小學(xué)班主任管理工作心得4篇

1、學(xué)校班主任管理工作心得4篇學(xué)校班主任管理工作心得第1篇我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)愛。即寵愛訓(xùn)練事業(yè)，寵愛老師職業(yè)，寵愛教書工作，寵愛自己從教的學(xué)校，寵愛班主任這個(gè)崗位，寵愛自己所教的每一位同學(xué)。要具備捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的高尚道德情操。沒有愛的訓(xùn)練是死亡的訓(xùn)練，不能培育愛的訓(xùn)練是失敗的訓(xùn)練。這一訓(xùn)練名言告知我們，愛是訓(xùn)練的生命，是訓(xùn)練的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素養(yǎng)訓(xùn)練對(duì)每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛同學(xué)。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)。這要求每一位老師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)去付出全部的努力。正如冰心老人的話有了愛就

2、有了一切。班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為老師，尤其的班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，認(rèn)真靈來(lái)生疏同學(xué)，支持和賞識(shí)同學(xué)，努力與同學(xué)心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開同學(xué)的心靈。勤字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)細(xì)。同學(xué)出了問題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)潔粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。訓(xùn)練的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的訓(xùn)練理念。班主任要特殊關(guān)注同學(xué)的心理動(dòng)向，敬重同學(xué)的共性差異，敬重同學(xué)作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做同學(xué)的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主

3、動(dòng)掛念他人，用健康的身心去影響同學(xué)，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人制造一個(gè)合適的空間。師愛如陽(yáng)光,同學(xué)的心理渴望老師的愛,老師的使命在于發(fā)覺、喚醒、引，讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮訓(xùn)練的每一個(gè)角落。我知道：感謝不僅來(lái)自同學(xué)對(duì)老師的敬重和愛戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信任，老師的教導(dǎo)，渴望得到同學(xué)的敬重，但更要珍視同學(xué)的這份敬重。在改期開放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的訓(xùn)練方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種沖突和各種簡(jiǎn)單的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代同學(xué)的特點(diǎn)和遇到的新問題，接受講究的藝術(shù)性訓(xùn)練方法才能更好的達(dá)到育人效果。（一）從關(guān)懷疼惜每個(gè)同學(xué)做起。作為

4、一名班主任，應(yīng)以培育和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)懷疼惜每個(gè)同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)化和掛念差生；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，不管是家境好或壞的同學(xué)，都一視同仁，盡心掛念，和同學(xué)一起攜手共進(jìn).而且，要學(xué)習(xí)，爭(zhēng)辯中同學(xué)的心理特點(diǎn)，把握本班同學(xué)的心理狀況，關(guān)懷每個(gè)同學(xué)的身心健康，隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo).（二）加強(qiáng)德育訓(xùn)練和同學(xué)思想訓(xùn)練。1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育訓(xùn)練的主要陣地。2、健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣揚(yáng)訓(xùn)練。3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪文明班級(jí)流淌紅旗，鼓舞同學(xué)爭(zhēng)做文明中同學(xué)。4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差

5、的同學(xué)談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時(shí)掛念他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。（三）在培育同學(xué)的良好習(xí)慣方面。同學(xué)年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀(jì)律渙散。課堂上，進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。（四）加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培育良好的班集體。能否形成一個(gè)樂觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的

6、班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。1、留意教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初，要組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有訓(xùn)練內(nèi)容，富有訓(xùn)練意義。2、留意班干部的培育。能否建成一個(gè)良好的班集體，一支力量較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍，起著至關(guān)重要的作用。3、留意養(yǎng)成訓(xùn)練和傳統(tǒng)道德訓(xùn)練的結(jié)合。a、要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)認(rèn)真聽講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。b、要求同學(xué)重視每一次大小考試。c、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀或行為正派，助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。俗

7、話說：班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者。也是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人。我經(jīng)常在思考：要當(dāng)一個(gè)好的班主任，做一名優(yōu)秀的班主任，帶好一個(gè)精彩的班集體還真不是那么回事。我也時(shí)常在告誡自己向著這個(gè)目標(biāo)奮斗。在實(shí)際工作中，我把同學(xué)當(dāng)成自己的伴侶，引領(lǐng)他們走向成熟，走向完善。我也經(jīng)常揣著這三把鑰匙開啟著同學(xué)的心扉。第一把鑰匙：學(xué)會(huì)傾聽。傾聽是實(shí)施有效訓(xùn)練的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)表明，在人的內(nèi)心深處，都有一種渴望別人敬重的愿望。作為班主任，要對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的訓(xùn)練，就必需敬重同學(xué)，傾聽同學(xué)的呼聲，了解同學(xué)的疾苦，知道他們?cè)谙胧裁?，干什么？有什么興奮的事？有什么不興奮的事？學(xué)習(xí)中有什么成功的地方？還有什么困惑？

8、是方法的問題？還是心理的問題？是老師的問題還是基礎(chǔ)的問題？是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題還是智力的問題等等？對(duì)于這些問題有個(gè)比較清楚的生疏后，就可以對(duì)癥下藥，有的放失的訓(xùn)練。所以，我平常在了解同學(xué)消滅問題過后，就放下自己的架子，心平氣和與同學(xué)交談。讓我走進(jìn)了同學(xué)的內(nèi)心世界，增進(jìn)我與同學(xué)的親合力。同學(xué)也感受到了我對(duì)他們的關(guān)懷和敬重，他們情愿把自己的想法、愿望、要求和困惑告知給我。我也很樂意的關(guān)懷她們，對(duì)他們進(jìn)行寬容的處理和諒解。達(dá)到了心與心的溝通。所以，我把這把鑰匙常放在第一位。其次把鑰匙：學(xué)會(huì)觀賞。觀賞是實(shí)施有效訓(xùn)練的重要手段之一。在學(xué)會(huì)傾聽的基礎(chǔ)上，觀賞班上的同學(xué)，不僅包含了對(duì)同學(xué)的理解和寬容，更重要的是

9、把同學(xué)當(dāng)作正常的人一樣。觀賞不僅僅是優(yōu)秀的同學(xué)，還包括進(jìn)展不平衡的同學(xué)，也就是觀賞同學(xué)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)班上同學(xué)做到一視同仁。在我心目中班上的任何一名同學(xué)都是好同學(xué)，即使有個(gè)別同學(xué)有著這樣或那樣的毛病，但我都會(huì)盡力和認(rèn)真去把朝著健康的方向去引領(lǐng)。我常在班上同學(xué)講的一句口頭禪：班上第一名等于最終一名。優(yōu)秀同學(xué)與進(jìn)展不平衡同學(xué)可以劃等號(hào)。同學(xué)們也格外樂了。特殊是進(jìn)展不平衡同學(xué)特殊自信。其實(shí)，我們當(dāng)班主任都心知肚明，進(jìn)展不平衡同學(xué)毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以觀賞的東西。但假如，我們不從內(nèi)心深處去敬重和觀賞同學(xué)，就很難喚起同學(xué)對(duì)奇特人性的的寵愛，就不能喚起同學(xué)對(duì)老師訓(xùn)練的認(rèn)同。所以，我平常特殊留意

10、在傾聽這些同學(xué)的基礎(chǔ)上，發(fā)自心底里去敬重這部份同學(xué)，拿著放大鏡去觀賞這部份同學(xué)，在班主任工作中也收到了良好效果。第三把鑰匙：學(xué)會(huì)贊美。贊美是觀賞的結(jié)果。他和表?yè)P(yáng)不同，他不是當(dāng)著同學(xué)面表?yè)P(yáng)，而是在同學(xué)背后的贊美，他是融洽人際關(guān)系的法寶。當(dāng)然，班主任的傾聽絕不是假惺惺的，觀賞也不是做作出來(lái)的，只有當(dāng)聽別的同學(xué)說出來(lái)的時(shí)候，才會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會(huì)對(duì)班主任的訓(xùn)練感謝，才會(huì)對(duì)訓(xùn)練感恩，才會(huì)確定班主任的誠(chéng)意，才會(huì)自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步。我的體會(huì)就是，平常在其它同學(xué)面前中肯地指出你試圖訓(xùn)練的某個(gè)同學(xué)的一點(diǎn)優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想。讓他知道你對(duì)他的關(guān)注，讓他知道你對(duì)他的關(guān)懷，讓他知道你心目

11、中有他的存在。這一招在班級(jí)管理中還真起了不少作用。班主任，請(qǐng)不妨把這三把鑰匙帶在身上試試！學(xué)校班主任管理工作心得第2篇作為低班級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣(1)低班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。低班級(jí)的老師說話也要好玩味性，為了培育孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)提示他們寫字要做到三個(gè)一他們就馬上興奮地坐得直直的。(2)利用晨會(huì)課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留

12、意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。每周報(bào)兩名同學(xué)，激發(fā)了同學(xué)的樂觀性。(3)在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。(4)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。利用送同學(xué)的機(jī)會(huì)，找到有關(guān)家長(zhǎng)，了解孩子的狀況，并準(zhǔn)時(shí)把孩子的狀況，告知家長(zhǎng)。由于得到家長(zhǎng)的支持，工作好做了很多。(5)培育小助手，小班長(zhǎng)，使我的工作輕松了很多。夏應(yīng)青使我們班的班長(zhǎng)，經(jīng)過一年的熬煉，真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用。二、關(guān)懷疼惜每個(gè)同學(xué)作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班張浩然同學(xué)是共性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會(huì)

13、背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞她，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。出人意料的是，張浩然竟然能背過一段了，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，以到我們班的同學(xué)下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時(shí)，我收到了王亦好，吳一凡寫給我的信，雖然也有錯(cuò)別字，語(yǔ)言顛三倒四，卻很樸實(shí)，我感到很幸福。三、培育良好的班集體班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫忙同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使

14、同學(xué)逐步養(yǎng)成寵愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且能促進(jìn)同學(xué)時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀競(jìng)賽等,呈現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。四、班級(jí)的布置師生共同努力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)與他人合作。我們是一個(gè)班級(jí)體。在這次的班級(jí)文化建設(shè)中，我們班每個(gè)同學(xué)都參與了，動(dòng)手動(dòng)腦，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同努力，取得了較好的成果。在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快活，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。學(xué)校班主任管理工作心得第3篇學(xué)校一班級(jí)是打基礎(chǔ)、進(jìn)展同學(xué)智力的階段，這個(gè)階段對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)影響很大。今年我在一班

15、級(jí)的班主任工作中，想方設(shè)法掛念同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)他們的生理、年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行各方面的訓(xùn)練，初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體，總結(jié)自己的班主任工作，體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一班級(jí)是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是格外重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我接受編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其

16、煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、堅(jiān)持正面訓(xùn)練，寓訓(xùn)練于講故事之中對(duì)一班級(jí)的學(xué)校生進(jìn)行訓(xùn)練，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都寵愛聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一古怪心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講聰慧的小白兔和盲童學(xué)畫的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對(duì)學(xué)習(xí)文化學(xué)問布滿信念。二十個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。三、急躁訓(xùn)練，

17、以表?yè)P(yáng)為主愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，同學(xué)的樂觀因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點(diǎn)名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍;如果從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他同學(xué)便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批判的作用，是不損害同學(xué)自尊心的批判。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)道德品質(zhì)、思想行為上的樂觀因素去影響和克服后進(jìn)同學(xué)中存在的消極因素，寓批判于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。四、以身作則，做同學(xué)的表率一班級(jí)的同學(xué)仿照性很強(qiáng)，老師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)同學(xué)都起著潛移默化的影響

18、。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做同學(xué)的表率。凡要求同學(xué)做到的事，我首先做到。如要求同學(xué)對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求同學(xué)寵愛勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)?？傊?，班主任工作必需從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。學(xué)校班主任管理工作心得第4篇我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)受，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。一、班主任要以身作則，為人師表。老師要在同學(xué)中樹立良好的形象和成果，就必需以身作則，為人師表，從我做起。中同學(xué)正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特殊是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響同學(xué)的思想行

19、為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和訓(xùn)練同學(xué)。例如，要求同學(xué)知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中消滅了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)同學(xué)說：對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。這樣同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)每個(gè)同學(xué)的背后，都有不少言行隱蔽著很多貴重的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)在老師的種種善意的期盼和愛中，增加自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里悄悄無(wú)聞，學(xué)習(xí)成果一般，屬于那種走進(jìn)同學(xué)堆里不簡(jiǎn)潔找的同學(xué)，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真的格外感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，學(xué)校這兩年里，她想寫但從來(lái)沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增加了自信念。在接下來(lái)的摸底考試中成果有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)同學(xué)都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)同學(xué)奮勉向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好伴侶，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體