西師版語(yǔ)文第八冊(cè)假如記憶可以移ppt課件

1、 西師大版西師大版 四年級(jí)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第七單元第七單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.學(xué)會(huì)本課生字，理解學(xué)會(huì)本課生字，理解“移植移植”、“啟迪啟迪”、“嫁接嫁接”、“出類拔萃出類拔萃”等詞語(yǔ)的意思。等詞語(yǔ)的意思。2.2.有感情地朗讀課文，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)課有感情地朗讀課文，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)課文想象的神奇。文想象的神奇。 1.1.自讀課文，標(biāo)示出詩(shī)節(jié)，識(shí)記生字，聯(lián)自讀課文，標(biāo)示出詩(shī)節(jié)，識(shí)記生字，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)之意。系上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)之意。2.2.通讀課文，了解課文的大致內(nèi)容，用通讀課文，了解課文的大致內(nèi)容，用“”“”勾出起過(guò)渡作用的詩(shī)節(jié)。勾出起過(guò)渡作用的詩(shī)節(jié)

2、。 移植 啟迪 嫁接 博士出類拔萃 碩士 理解移植的意思：理解移植的意思：把播種在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘把播種在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。起種在田地里。將有機(jī)體的一部分組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體將有機(jī)體的一部分組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部分上，使它逐漸長(zhǎng)好。或另一機(jī)體的缺陷部分上，使它逐漸長(zhǎng)好。 假如假如/ /記憶記憶/ /可以移植，可以移植，生活生活/ /該是該是/ /多么有趣多么有趣把爺爺?shù)挠洃洶褷敔數(shù)挠洃? /移植給我，移植給我，我我/ /就能看到就能看到/ /爺爺?shù)臓敔敔敔數(shù)臓敔? /長(zhǎng)的長(zhǎng)的/ /是什么模樣，是什么模樣，把我的記憶把我的記憶/ /移植

3、給爺爺，移植給爺爺，爺爺爺爺/ /也會(huì)看到我也會(huì)看到我/ /在操場(chǎng)上在操場(chǎng)上/ /是多么頑皮。是多么頑皮。 （1 1）課文中起過(guò)渡作用的詩(shī)節(jié)是哪一詩(shī)）課文中起過(guò)渡作用的詩(shī)節(jié)是哪一詩(shī)節(jié)？怎么體會(huì)其在文章中的作用？節(jié)？怎么體會(huì)其在文章中的作用？（2 2）哪些詩(shī)節(jié)描寫(xiě)的是作者的想象？哪）哪些詩(shī)節(jié)描寫(xiě)的是作者的想象？哪些詩(shī)節(jié)描寫(xiě)的是生活給予的啟迪？些詩(shī)節(jié)描寫(xiě)的是生活給予的啟迪？ （3 3）有感情地朗讀作者的想象部分，體）有感情地朗讀作者的想象部分，體會(huì)想象部分末尾省略號(hào)的作用，思考：會(huì)想象部分末尾省略號(hào)的作用，思考：記憶可以移植，好嗎？為什么？記憶可以移植，好嗎？為什么？ （4 4）有感情地朗讀）有感情地朗讀5757詩(shī)節(jié)。思考：怎詩(shī)節(jié)。思考：怎樣才能實(shí)現(xiàn)記憶移植，讓這種神奇的想樣才能實(shí)現(xiàn)記憶移植，讓這種神奇的想象成為現(xiàn)實(shí)？象成為現(xiàn)實(shí)？ （5 5）假如記憶可以移植，你還會(huì)想些）假如記憶可以移植，你還會(huì)想些什么呢？去做些什么呢？說(shuō)一說(shuō)。什么呢？去做些什么呢？說(shuō)一說(shuō)。（6 6）記憶移植能實(shí)現(xiàn)嗎？）記憶移植能實(shí)現(xiàn)嗎？（能。這來(lái)自于生活的啟迪。）（能。這來(lái)自于生活的啟迪。） （7 7）談一談你讀了這首詩(shī)歌后，受）談一談你讀了這首詩(shī)歌后，受到了什么啟迪？到了什么啟迪？ 假如記憶可以移植，你