海苔便飯。父親想起很早以前已經(jīng)去世的母親用薄薄的紅棕色的海苔替他制作的海苔便飯。那已經(jīng)是20多年前的事了。父親不由感動得熱淚盈眶。 (13)這天，父親一整天都感到心里暖呼呼的，甚至有些神思恍惚；在回家的路上，他還買了四只很貴的甜瓜當(dāng)作禮物，而且他歸心似箭，真想一步跨回到家里。 (14)走到大門邊時，傳來貴之君在發(fā)脾氣的聲音。父親的心情陰

7、轉(zhuǎn)睛了，走上前時，能清楚聽見貴之君的聲音。 (15)“那樣的飯能吃嗎!” (16)好像是借口帶的飯菜不好在責(zé)怪母親。父親不由得心頭火起?！敖裉煲唾F之君好好談?wù)?！”他這樣想定后推開大門。這時，傳來母親的聲音。 （17）“你和你爸爸的飯搞錯了呀!” (18)父親聽見了。原來是這樣。是孩子他媽搞錯了父子的飯菜，父親頓感興味索然。 (19)“我回來了。”他有氣無力地說道，打量著兩人的臉。母親一張總是局促不定的臉，一張總是受貴之君責(zé)怪的臉?？墒?，貴之君不同，是一副帶有愧意的表情，而且顯得柔和。父親不由尷尬地把甜瓜放在那里，走上了二樓。 (20)從此，中村家發(fā)生了變化。最大的變化是貴之君。他幾乎不向家里

8、要錢了。講話雖然還是很粗野，但能夠感受到話音里飽含著的柔情。 (21)父親幾次想要對貴之君說：“大馬哈魚也很好吃啊?！钡蛳诉@樣的念頭。因為父親明白，貴之君轉(zhuǎn)變的原因，是那次與父親換錯了飯菜。 （22）暖春的陽光如今也灑滿在中村先生的家里。 閱讀試題 揣摩·體味 ·感知·理解 1、第（1）段中加點(diǎn)的兩個“小”字不能刪去，因為它們 。2、 第二段：貴之君變得很奇怪”是指：“ ” ； “ ” 。 3、第(3)段話不能刪去的原因是 。4、第（7）段“都也”連用，意在突出 。5、第（9）-（11）段對“父親”感到意外這一點(diǎn)作者描述得十分成功，請分別：寫出四句各用了哪種

9、人物描寫方法：A、 B、 C、 D、 6、第(10)段“緊緊”的意思是 ，下文第(12)段與這用法相似的詞是“ ”二者在寫法上構(gòu)成了鮮明的 ， 突出了“父親”“感動得熱淚盈眶” 的原因，也表現(xiàn)了“母親”對貴之君的 。 7、聯(lián)系上文找出第(14)段中用錯的一個詞組(短語），請圈出后，改正為： 8、(20)段與上文第(2)段都寫到“貴之君的變化”，這叫做的 手法。 9、第（22）段是 描寫，烘托出中村先生的家庭 氛圍。 10、本文以 為記敘的順序（順敘、倒敘、插敘），敘述了的故事，全文正面塑造了“父親” 的形象，側(cè)面突出了 的品質(zhì)。 積累·運(yùn)用 11給文中加點(diǎn)字注音：和煦( ) 闌珊（ ） 尷尬（ ）（ ） 12解釋第(2)(4)段中加橫線詞。 拮