




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、2.12.1平面向量的概念平面向量的概念唉唉, 哪兒去了哪兒去了?嘻嘻嘻嘻!大笨大笨貓貓!AB一、向量的定義一、向量的定義既有既有大小大小,又有,又有方向方向的量叫做的量叫做向量向量。二二 、向量的表示方法向量的表示方法有向線段有向線段 ( 起點(diǎn)、起點(diǎn)、 )1 幾何表示法:幾何表示法: a ,b2 字母表示法:字母表示法:ABB(終點(diǎn))A(起點(diǎn)) 方向方向、長(zhǎng)度長(zhǎng)度單位向量單位向量-長(zhǎng)度(模)等于長(zhǎng)度(模)等于1個(gè)單位長(zhǎng)度的向量叫作單位向量。個(gè)單位長(zhǎng)度的向量叫作單位向量。2 2兩個(gè)特殊向量:兩個(gè)特殊向量: 問(wèn):在平面上把所有單位向量的起點(diǎn)平移到同一點(diǎn)問(wèn):在平面上把所有單位向量的起點(diǎn)平移到同一點(diǎn)
2、P,那么它們,那么它們的終點(diǎn)的集合組成什么圖形?的終點(diǎn)的集合組成什么圖形?三、三、 向量的有關(guān)概念向量的有關(guān)概念零向量零向量-長(zhǎng)度長(zhǎng)度(模模)為為0的向量叫做零向量,記作的向量叫做零向量,記作 0。1.向量的向量的長(zhǎng)度長(zhǎng)度(模模):向量):向量AB的的大小大小也就是向量的也就是向量的長(zhǎng)度(模)長(zhǎng)度(模)。 | a |AB| 或或記作記作P1.溫度含零上和零下溫度,所以溫度是向量(溫度含零上和零下溫度,所以溫度是向量( ) 判斷題判斷題2.向量的模是一個(gè)正實(shí)數(shù)。(向量的模是一個(gè)正實(shí)數(shù)。( ) 3.若若|a|b| ,則,則a b注注:向量不能比較大小向量不能比較大小v長(zhǎng)度相等且方向相同的兩個(gè)向量表
3、示相等向量,v但是兩個(gè)向量之間只有相等關(guān)系,沒(méi)有大小之分,“對(duì)于向量,或”這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的.3向量間的關(guān)系向量間的關(guān)系 平行向量又叫做共線向量平行向量又叫做共線向量各向量的終點(diǎn)與直線各向量的終點(diǎn)與直線l之間有什么關(guān)系?之間有什么關(guān)系?如:如:abc()()平行向量:平行向量:方向方向相同相同或或相反相反的的非零向量非零向量叫做平行向量。叫做平行向量。記作 a b c規(guī)定:規(guī)定:0與任一向量平行。與任一向量平行。問(wèn):?jiǎn)枺喊岩唤M平行于直線把一組平行于直線l的向量的起點(diǎn)平移到直線的向量的起點(diǎn)平移到直線l上的上的 一點(diǎn)一點(diǎn)O ,這時(shí)它們是不是平行向量?,這時(shí)它們是不是平行向量?ol .COC = cA
4、OA = a OB = b B向量相等向量相等 向量向量平行平行平行向量一定是相等向量嗎平行向量一定是相等向量嗎?相等向量一定是平行向量嗎相等向量一定是平行向量嗎?(2)相等向量:相等向量:長(zhǎng)度長(zhǎng)度相等相等且且方向相同方向相同的向量叫做相等向量。的向量叫做相等向量。記作:記作:a = b規(guī)定:規(guī)定:0 = 0 ab1.若非零向量若非零向量AB/CD ,那么,那么AB/CD嗎?嗎?2.若若a/b ,則則a與與b的方向一定相同或相反嗎?的方向一定相同或相反嗎?o.b aABCDDCBA11個(gè)個(gè)例例1如圖設(shè)如圖設(shè)O是正六邊形是正六邊形ABCDEF的中心,寫出圖中的中心,寫出圖中 與向量與向量OA相等
5、的向量。相等的向量。OA = DO = CB變式一:與向量變式一:與向量OA長(zhǎng)度相等的向量長(zhǎng)度相等的向量 有多少個(gè)?有多少個(gè)?變式二:是否存在與向量變式二:是否存在與向量OA長(zhǎng)度相等,方向長(zhǎng)度相等,方向 相反的向量?相反的向量? 存在,為存在,為 FECB、DO、FE變式三:與向量變式三:與向量OA長(zhǎng)度長(zhǎng)度相等的相等的共線向量有哪些?共線向量有哪些?1.下面幾個(gè)命題:下面幾個(gè)命題: (3)若)若|a|=|b|,則,則a = b(2)若)若|a|=0,則,則a = 0|a|=|b|a b(4)兩個(gè)向量)兩個(gè)向量a、b相等的充要條件是相等的充要條件是(1)若)若a = b,b = c,則,則a =
6、 c。當(dāng)當(dāng)b 0時(shí)成立。時(shí)成立。變:若變:若 a b, b c, 則則a c A0B. 1 C. 2 D. 3 其中真命題的個(gè)數(shù)是其中真命題的個(gè)數(shù)是( )(5)若)若A、B、C、D是不共線的四點(diǎn),則是不共線的四點(diǎn),則AB=DC是是 四邊形四邊形ABCD是平形四邊形的充要條件。是平形四邊形的充要條件。ABDCBACD2.某人從某人從A點(diǎn)出發(fā)向東走了點(diǎn)出發(fā)向東走了5米到達(dá)米到達(dá)B點(diǎn),然后改變方向點(diǎn),然后改變方向按東北方向走了按東北方向走了 米到達(dá)米到達(dá)C點(diǎn),點(diǎn),到達(dá)到達(dá)C點(diǎn)后點(diǎn)后又又改變方改變方向向向西走了向西走了10米到達(dá)米到達(dá)D點(diǎn)(點(diǎn)(1)作出向量)作出向量AB,BC,CD;(2) 求求AD的模的模西西東東北北南南1mAB210C CD D向量向量定義定義長(zhǎng)度(模)長(zhǎng)度(模)表示表示幾何表示法:有向線段幾何表示法:有向線段符號(hào)表示法:符號(hào)表示法:零向量零向量單位向量單位
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 七年級(jí)下冊(cè)1-3單元古詩(shī)文默寫強(qiáng)化訓(xùn)練
- 智能家居與生活習(xí)慣-全面剖析
- 旅游產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新分析-全面剖析
- 極光現(xiàn)象與太陽(yáng)風(fēng)的關(guān)系-全面剖析
- 虛擬展覽版權(quán)保護(hù)策略-全面剖析
- 國(guó)際課程政策比較-全面剖析
- 生物識(shí)別技術(shù)應(yīng)用中的法律挑戰(zhàn)-全面剖析
- 中級(jí)注冊(cè)安全工程師真題答案解析2024
- 福利政策與人口老齡化-全面剖析
- 游戲引擎優(yōu)化策略-全面剖析
- 財(cái)務(wù)報(bào)表分析-第五章 營(yíng)運(yùn)能力分析
- mm立式矯直機(jī)輥系設(shè)計(jì)
- (教學(xué)設(shè)計(jì))專題4 第2單元 基礎(chǔ)課時(shí)13 羧酸的性質(zhì)及應(yīng)用2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修3(蘇教版2019)
- 《建筑玻璃膜應(yīng)用技術(shù)規(guī)程 JGJT351-2015》
- 2024年黑龍江龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試中考物理試卷(真題+答案解析)
- 人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第五單元 打字機(jī) 教案
- 國(guó)際物流專員聘用協(xié)議
- 2024年廣東省公需課《百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程與城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》考試答案
- 2024年江西省初中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)試題卷
- 《小蝦》學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)課件
- 臨床研究質(zhì)量管理方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論