8年級物理講義TCT

1、北辰教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號：年級：初二課時數(shù)：3ks學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：物理學(xué)科教師： 杜廣勇授課類型t-聲音的世界c-常見題型t-綜合能力測評星級教學(xué)目的1、了解并掌握聲音的特性2、掌握防治噪音3、會分析實際問題授課日期及時段年月日-教學(xué)內(nèi)容in / l?: 知識梳理知識點一一切正在發(fā)聲的物體都在振動；振動停止，發(fā)聲也停止.“振動停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動停止，聲音也消失”，因為振動停止，只是不再發(fā)聲，而原來發(fā)出的聲 音仍會繼續(xù)存在并傳播.(振動停止聲音也停止這話對不對？)經(jīng)典仞題1:手掌按住了正在發(fā)聲的鼓面，聲音消失了，這是因為()a、不能傳播聲音b 、吸收了聲波c把聲音反射

2、回去了d 、使鼓面停住了振動【答案與解析】本題考查聲音的產(chǎn)生原因。由于題干中明確說明，聲音消失的原因是什么？既然是聲音消失，即鼓面 由原來的發(fā)聲變?yōu)椴话l(fā)聲。而并不是說發(fā)出的聲音經(jīng)過了怎樣的變化。由于鼓面聲音是由振動產(chǎn)生的，當(dāng)聲音停止的 時候，即沒有發(fā)生，即生源不再振動。答案選 d.【解題方法點撥】(1)歸納法：發(fā)聲的聲帶在振動，發(fā)聲的音叉在振動，發(fā)聲的琴弦在振動，經(jīng)過歸納總結(jié)得出，一切正在發(fā)聲的物 體都在振動.(2)轉(zhuǎn)換法：不易觀察的現(xiàn)象對過易觀察的現(xiàn)象體現(xiàn)出來.發(fā)聲的音叉看不到振動，可以通過細(xì)線懸掛的乒乓球的跳 動來體現(xiàn)、也可以通過水花四濺來體現(xiàn)，這是一種轉(zhuǎn)換法的思想，乒乓球或水花在實驗中起

3、到將微小振動放大的作用.(3)關(guān)于發(fā)聲與振動的關(guān)系理解：一切發(fā)聲都振動，但振動不一定被人們看到.不論科技多么發(fā)達，都沒有任何一種不振動就能發(fā)聲的現(xiàn)象；敲音叉或敲桌面發(fā)聲時的振動看不到，需要通過轉(zhuǎn)換法 來體現(xiàn)；一切振動都發(fā)聲，但聲不一定被人們聽到.振動發(fā)聲有的是超聲或次聲，不在人的聽覺范圍內(nèi)，故聽不到；有的聲音響度很小，故聽不到.【命題方向】聲音的產(chǎn)生這一知識點比較簡單，中考中常圍繞“振動”兩個字出填空題，近幾年以轉(zhuǎn)換法較為熱點,如揚聲器紙屑 實驗、乒乓球音叉實驗等，考查體現(xiàn)振動的方法、看到的現(xiàn)象、實驗的目的、紙屑和乒乓球的作用等.聲音是怎么樣傳播的？聲源沒有振動時，周圍的空氣也沒有振動。聲源振

4、動時，引起周圍的空氣也跟著振動起來，通過蠟燭火焰可以看出周圍空氣振動的情況。實驗探究：固體能否傳播聲音？(學(xué)生趴到桌子上在底下敲打可以聽到聲音，小時候我們經(jīng)常玩的電話)液體能否傳播聲音？(釣魚時當(dāng)人靠近時魚就會被嚇跑、鬧鐘設(shè)定1分鐘后響一套塑料袋一放入水中一把水管伸入水中一能聽到鬧鈴聲音嗎？)聲音能靠一切氣體、液體、固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡稱為介質(zhì)。(1)聲音靠介質(zhì)傳播.能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做傳聲的介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì).(2)真空不能傳聲.真空罩里面放鬧鈴的實驗、登月的宇航員無法直接交談的現(xiàn)象都說明真空不能傳聲.(3)聲音在介質(zhì)中以聲波的形式

5、傳播，聲音的傳播離不開介質(zhì)。注意：(1)聲音以聲波的形式向四面八方傳播，不是沿直線傳播，這一點要區(qū)別與光沿直線傳播(2)、聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中吧這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。(3)、氣體、液體、固體都可以作為聲源發(fā)出聲音，也可以作為介質(zhì)傳播聲音。(4)、空氣越稀薄，傳聲效果效果越差，真空不會進行聲音傳播。(5)、一般而言，固體傳聲效果最好，液體次之，氣體的效果最差，速度最慢。課外小知識：聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺的傳聲方式叫骨傳導(dǎo)。音樂家貝多芬晚年失聰后還能繼續(xù)譜寫出偉大的作品來，就是用牙齒咬住一根木棍的一端，將另一端頂在鋼琴弦上，當(dāng)他彈出一個音階時，聲音通過木棍、牙齒和顱骨直接傳

6、到他的內(nèi)耳(耳蝸)。命命題方向】真空罩內(nèi)放入鬧鈴的實驗常是出題熱點,重點是考查理想實驗法的推理思維.其他知識點常以填空題為主，重點記住關(guān)鍵的詞語；也有聯(lián)系生活實際的問題，如真空玻璃、空心磚的聲學(xué)優(yōu)點等.解解題方法點撥】(1)判斷傳聲介質(zhì)的種類：例如，隔墻有耳、土電話說明固體可以傳聲； 電子哺魚、說話聲嚇跑魚說明液體可以傳聲；人平時交談?wù)f明氣體可以傳聲.(2)理想實驗法：在觀察實驗的基礎(chǔ)上， 忽略次要的因素， 進行合理的推理，得出結(jié)論，達到認(rèn)識事物本質(zhì)的目的. 在 真空罩中放入正在發(fā)聲的鬧鈴，隨著罩內(nèi)空氣的不斷抽出，聽到聲音越來越小，由此推理，如果把罩內(nèi)氣體全部抽出，則聽不到聲音，其實將罩內(nèi)氣體

7、全部抽出是不現(xiàn)實的，只是一種推理.因此得出結(jié)論：真空不能傳聲，或者說傳聲一定需要介質(zhì).(3)同一聲音在不同介質(zhì)中傳播時，頻率不變.經(jīng)典例題2: “天宮一號”目標(biāo)飛行器的發(fā)射標(biāo)志著我國的空間站建設(shè)正式開始，航天員在空間站內(nèi)可以自由的通話,在空間站外部工作時，必須借助電子通訊設(shè)備可進行通話，其原因是()a、太空中噪聲太大b 、太空是真空，不能傳聲c用通話設(shè)備對話更加方便d 、聲音只能在地面附近傳播【答案與解析】由于真空不能傳聲，所以航天員在空間站外工作是，必須借助電子通信設(shè)備才能進行通話，而在空間站內(nèi)有人造空氣環(huán)境，可以直接對話。答案選 b.練習(xí)1 . (2015?成都)如圖所示,將正在發(fā)出聲音的

8、音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花.這說明()a.發(fā)出聲音的音叉在振動b.超聲波具有能量c.聲音從空氣傳入水.度會變大d.聲音從空氣傳入水中速度會變小練習(xí)題2. (1996?宜昌)下列有關(guān)發(fā)聲和傳聲的說法錯誤的是()a.聲音在15c空氣中的傳播速度是340米/秒b.聲首在真空中的傳播速度最大c.婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲靠的是氣管和支氣管交界處鳴膜的振動d.被敲響的音叉停止振動后，不再發(fā)聲聲速(1)定義：聲音在介質(zhì)中每秒傳播的距離叫聲速，用符號 v來表示.(2)公式：v=s/t表示聲速，單位是 m/s; s表示路程，單位是 m; t表示時間，單位是 s.(3)常數(shù)：15c空氣中聲速是 340m/s

9、.(4)影響因素：介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度.(5)聲音在傳播時由聲速大處向聲速小處偏折.(6)聲音在一些介質(zhì)中的聲速如下表空氣(15lj340海水1531空氣(25 1c)345銅c#)3750軟木5印大理石3810煤油(25 u)1324鋁佛)5000蒸簿水5七)1457鐵(棒)5200分析表中數(shù)據(jù)可知：(1)聲速大小與介質(zhì)種類有關(guān)，不同介質(zhì)中的傳播速度一般是v固體v液體v氣體。(2)聲速的大小與介質(zhì)溫度有關(guān)，在空氣中的傳播速度睡著溫度的升高而增大。(3)平常我們講的空氣中的聲速，是指的 340m/so命命題方向】該考點常以填空和選擇題型出現(xiàn).主要考查學(xué)生對概念規(guī)律的記憶和運用所學(xué)知識來解決日常生

10、活中的現(xiàn)象的能力.也可能考查與聲音有關(guān)的路程和時間的計算.解題方法點撥】(1) 340m/s的條件杲15c的空氣中：溫序和介質(zhì)不同時其數(shù)侑也不同.(2)光速比聲速大，所以先看到閃電，后聽到雷聲；百米賽跑時聽槍聲計時比看槍煙計時晚0.294s .【知識點的認(rèn)識】(1) 一般情況下，聲音在固體中傳播速度最大，液體中其次，氣體中最?。煌N介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大.(2)聲音在真空中不能傳播，速度為0.練習(xí)題1.把耳朵貼在長鐵管的一端，在鐵管的另一端敲擊鐵管，出現(xiàn)的現(xiàn)象是()a.只聽到從空氣中傳來的聲音b.只聽到從鐵管傳來的聲音c.先聽到從鐵管傳來的聲音，后聽到從空氣中傳來的聲音d.先聽到從空氣中傳

11、來的聲音，后聽到從鐵管傳來的聲音練習(xí)題2.在運動場上百米賽跑時，終點線上的計時員為了計時精確，應(yīng)該()a.聽見槍聲同時按下跑表，因為耳朵的聽覺靈敏b.看見發(fā)令槍散發(fā)的白煙同時按下跑表因為眼睛很靈敏c.憑自己掌握，聽見槍聲和看見白煙都可以按跑表，因為響聲和白煙是同時發(fā)生的d.應(yīng)該以看見白煙為準(zhǔn)，因為光的傳播速度較快，而聲音傳播的速度要比光速慢得多練習(xí)題3.在一雷雨夜，小明在看見閃電后6 s聽到雷聲。求閃電位置與小明相隔的距離。提示：打雷與閃電是同時且在同一地點發(fā)生的，但光速與聲速不同，傳到人耳時間不同。解：s = vt = 340 m/s x 6 s=2 040 m命命題方向】(1)根據(jù)不同介質(zhì)

12、中的聲速數(shù)據(jù)歸納規(guī)律.(2)利用聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同解決一些實際問題，如：在一個自來水管一端敲擊一下，另一端可以聽到幾次聲音.解解題方法點撥】(1)聲速與介質(zhì)種類的關(guān)系規(guī)律不是絕對的，軟木就是特例，所以表達規(guī)律時要說“一般情況下”.(2)由于聲音在不同介質(zhì)中的速度的不同，同一聲源，距離相等的位置可能聽到多次聲音.如長水管一端敲擊一次，另一端聽到三次聲音，第一次由鐵傳播，第二次由水傳播，第三次由空氣傳播.首先注意管子要“長”，其次注意管內(nèi)有沒有水.第三注意聽到的多次聲音是不同介質(zhì)傳播的，并不是回聲.(3)固體傳聲速度大，能量損失少，所以通過固體傳聲能及早地聽到，并且更加清楚.回聲回聲：

13、聲音在傳播過程中，遇到障礙物以后，被反射回來的聲音。能夠區(qū)分開回聲的條件，回聲到達人耳朵比原聲音晚0,1s以上，人們才能將回聲分辨出來。若不到 0,1s。和原聲混在一起，使的元聲音加強，因此，在屋子里說話聲音比較響亮。回聲的應(yīng)用，重要的應(yīng)用是測距，可以利用回聲來測量水的深度、到障礙物的距離等等，測量原理就是利用。其中 為從發(fā)射聲音到接收到聲音的時間?！纠?】跟“回聲”有關(guān)的現(xiàn)象是（）a.夜深人靜時說話聲特別響c.船只利用聲納測定冰山距離b.蝙蝠利用超聲波捕蚊子d.下雨時雷聲總比閃電晚【例2】在實際生活中，人們常常利用回聲來測量距離。一座高山，看上去很近，走了好久還走不到，所以說“望山死10s后

14、聽到回聲，那么我們可以斷定（）走馬”。實際上，測量距離有多遠(yuǎn)，不妨清“應(yīng)聲阿哥”來幫這個忙。對著高山大喊一聲，聽一下回聲，幾下兩下聲 音之間的時間，就可以估算這個時間了。如果一人對著一座高山換，經(jīng)過a、高山距此人1700米b、高山距此人 3400米c高山距此人170米d、高山距此人 340米【答案與及解析】利用回聲測距時，聲音的傳播速度一般取340米每秒，因為聲音在空氣中遇到障礙在返回來，傳播的路程為發(fā)聲著與障礙物距離的兩倍，因此，有。因此。答案選擇ao知識點二思考一下我們聽到的各種聲音有何不同？激昂的進行曲令人精神振奮，婉轉(zhuǎn)的歌聲、流水聲讓人如癡如醉，但刺耳的汽車?yán)嚷?、剎車聲卻使人緊張、煩

15、躁 這些聲音有強有弱，有高有低，有的渾厚，有的清脆。物理學(xué)中怎樣來表示這些聲音的不同？這些聲音的基本特征又與哪些因素有關(guān)？嘈雜刺耳、令人煩躁的聲音叫噪聲。將直尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，分別用大小不同的力撥動尺的另一端。1.聽到的聲音有何不同？2.這一現(xiàn)象說明什么？音調(diào)聲音頻率的高低叫做音調(diào).聲音的三個主要的主觀屬性即音量（也稱響度）、音調(diào)、音色（也稱音品）之一.表示人的聽覺分辨一個聲音的調(diào)子高低的程度.音調(diào)主要由聲音的頻率決定物理學(xué)中，振動快慢用每秒振動的次數(shù)來表示，稱為頻率.命命題方向】對于聲音這部分知識強調(diào)應(yīng)用：例如：吹笛子音調(diào)的變化、向水壺中灌熱水音調(diào)的變化.中考中常以填空、

16、選擇和問答的題型出現(xiàn).例題1. （2012?河池）2012年6月6日，藝術(shù)家們在北京國家大劇院演奏黃河頌時，聽眾能分辨出小提琴和鋼琴發(fā)出的聲音，這是因為它們的（）a.音色不同b.響度不同c.節(jié)奏不同d.音調(diào)不同響度響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小.我們使用擴音設(shè)備是改變聲音的響度，牛的叫聲響度大，蚊子叫聲響度??；用力擊鼓和輕敲鼓面鼓聲的響度不同.1 .聲音的強弱（大?。? .聲音的響度和聲源振動的幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大。3 .振幅：振動的幅度。4 .在聲學(xué)上，用分貝作為單位來計量響度大小，符號為db。例題2. （2011?長春）

17、用mp3聽音樂時，調(diào)節(jié)音量按鍵能改變聲音的（）a .音調(diào)b.音色c.響度 d.頻率音色音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定.是區(qū)別聲音的重要標(biāo)音調(diào) 響度與音色的區(qū)別定義決定因素說明音調(diào)尸首的同低物體振動的頻率（振動的快慢）俗稱聲音的“粗” “細(xì)”響度聲音的強弱物體振動的幅度（振動的強弱）與距聲源的距離俗稱聲音的“大” “小”聲音的品質(zhì)物體本身區(qū)分發(fā)聲體的依據(jù)解解題方法點撥】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率是指每秒振動的次數(shù)；注重結(jié)合實際，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào).向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，隨著水的增多，水壺上方的空氣柱變小，引起頻率的變化，引起

18、音調(diào)的變化；響度是指人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小.用力擊鼓和輕敲鼓面，鼓面振動的幅度不同，鼓聲的響度不同.男低音放聲歌唱，女高音輕聲伴唱，男低音響度大，女高音響度小，但是音調(diào)高；音色是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志.區(qū)別聲音就是靠音色.辨別熟人的聲音、辨別樂器的聲音靠的都是音色.模仿趙本山的聲音很像就是模仿的音色像，通過敲擊瓷器，根據(jù)聲音判斷瓷器是否破損也是靠音色.典例1觀眾對中央電視臺舉辦的成語大賽好評如潮，大賽中涉及的下列成語跟聲音響度有關(guān)的是a.震耳欲聾b .閃爍其辭c .掩耳盜鈴d .耳熟能詳【答案】a【解析】a.震耳歆董，說明聲音響度很大，

19、把耳朵要愛董，符合題意瓦閃爍其辭是聲音時斷時續(xù)，振動發(fā)聲，振配停止發(fā)聲停止：不符合題意,匚、掩耳施鈴是從人耳處減弱聲音的傳播,不蹲臺題意,。耳熟能憚臺旨從音色的啟度區(qū)分不同的人發(fā)出的聲音的不同；不苻合題意-答窠選lzri典例2典例2音樂會上，演員正在吹奏笛子，笛子發(fā)聲是因為空氣柱在 ,吹奏過程中，演員不斷調(diào)整手指在笛子上的 按壓位置是為了改變聲音的 .【答案】振動；音調(diào)【解析】管樂器是由空氣中的振動發(fā)生的，吹奏 時，抬起不同的手指，就是為了改變空氣柱的長度，從而改變音調(diào)， 長空氣柱產(chǎn)生低音，短空氣柱產(chǎn)生高音。1.關(guān)于聲首的發(fā)生，下列說法中正確的是a.振動的物體都能夠發(fā)出聲音b.我們聽到的聲音一

20、定是由物體的振動產(chǎn)生的c.振動慢的物體不能發(fā)聲，振動快的物體能發(fā)聲d.因物體的材料、結(jié)構(gòu)不同，所以有的物體振動時能發(fā)聲，有的物體振動時不能發(fā)聲2 .甲同學(xué)將耳朵貼在一根長鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端用力敲一下鐵管，甲同學(xué)能聽到a.1次敲擊聲b.2次敲擊聲c.3次敲擊聲d.4次敲擊聲3 .月球上的宇航員相互交談時使用無線電，這是因為a.用無線電交談比直接交談清晰b.宇航員距離遠(yuǎn)直接交談聽不見c.月球上的巖石不傳聲d.月球上沒有空氣4 .某實驗小組的同學(xué)欲測出一段較長廢鐵軌的長度，可是他們誰也沒有帶長度尺，小亮同學(xué)戴了一塊電子表，他們讓小亮將耳朵貼在鐵軌的一端，另一位同學(xué)用力敲擊鐵軌的另一端，小亮聽

21、到一聲敲擊聲后，經(jīng)過0.5 s又聽到一聲敲擊聲.（當(dāng)時的氣溫為15 c）請你幫他們計算出鐵軌的長是多少？（ v鐵=5200m/s）5 .某同學(xué)旅游時，劃船行在兩山之間，他大喊了一聲，經(jīng)過 1 s聽到一個回聲，又經(jīng)過 3 s聽到了另一個回聲，問：兩山相距多遠(yuǎn)？解析：1.b 2.b 3.d 4.s=181.89m 5.s=680m噪聲及其控制概念：從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)律的振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音，都屬于噪聲?？刂疲涸肼暿且环N污染。減弱噪聲的途徑有三條：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。超聲波和次聲波概念：人耳能夠聽到聲

22、音的頻率范圍：20hz至ij 20000hz。頻率低于20hz的稱為次聲波；頻率高于 20000hz的稱為超聲波。聲的利用（1）可以傳遞信息 回聲定位 “b超”(2)可以傳遞能量(例：超聲波傳遞能量，可以用來去污垢和打碎結(jié)石等): 課堂檢測1 .在操場上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒有聽清楚，其原因是：a.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音響度小b.老師發(fā)出的聲音音色不好c.老師發(fā)出的聲音頻率低d.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音振動幅度大2 .有一種電子牙刷，如圖 3-1所示，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈.一又舒服。關(guān)于電子牙刷，正確的說法是/a.刷牙時，人聽不

23、到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播)b.超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到c.超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的圖3- 1d.超聲波能傳遞能量3 .關(guān)于聲音的傳播，下列說法正確的是a.聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播b.聲音的傳播可以沒有介質(zhì)c.聲音的傳播速度在液體中最快，氣體中最慢。d.聲音的傳播速度與介質(zhì)無關(guān)而只與溫度有關(guān)4 .關(guān)于聲的知識，下列說法錯誤的是a .在課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播b .利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息c .在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲d .通常我們根據(jù)音色辨別不同人說話的聲音5 .通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約 m/s

24、,打雷時，看到閃電后 5s才聽到雷聲，估算一下發(fā)生雷電處 離你 m o6 .聲音的三個特性分別是響度、 和音色。鑼鼓聲聲震天響”是指聲音的 較大。女同學(xué)的聲音較尖細(xì), 是指她聲音的 較高。7 .某海洋科學(xué)考察船利用聲納作發(fā)射聲波，聲波傳到海底，再反射回海面共歷時4s,此處海底深度為 m （已知海水中聲速為1530m/s）;這種方法不能用來測量月亮與地球之間的距離，其原因是 。8 .小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦 而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了 改變聲音的 ;二胡的聲音是通過 傳播到我們耳中的.解析：1.a 2.d 3.a 4.b 5.340、1800 6.音調(diào)

25、7.3060、真空中聲音不能傳播8.振動、音調(diào)、空氣專題解析典型例題例1.如圖是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置：圖中所示的實驗現(xiàn)象說明 乒乓球在實驗中起什么作用 。 加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出什么結(jié)論是 點撥：發(fā)聲音叉的振動很微小，不便于觀察。乒乓球靠近時，音叉會把乒乓球多次彈起，說明音叉在振動，這種方法 叫現(xiàn)象放大法，并且敲擊力度越大，乒乓球被彈起時擺幅越大。解答：發(fā)聲音叉在振動把音叉的微小振動放大，便于觀察聲音的響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)例2.在研究“聲音的傳播”實驗中，如圖所示實驗中，現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，在這種情 況下，你是怎樣通過實驗現(xiàn)象推斷出“聲音不能在

26、真空中傳播”這一結(jié)論的?點撥：可以用推斷的方法研究這一問題。解答：當(dāng)罩中隨著抽出的空氣越來越少，聽到鈴聲越來越小，由此可以推斷得出當(dāng)罩內(nèi)為真空時，聽不到聲音，即“聲音不能在真空中傳播”。例3.在往保溫瓶灌開水的時候，聽聲音就能判斷瓶里水位的高低，這是因為（）a.隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高；b.隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低；c.隨著水位升高，音調(diào)不變，響度越來越大；d.隨著水位升高，音調(diào)不變，響度越來越小；點撥：在往保溫瓶灌開水的時候，聽到的聲音是由于熱水瓶內(nèi)空氣柱的振動發(fā)出的，隨著水位升高，振動的空氣柱在縮短，音調(diào)與振動物體的長短有關(guān)，振動物體的長度越短，音調(diào)就越高，所以在灌開水的過程中，隨著水

27、位升高，振 動的空氣柱在縮短，發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸升高。故選 a例4.實際應(yīng)用：冬天寒風(fēng)吹到野外的電線上，發(fā)出的嗚嗚的哨聲，但夏天聽不到了，為什么？點撥：因為弦樂上同一根弦音調(diào)高低即弦振動快慢與弦的松緊有關(guān)，弦越松，音調(diào)越低。解答：冬天，電線受冷收縮繃緊，風(fēng)吹時，振動快，音調(diào)高，發(fā)出嗚嗚聲；夏天，溫度高，電線松，風(fēng)吹時，振動慢，音調(diào)低，不發(fā)出嗚嗚聲。例5.把門窗關(guān)閉后，傳入室內(nèi)的噪聲明顯減弱，這是否與“墻壁是固體，傳聲性能比空氣好”相矛盾？點撥：聲音在空氣中傳播時，如果遇到墻壁等障礙物，大部分聲音會反射回去，正因為這樣，來自窗外的聲音不能直 接傳入室內(nèi)，大部分被墻壁等反射回去，傳入室內(nèi)的噪聲明顯

28、減弱了。我要試一試1 .以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是（）a.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱b.把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機發(fā)出的聲音c.拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同d.撥動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象變粗了2 .下列實驗與實例，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是（）a.用手機撥打放在真空罩內(nèi)的小靈通，小靈通顯示號碼卻聽不到聲音b.人們先看到閃電，隔一段時間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲c.往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫不停地跳動d.登上月球的宇航員們即使相距很近也不能直接交談3 .為探究聲的產(chǎn)生條件 是什么，

29、有人建議以下幾個實驗方案，你認(rèn)為不能說明問題的實驗是 a、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減?。蝗?把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花；c吹響小號后，按不同的鍵使其發(fā)出不同的聲音；d在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲后，用紙在筆尖上迅速拖過，紙上可以看到一條來回彎曲的細(xì)線4 .在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細(xì)語”來形容人說話的聲音， 這里的“高”、“低”是指聲音的（）a、音調(diào)b 、響度 c 、音色 d 、音調(diào)和晌度5 .成語“掩耳盜鈴”是在哪個過程中減弱噪聲（）a聲源處b傳播過程中c接收處d無法判斷6 .超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有著廣泛的應(yīng)用，

30、在下列設(shè)備中，是利用超聲波工作的是（）a.驗鈔機 b .微波爐c.電視搖控器d .潛艇上的聲吶系統(tǒng)7 .控制噪聲是城市環(huán)境保護的主要項目之一.下列措施不能減弱噪聲的是（）a.大街小巷兩旁種草植樹b .市區(qū)禁止機動車鳴笛c.摩托車的排氣管上加消聲器d .在一些主要干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備解析：1.d 2.b 3.c 4.b 5.c 6.d 7.d考點1、（基礎(chǔ)）聲音的產(chǎn)生例1、（多選）以下關(guān)于聲音的說法中，正確的是（）a.聲音是由發(fā)聲體的振動而產(chǎn)生的，振動停止發(fā)聲停止8 .聲音在空氣中的傳播速度保持 340m/s不變c.聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲d.小提琴的琴弦停止振動，仍有聲

31、音發(fā)出15 c解析：通過本題加深學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播知識點的理解.發(fā)聲體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止，因此選項 正確，d錯誤.聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體均可擔(dān)當(dāng)傳播聲音的介質(zhì)，一般情況下，聲音在固體中的傳 播速度最大，氣體中最小，真空中不能傳播聲音.聲音在介質(zhì)中的傳播速度的大小與溫度也有關(guān)系，在空氣中， 時聲音的傳播速度約為 340m/s,在25c時聲音的傳播速度約為 346m/s .故選a、c.考點2、固體傳聲例2、當(dāng)你在嚼餅干時，會感到聲音很大.但是，在你旁邊的人卻感覺不到多么大的聲音，這主要是因為（）a.自己嚼餅干的位置離耳朵近b.旁邊的人離你太遠(yuǎn)了c.自己嚼餅干的聲音是通過

32、頭部的骨骼傳導(dǎo)過來的d.餅干太干了解析： 嚼餅干時，自己感知聲音的途徑是：頭骨、額骨、聽覺神經(jīng)、大腦.別人聽到聲音的途徑是：聲波、空氣振動、人耳（鼓膜、聽小骨振動）、聽覺神經(jīng)、大腦.兩種不同的途徑傳播聲音的效果不一樣，通過骨傳導(dǎo)方式要比通過空氣傳播的聲音要強.故選c.考點3、聲音的傳播計算例3、如果“聲音在空氣中的傳播速度變?yōu)?m/s,則我們周圍的世界會有什么變化？”關(guān)于這一問題的討論，一位同學(xué)提出了下列四個有關(guān)的場景，請你判斷不正確的是（）a.教室內(nèi)學(xué)生能更清楚地聽到教師的講課聲b.汽車的喇叭不能再起到原來的作用c.管樂隊在會場內(nèi)的演奏效果將變差d.我們聽到萬米高空傳來的客機聲時，卻不能看到

33、該飛機解析：上課時學(xué)生能否聽清楚老師講課，決定于兩個因素：一是老師聲音的響度；二是教師內(nèi)是否安靜.在真實世界聲速是340m/s,老師發(fā)出的一個聲音與其反射的聲音在聽者處的時間差小于0.1s .故這兩個聲音重合，聲音聽起來更響.當(dāng)聲速很小時，發(fā)出的一個聲音直接到達學(xué)生處和經(jīng)過反射到達學(xué)生處的時間間隔很大，會出現(xiàn)第二次、第三次發(fā)出的聲音直接到達學(xué)生處時，第一次的反射聲才到達，這樣反射的聲音就會干擾后傳來的聲音，所以不易聽清楚.樂隊演奏效果也是如此.當(dāng)司機按喇叭時，由于汽車正常行駛時的速度遠(yuǎn)大于1m/s,所以喇叭聲會落在汽車之后,無法起到提醒有車的作用.同樣，當(dāng)飛機飛過人上方時，聲音還沒有傳到人耳處

34、，等聲音傳到人耳處時，飛機早就飛過人的上方.故選ao考點4、回聲及其測距問題例4、人耳能分清前后兩個聲音的時間間隔應(yīng)大于0.1s,據(jù)此，要想聽到回聲，人離障礙物距離應(yīng)（）a.大于17m b.小于17m c.大于34m d,小于34m解析：設(shè)人與障礙距離為d，考慮回聲的來回過程，有1'聲得d >17m.故選a.考點5、聲音的特征的考察例5、往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶中水位的高低，這是因為（）a.隨著水位的升高音調(diào)逐漸升高b.隨著水位的升高音調(diào)逐漸降低c.灌水過程中音調(diào)保持不變響度越來越大d.灌水過程中音調(diào)保持不變響度越來越小解析：灌水的時候，瓶里的空氣振動發(fā)出聲音，開始灌水時，由于里邊空氣多，空氣柱長，它的振動較慢，頻率 低，發(fā)出的音調(diào)低；隨著水越灌越多，空氣柱越來越短，空氣柱振動頻率高，音調(diào)就變高了.故選a.考點6、噪聲及其防治例6、噪聲對人體有不良影響，當(dāng)噪聲達到一定強度時會引起人的生理性損傷，我國正式