【教學(xué)設(shè)計(jì)】《筆算乘法》(人教)

1、筆算乘法教材分析筆算乘法是在學(xué)生學(xué)會表內(nèi)乘法，整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、 萬以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排的教學(xué)內(nèi)容。 教材根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ)， 來引領(lǐng)學(xué)生推導(dǎo)出筆算的方法， 并 聯(lián)系實(shí)際情景，使學(xué)生深刻的體會到多位數(shù)乘一位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。同時(shí)，本節(jié)課也為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算進(jìn)位乘法提供了算理依據(jù)和算法模型。因此，本課時(shí)的內(nèi)容在本單元中占據(jù)重要的地位。f-教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1 1 使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法；2 2、結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力和計(jì)算能力?！具^程與方法目標(biāo)】在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中，體會新舊知識的聯(lián)系， 能

2、主動總結(jié)、歸納出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，發(fā)展遷移類推、概括的能力。的孕伏與滲透。教學(xué)重難點(diǎn)- - -【教學(xué)重點(diǎn)】1 1 掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位的筆算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算;2 2、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法并能熟練應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理。課前準(zhǔn)備-多媒體課件。教學(xué)過程兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（不進(jìn)位）（例 1 1）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算：1212X4 4=?2121x3 3=?4242X2 2=?1313X2 2=?3333X2 2=?4343X2 2=?二、引入情境，探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受計(jì)算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的,同時(shí)為后面抽象

3、出速度、時(shí)間和路程的關(guān)系做提前問題：1.1.仔細(xì)看一看這幅圖，你知道了什么？2.2. 你想怎樣解決這個(gè)問題？誰來列個(gè)算式？3.3. 為什么用乘法來解決呢？4.4. 3636 這個(gè)結(jié)果是怎樣得到的？你能用什么方法算出來？（二） 自主探究，明確算法（三） 加深理解，體會乘的順序3231 2X 2X 33x26692 46問題：1.1.請你筆算這兩道題，說一說你是怎樣算的。2.2. 這道題呢？該怎樣算？3.3. 2 2 為什么寫在百位上了？4.4. 我們在豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？都是從哪一位乘起的？5.5. 你能說一說乘的順序嗎？三、鞏固練習(xí)，拓展提高課本 6060 頁做一做。問題：（1 1）請你列豎

4、式計(jì)算上面四道題，說一說你是怎樣算的。（2 2 ）我們在列豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么？兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（進(jìn)位）例 2 2一、引入情境，探究新知、鞏固練習(xí)，拓展提高（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題問：一套連環(huán)畫 1616 本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫?（二）自主探究，明確算法問題：1.1. 1616X3 3 等于多少？2.2.誰能借助小棒圖說一說你是怎樣算的？這一捆是怎么得到的？3.3.這種豎式計(jì)算的方法你們明白嗎？1818 表示什么意思？ 3030 表示什么意思？ 4848 是怎么得到的呢？4.4.比較擺小棒和豎式計(jì)算的方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？5.5.為了書寫簡便，豎式可以這樣寫，這個(gè)1 1 表示什么意思

5、？為什么寫在這？十位上的4 4 是怎樣得到的？6.6.誰能完整地說一說豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？先算什么？再算什么？（三）尋找規(guī)律，加深理解2 75 15 1 2X 1 2X5X45 42 552 048師：計(jì)算時(shí)，一定要注意哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。、鞏固練習(xí)，拓展提高兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（連續(xù)進(jìn)位）例3 3一、引入情境，探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題問：9 9 箱飲料一共有多少瓶?（二）自主探究，明確算法（三）小組討論，總結(jié)法則（四）運(yùn)用法則，加深理解4848X7 7=?9292X8 8=?137137X6 6=?179179X4 4=?師：計(jì)算時(shí)，一定要注意相同數(shù)位要對齊，從

6、個(gè)位算起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每位。哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。一個(gè)因數(shù)中間有 0 0 的乘法（例 4 4、5 5）一、引入情境，探究新知師：今天是小猴子星星的生日，它請來了自己最要好的小伙伴品嘗新鮮的大桃子。小伙伴們吃得興高采烈，很快它們面前盤子里的桃子就被吃光了。每個(gè)小伙伴盤子里的桃子都吃沒了，數(shù)學(xué)上可以怎樣表示？現(xiàn)在你能給它們提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生：7 7 個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子？師：1.1.解決這個(gè)問題你想到了幾種方法？能用算式表示嗎？2.2.你能讀懂這些算式的意思嗎？給大家講一講。3.3.你能舉個(gè)例子來說明 7 7X0 0= 0 0 嗎？那 0 0X4 4 呢？4

7、.4.你還能舉出這樣的算式來嗎？5.5.0 0X0 0 等于幾呢？說一說理由。6.6.由此你們能得到什么規(guī)律嗎？生：根據(jù)課件思考回答。師：“0 0”和任何數(shù)相乘都得“ 0 0”。（二）現(xiàn)實(shí)情境，自主嘗試運(yùn)動場的看臺分為 8 8 個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有 604604 個(gè)座位。運(yùn)動場的看臺共有多少個(gè)座位？（三）數(shù)學(xué)情境，深化理解豎式計(jì)算下面各題：Q9QQQCDCD OOOOOOO（一）故事情境，引出規(guī)律708708X3 3=?607607X5 5=?309309X4 4=?生：三名同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成。師：帶領(lǐng)全班同學(xué)對黑板上的三道題進(jìn)行評價(jià)、反饋。計(jì)算一個(gè)因數(shù)中間有“0 0”的筆

8、算乘法時(shí)，由于同學(xué)們知道了“ 0 0 和任何數(shù)相乘都得 0 0”的規(guī)律，因此計(jì)算起來就會感到很 簡潔。注意別忘記加進(jìn)上來的數(shù)呦！二、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識每個(gè)方陣 108108 名學(xué)生，一共有多少名學(xué)生？一個(gè)因數(shù)末尾有 0 0 的乘法（例 6 6）一、 引入情境，探究新知（一）收集信息，明確問題學(xué)校圖書室買了 3 3 套小小科學(xué)家叢書，每套280280 元。一共需要多少錢?（二）獨(dú)立試算，感悟算法（四）加深理解，揭示課題420420X6 6=?370370X5 5=?13001300X9 9=?260260X5 5=?二、 鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識一條蠶吐的絲大約 15001500 米長。小紅養(yǎng)了 6

9、6 條蠶，一共大約吐絲多少米？解決問題（例 7 7）、引入情境，探究新知（一）收集信息，明確問題ASJy第3（二）獨(dú)立探究，尋找方法（三）展示方法，及時(shí)評價(jià)（四）加深理解，揭示課題想一想：如果 9292 人參觀，帶 700700 元買門票夠嗎？ 800800 元夠嗎？師：解決問題時(shí)我們要具體問題具體分析，什么時(shí)候需要進(jìn)行精確計(jì)算，什么時(shí)候需要估算；估算的過程中什么時(shí)候需要估大，什么時(shí)候需要估小， 這些都要由題目中已知的數(shù)學(xué)信息和要解決的生活中的實(shí)際問題來決定。二、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識王伯伯家一共摘了 180180 千克蘋果。一個(gè)箱子最多能裝3232 千克，6 6 個(gè)箱子能裝下這些蘋果嗎？ 解決問

10、題（例 8 8）一、 從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系（一）理解求“幾個(gè)幾”的數(shù)量關(guān)系媽媽買 3 3 個(gè)碗用了 1818 元。如果買 8 8 個(gè)同樣的碗，需要多少錢？（二）理解求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系想一想：1818 元可以買 3 3 個(gè)碗，3030 元可以買幾個(gè)同樣的碗？（三）觀察、比較、總結(jié)、歸納師：比較這兩道題，你們有什么想法嗎？相同點(diǎn)：知道了3 3 個(gè)碗是 1818 元，馬上就能想到 1 1 個(gè)碗是 6 6 元。不同點(diǎn)：第一道題是在求“買 8 8 個(gè)同樣的碗，需要多少錢”也就是求 8 8 個(gè) 6 6 是多少。而第二道題是在求“3030 元可以買幾個(gè)同樣的碗” 也就是在求 3030 里面有幾個(gè) 6 6。 但不管我們要解決什么問題，都要先求出一個(gè)碗的價(jià)錢。二、 鞏固練習(xí)小林讀一本故事書，3 3 天讀了 2424 頁。三班有29人參觀, 帶2 50元買門票夠嗎？（1 1）照這種速度，7 7 天可以讀多少頁？（2 2）照這種速度，全書 6464 頁，幾天可以讀完?解決問題（例 9 9） 、畫圖理解，比較感悟（一）呈現(xiàn)題目，明確題意媽媽的錢買 6 6 元一個(gè)的碗，正好可以買 6 6 個(gè)。用這些錢買 9 9 元一個(gè)的碗，可以買幾個(gè)?（二）畫線段圖，加深理解6_1-、 1 16 個(gè)9 元?個(gè)（三）分析解答，回顧反思（四）對比感悟，提升認(rèn)識1 1、 媽媽買 3 3 個(gè)碗用了 1818 元。如果