五年級下冊英語第三單元導學案 -

1、城關鎮(zhèn)中心學校五年級英語導學案課題uni3 my school calendar課時第1課時備課人miss li教學目標1、能夠掌握四會單詞-1-6月份的名稱并能正確書寫其縮寫形式。2、能用when is .?its in句型詢問并回答節(jié)日所在的月份。3、能聽、說、認讀有關表示節(jié)日、學?；顒拥亩陶Z，如：new years day,tree planting day,childrens day,fathers day、easter party,singsing contest,school trip,sports meet.學情分析學生以前了解一些表示節(jié)日的短語，new yearwomens d

2、aychildrens day.學習目標1、能夠掌握四會單詞-1-6月份的名稱并能正確書寫其縮寫形式。2、能用when is .?its in句型詢問并回答節(jié)日所在的月份。3、能聽、說、認讀有關表示節(jié)日的短語，如：new years day,tree planting day,childrens day,fathers day4、能聽、說、認讀有關表示學校活動的短語，如：easter party,singsing contest,school trip,sports meet學習重、難點重點：1、能夠掌握四會單詞-1-6月份的名稱并能正確書寫其縮寫形式。2、能用when is .?its in

3、句型詢問并回答節(jié)日所在的月份。難點：能夠在語境中運用這六也單詞。課前準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。學法指導創(chuàng)設情境、對話教學基本環(huán)節(jié) 學 案導 案導 學1. 復習四季單詞spring summer fall/autumn winter2師生對話which season do you like best?i like .best.because.when is childrens day?its in june.warm up（熱身）出示學習目標1、能夠掌握四會單詞-1-6月份的名稱并能正確書寫其縮寫形式。2、能用when is .?its in句型詢問并回答節(jié)日所在的月份。3、能聽、說

4、、認讀有關表示節(jié)日的短語，如：new years day,tree planting day,childrens day,fathers day4、能聽、說、認讀有關表示學?；顒拥亩陶Z，如：easter party,singsing contest,school trip,sports meet介紹學習目標自學1、自己讀p25單詞和短語，不懂得做上記號。2、聽錄音，模仿讀單詞、短語、及句子。播放課件或錄音，讓學生先視聽后跟讀。教師點撥;詞量較多，注意單詞的拼讀互 學1、work in pairs:1)相互讀單詞幫助解決不懂、不會讀的單詞。2)ask and answer： when is ne

5、w years day?its in january.2、 work in groups: p25 read and say1、學生相互度單詞、短語，從而兵帶兵。2、學生互問互答，更有助于提高學生興趣，同時也訓練了本課主要句型?；ピu1、 read the words and phrases groups. (小組大聲讀出下列短語，并用以下句型練習說話。) 2、 通過 read and say的練習，先運用本課所學的句型設計一個問題，并作答。在對每題進行判斷。1、利用單詞卡片，學生開火車認讀，了解學生自學單詞情況。2、句型檢查，從而了解學生存在的問題何在。答疑1、教學月份的縮寫形式january

6、 february march april jan. feb. mar. apr. may may june jun.2、介紹節(jié)日及節(jié)日所在的月份new years day (january ) tree planting day(march) childrens day(june) fathers day(june) mothers day(may) may day(may)3、lets learn(1) 教師播放錄音，學生聽并跟讀課文。同桌表演。正音、糾正學生在交流過程中存在的問題。追問、點撥、歸納、評價。展示1. 用單詞卡片，復習1-6個月份2. 拼讀大比拼，分男女生比賽。3. 接著往下

7、說t:january,february,march,april,may. s:junet:january,february,march,april s: may junet:january,february,march s: april may june3.read and write on workbook (p14)對出錯單詞及時糾正，小組或同桌用卡片相互提問測一、 寫出各月份的完整形式或縮寫形式january feb. mar. april may june二、 根據問句找答句，并把正確的序號填入題前括號里。（ ）1、when is mothers day?( ) 2、when is t

8、ree planting day?( )3.what do you usually do on saturday( )4.which season do you like best?( )5.why do you like winter?a:because i can make a snowman.b:its in march.c:what do you usually do on saturday?d:i usually clean my room.e:i like summer best.對本課知識綜合運用的檢測。板書設計uni3my school calendara let learn

9、when is .? its in. january( jan.) february( feb. ) march( mar. ) april(apr. ) may june( jun.) new years day tree planting day,childrens day fathers day easter party,singsing contest school trip sports meet. 課后反思 城關鎮(zhèn)中心學校五年級英語導學案課題uni3 my school calendar課時第2課時備課人miss li教學目標1、能夠聽、說、認讀句型：when is the par

10、ty? -its in -2、能夠使用句型：when is the party? -its in -進行實際情況的調查并填寫調查表。3、培養(yǎng)學生互相關心的意識。學情分析學生在上一節(jié)課學習的基礎上，基本會認讀、拼寫六個表示月份的單詞，會用句型： when is？ its in 簡單交流。學習目標1、能夠聽、說、認讀句型：when is the party? -its in -2、能夠使用句型：when is the party? -its in -及上節(jié)課所學過的表示月份、節(jié)日的詞組進行實際情況的調查，并填寫調查表。學習重難點重點：能夠聽、說、認讀句型：when is the party? -i

11、ts in -難點：運用所學句型進行實際情況的調查。課前準備錄音帶、課件學法指導1、認真讀對話，劃出發(fā)音不準確的單詞2、聽錄音，理解重難點句子的意思基本環(huán)節(jié) 學 案導 案導學學生試讀、并能試著理解它們的意思：school trip 、sports meet、chinese test、 maths test、 singing contest、easter party 、 new years day、winter vacation、 summer vacation、teachers day、 christmas、 chinas national day、 mid-autumn day、americ

12、an thanksgiving day 1、讓學生自由拼讀；2、自己熟悉的活動、節(jié)日試著問答。出示學習目標1、能夠聽、說、認讀句型：when is the party? -its in -2、能夠使用句型：when is the party? -its in -及上節(jié)課所學過的表示月份、節(jié)日的詞組進行實際情況的調查，并填寫調查表。介紹學習目標自 學1、完成“l(fā)ets try”.2、自由讀“l(fā)ets talk”.完成相應的預習單。1、聽錄音，自由完成練習。2、讓學生把對話通讀一遍，標記出不懂的詞、難點的句子?；?學step1、 i can talk with my partner1、我會和小對子

13、交流了，并且會轉換角色。2、我能夠根據預習單的內容讀懂對話。3、lets try4、listen and repeat1、 聽錄音后發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互學習。2、 帶著問題讀對話，有目的讀書?；ピu1、 小組內讀對話，看誰模仿的最像。2、 小組評價完成預習單情況。3、 小組長收集問題情況，及時反饋給教師。1、 小組內演一演。2、 小組內匯報完成預習單情況。答疑1、 根據學生朗讀、表演情況進行適當的點撥、強調。2、 根據學生完成預習單情況給予鼓勵和補充。根據小組長反饋的信息，進行追問、點撥、更正、歸納、評價。測語言能力訓練：1、 兩人一小組練習用自己熟悉的活動、節(jié)日練習問答。2、 小組以4、5 月

14、份為例，談談通常會有哪些節(jié)日或活動。學生自由練習，個別指導，集體訂正。展step1、i can show（我會表演）小組代表輪流扮演zhang peng and mike進行展示.step2、小組進行“環(huán)鎖鏈”式展示，其他小組認真傾聽是評審團，比一比哪個組肢體語方表演最好。寫出句子所缺的單詞，使句意完整、合理。1、there are _ months in a year.2、the third month of the year is _.3、how many months are there in a season? _4、how many seasons are there in year

15、？ _對出錯單詞、句型及時糾正。 板 書 uni3 my school calendar (a letstry & lets talk)when is the party? -its in 課后反思城關鎮(zhèn)中心學校五年級英語導學案課題uni3 my school calendar課時第3課時備課人miss li教學目標1、要求學生能夠聽詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征；2、學習chsh在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶chsh的發(fā)音規(guī)則；3、能夠根據chsh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠按照chsh的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞；4、能夠在單線上完成抄寫句子的后動，做到書寫規(guī)范、正確。學

16、情分析學生已經掌握一定的語音基礎，能夠自由拼寫符合規(guī)律的單詞，但是在單線上書寫還不是很好。學習目標1、學生能夠通過聽例詞匯發(fā)音，觀察例詞結構特征，學習輔音字母組合chsh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2、能夠根據錄音說唱歌謠；能夠讀出符合chsh發(fā)音規(guī)則的單詞。3、能夠根據單詞的讀音拼寫出符合chsh發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。學習重難點重點：學生能夠通過聽例詞匯發(fā)音，觀察例詞結構特征，學習字母組合chsh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。難點：能夠根據單詞的讀音拼寫出符合chsh發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。課前準備錄音帶、光碟學法指導創(chuàng)設情

17、境、單詞教學基本環(huán)節(jié) 學 案導 案導學1、 教師引導學生復習以前所學過的字母、字母組合的發(fā)音。2、 教師播放歌謠錄音，邊聽邊跟著節(jié)奏吟唱歌謠。warm up（熱身）chant and act 出示學習目標1、能夠通過聽例詞匯發(fā)音，觀察例詞結構特征，學習字母組合chsh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2、能夠根據錄音說唱歌謠。能夠讀出符合chsh發(fā)音規(guī)則的單詞。3、能夠根據單詞的讀音拼寫出符合chsh發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。介紹學習目標自學1、 學生聽歌謠一遍，說說自己聽到了什么詞。2、 再聽一遍，完成預習單。3、 試讀所給出的例詞，并說說發(fā)現了什么規(guī)律。播放歌謠，

18、教師提醒完成預習單?；W1、 小組內互讀例詞，相互正音。2、 小組內讀listen,number and say部分的短語.3、 看例子，小組內互讀,試著讀認 choose,write and say 部分的單詞并完成“choose,write and say”的句子。學生讀、觀察、說?；ピu1、 小組內互評讀例詞的情況。2、 看誰根據拼讀規(guī)則讀的準。3、 交流“choose,write and say”先讓學生讀例詞，在出示符合規(guī)則的新詞，學生試讀。根據學生完成情況，適當點撥。答疑 1、根據學生讀的情況，進行正音。 2、總結發(fā)音規(guī)律。cht sh 3、要求學生在單線上書寫單詞和句子，要做到：“

19、眼前沒有四線格，心中要有四線格。”追問、點撥、更正、歸納、評價。測1、 聽錄音跟讀。2、 完成長江作業(yè)第15頁。個別指導展示1、 表演“l(fā)ets chant”.2、 出示符合發(fā)音規(guī)律的陌生詞讓學生試讀。對出錯單詞及時糾正板書uni3 my school calendar a lets spellchina chicken lunch teacher cht sheep fish shirt shorts sh 課后反思城關鎮(zhèn)中心學校五年級英語導學案課題uni3 my school calendar課時第4課時備課人miss li教學目標1、能聽、說、讀、寫本課四會詞匯：july、august、

20、september、october、 november、december. 2、熟練運用句型：when is mid-autumn day? its usually in .3、能夠根據實際情況在句子中天充合適的單詞進行描述。學情分析 學生已經能夠對一些活動、節(jié)日進行簡單的介紹。學習目標1、能聽、說、讀、寫本課四會詞匯：july、august、september、october、 november、december. 2、熟練運用句型：when is mid-autumn day? its usually in .學習重難點重點：能聽、說、讀、寫本課四會詞匯：july、august、septe

21、mber、october、 november、december. 難點：熟練運用句型：when is mid-autumn day? its usually in .月份的首字母要大些。課前準備錄音帶、課件、單詞卡學法指導創(chuàng)設情境、單詞教學基本環(huán)節(jié) 學 案導 案導學1、greetings: sing a song together.2、revision：go over the old words: january, . may. june t：do you like january? / february. ss: yes, i do.t: do you know july ? (板書該單詞)

22、 ss: its 7 月warm up（熱身）出示學習目標1、能聽、說、讀、寫本課四會詞匯：july、august、september、october、 november、december. 2、熟練運用句型：when is mid-autumn day? its usually in .介紹學習目標自學1、 學生自己認讀、拼寫新詞。2、 自己讀相關的語句。然后小組內做個簡單的調查。要求學生注意方法互學1、同桌互讀新詞，相互正音。2.利用事先準備好的圖片練習說話。 3.listen and repeat.學生小組練習，教師循環(huán)指導?；ピu1、 小組互評短語認讀、拼讀情況。2、 用本課短語問答：

23、when is mid-autumn day? its usually in .教師做好督促、指導、補充。答疑1、 根據學生匯報交流的信息進一步補充、強調。2、 學生在談論每個月的節(jié)日，教師針對具體問題加以補充、強調。3、 月份的詞首字母要大寫。追問、點撥、更正、歸納、評價。測1、讀一讀，連一連。 august october may december february september april二月 三月 九月 八月 四月 十月 十一月2、將下面節(jié)日與月份連線chinas national day june teachers day octoberchildrens day septem

24、bernew years day marchtree-planting day january 學生獨立完成，教師循環(huán)指導。展示說說你最喜歡的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或朋友的生日，也可以說是因為某個節(jié)假日） i like august best. my birthday is in august. .1、 _對出錯單詞及時糾正板書unit2 my favourite season b lets learn july, august, september, october, november, december.when is your birthday? s：my birthday

25、 is in january.when is mid-autumn day? s:its usually in september or october. pick apples課后反 思城關鎮(zhèn)中心學校五年級英語導學案課題uni3 my school calendar課時第5課時備課人miss li教學目標1、能用理解lets talk 的大意，能用正確的語音語調朗讀對話。2、能在語境中運用when is the trip this year?-its in october.3、.理解書上重點句子，如： well go to the great wall.學情分析學生已經能夠簡單介紹自己最喜歡

26、的季節(jié)。學習目標1、能用理解lets talk 的大意，能用正確的語音語調朗讀對話。2、能在語境中運用when is the trip this year?-its in october.3、.理解書上重點句子，如： well go to the great wall.學習重難點句型：when is .?的掌握及回答。課前準備錄音帶、課件學法指導創(chuàng)設情境、對話教學基本環(huán)節(jié) 學 案導 案導學1、greeting.2、review the words : july, august december.3、t: when is summer vacation? /mothers day . s s:

27、its in. go over the sentences. http:/w ww .xk b1. cwarm-uprevision出示學習目 標1、能用理解lets talk 的大意，能用正確的語音語調朗讀對話。2、能在語境中運用when is the trip this year?-its in october.3、.理解書上重點句子，如： well go to the great wall.介紹學習目標自 學1、 聽錄音，學生自己完成“l(fā)ets try”.2、 學生自讀對話，圈出生詞、不懂的句子。3、 在讀對話，完成預習單中的問題。1、讓學生把對話通讀一遍，標記出重難點地方。2、讓學生完

28、成預習單?；W1、 同桌、小組相互學習、解決自學過程中遇到的生詞、不懂的句子。2、 同桌互讀對話，讀通、讀熟。3、 相互檢查完成預習單中的問題。4、 兩人小組對話，輪流模仿chen jie 和oliver 的對話。5、 聽錄音，模仿對話的語音語調。學生同桌、小組內互相學習、幫助，教師督促、指導?；ピu1、 小組內評一評哪位同學讀對話讀得流利、準確。2、 小組間比一比，哪兩個人模仿的最形象。3、 評一評哪組完成預習單中的問題最好。學生互評的同時，教師進一步強調、補充。答疑1、根據學生匯報交流的信息進一步補充、強調。2、根據學朗讀表演的情況，對學生的朗讀技巧進行指導。3、針對學生交流的情況，進一步明

29、確本節(jié)課的教學重點。點撥測聽音給下面句子排序a. i think we will be very happy.b. well eat a birthday cake at the party.c. the party will star at 5 p.m.d. the birthday party is on april 21st.e. then ill sing a song學生自由獨立完成，教師循環(huán)指導。展示交流1、 把對話演一演。2、 兩人一組進一步練習本節(jié)課的核心句型,談論其他的節(jié)日。對出錯單詞、語句及時糾正。 板書uni3 my school calendar b lets talk

30、we usually have a school trip in autumn. a: when is the trip this year? b: its in octoberwell go to the great wall. ill cook for my mother.課后反思城關鎮(zhèn)中心學校五年級英語導學案 課題uni3 my school calendar課時第6課時備課人miss li教習目標1、教育學生能在圖片的幫助下讀懂read and write部分的對話，完成讀后判斷句子正誤的活動；2、能夠參考例詞，根據所設定的情境，寫出含有核心句型的三個句子；3、綜合運用本單元的核心詞句

31、。學情分析學生已經能夠運用所學過的詞匯、句型談論自己喜歡的節(jié)日。學習目標1、能在圖片的幫助下讀懂read and write部分的對話，完成讀后判斷句子正誤的活動；2、能夠參考例詞，根據所設定的情境，寫出含有核心句型的三個句子學習重難點理解read and write部分的意思，參考例詞，根據所設定的情境，寫出含有核心句型的三個句子課前準備錄音帶、課件學法指導創(chuàng)設情境、閱讀教學基本環(huán)節(jié) 學 案導 案導學1、 利用單詞卡片復習本單元所學過的單詞、短語。2、 運用本單元所學的句型談論自己最喜歡的節(jié)日。t: when is .? ss: its .多和幾組學生操練。warm up（熱身）出示學習目標

32、1、能在圖片的幫助下讀懂read and write部分的對話，完成讀后判斷句子正誤的活動；2、能夠參考例詞，根據所設定的情境，寫出含有核心句型的三個句子。介紹學習目標自學1、試著聽并跟讀part b read and write圈出自己不懂的單詞、句子。2、自己試著完成“read and tick or cross”3、完成第三部分內容。學生自讀，完成預習單?；W1、同桌互讀對話，相互糾正讀錯的單詞、句子。2、小組內完成預習單和書上的練習。小組長明確分工，教師巡回指導?；?評1、 小組內評一評誰讀得好。2、 小組之間比一比哪組完成得快、好。3、 全班互評哪一組完成預習單及課本上練習，準確率高

33、一些。教師追問、補充、鼓勵、評價。答疑1、根據學生匯報交流的信息進一步補充、強調。2、根據學朗讀表演的情況，對學生的朗讀技巧進行指導。3、針對學生交流的情況，進一步明確本節(jié)課的教學重點。點撥指導發(fā)散思維。測閱讀短文，判斷句子正（ a ）誤( b )。today is amys birthday. its june 2nd . she gets some presents and cards from her friends. her grandparents give her a lovely doll. her mother buys her a lot of delicious food.

34、 she climbs mountains(爬山) with her father. she is very happy today. ( ) 1.today is _ birthday.a. amys b. amys mothers c. amys fathers( ) 2. when is amys birthday?a. july 2nd. b. march c. june 2nd.( ) 3. amys mother buys her_.a. a lot of delicious food b. a doll c. a card ( ) 4.amy climbs mountains w

35、ith her _.a. mother b. father c. friends學生當堂完成，教師隨機檢查、個別指導。 展運用本單元所學知識，談論自己最喜歡的節(jié)日、活動，看誰用的詞語多。對出錯單詞及時糾正板書uni3 my school calendar b read and writewe will play many games. well eat chocolate eggs.教后反思城關鎮(zhèn)中心學校五年級英語導學案課題uni3 my school calendar課時第7課時備課人miss li教學目標1、復習本單元所學的核心句： when is the party?its in april.when is the trip this year ?its in october. well go to the great wall.等句子并能在情境中正確應用。2、復習本單元所學的四會單詞和短語。3、能夠運用本單元所學的單詞、詞組、核心句談論自己喜歡的節(jié)日、活動。學情分析絕大多數