班主任經(jīng)驗交流會主題4篇

1、班主任經(jīng)驗交流會主題4篇 班主任經(jīng)驗交流會主題第1篇 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 剛才，聽了幾位同行的班主任經(jīng)驗介紹，特別感人至深。作為老師，我為有如此令人敬佩的同行感到驕傲；作為家長，我要向各位班主任老師致敬！從各位老師的珍貴經(jīng)驗中，受到許多啟發(fā)，談我的兩點體會，與大家共勉。 一、施以愛心，建立和諧的師生關(guān)系 李老師“傻傻的愛”，是對學(xué)生、對班主任工作的癡心的愛；陳鵑老師用愛心撫平了一個父母離異孩子的心靈創(chuàng)傷；周淑芹老師的愛使一個頑童成長為班干部各位老師用自己的殷殷心血，譜就了一曲愛的贊歌。 一個和諧的班集體，首先要有和諧的師生關(guān)系。有資料顯示，一個人的學(xué)生時代，與老師在一起的時間超過與父母

2、相處時間的兩倍。假如沒有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。各位老師都留意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點滴小事做起，把暖和送到孩子心頭。一句暖心的話語，一個會心的微笑，一次親切的牽手，架起了師生之間心靈溝通的橋梁。老師們都用自己的細(xì)膩的觀看，多角度多方位的接觸，觸摸到了孩子的心靈深處，成為了學(xué)生的“知己”朋友，把準(zhǔn)了學(xué)生的脈搏，學(xué)生也就樂于在老師面前放開心扉，師生關(guān)系達(dá)到如此和諧境界，學(xué)生也就懂得了你的寬嚴(yán)都是愛，這種愛的力氣能化解一切困難！ 二、科學(xué)管理是育人之道 朱老師的學(xué)生檔案、班干部隊伍建設(shè)、豐富多彩的班級活動，魏新奇老師的“扶著孩子做主人”，都是更具有科學(xué)性的班級管

3、理策略。科學(xué)的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性，達(dá)到抱負(fù)的育人效果。作為新形勢下的班主任，我想每一位老師都深知其重要性。那么，請讓我們攜起手來，多讀幾本理論書籍，多探討一些班級管理的科學(xué)方法，這與我們的學(xué)科備課、批改作業(yè)同等重要。 每一個孩子都有一份自己獨特的心靈世界，每一天、每一節(jié)課，我們與孩子的故事一個又一個，如天上的繁星，細(xì)細(xì)品嘗，顆顆閃亮，件件動人心。當(dāng)你看到一個孩子的缺點，消逝在你無私的愛中，溶化在你的言語中時，你清晰得看到孩子變了，長大了，懂事了，那種油然而生的幸福感，是別人難以體會的。 所以，我常想，假如再多給我一些時間，讓我的班主任日記每天寫，件件記，記錄下我與孩子們共同

4、成長、進(jìn)步的樁樁件件。那么，將來，這本平凡的日記本，是我珍貴的精神財寶，是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書。建議大家記錄自己的教育故事，它雖然不是什么名著經(jīng)典，但是能讓你傾聽到棵棵幼苗健壯成長的聲音。那聲音比世上任何樂曲都悅耳，令人幸福、沉醉。 班主任經(jīng)驗交流會主題第2篇 這幾年，我受到上天的眷顧，在教育教學(xué)方面取得了小小的成果，但這些成果都是偶然和意外，是天意嗎?答案是不。現(xiàn)在我將天意之外背后的故事講給大家聽。 世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，當(dāng)然更沒有無緣無故的成果。奇跡不奇，那是有人在創(chuàng)造。是誰?我們的學(xué)生和我們自己。因你而變，因我而榮。相信我們的學(xué)生，更要相信我們自己。那如何

5、在一個平凡班培育出尖子生，創(chuàng)造傳奇呢?我總結(jié)出幾點，以供探討。 一、一雙慧眼，首先，我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。因為學(xué)生是不斷發(fā)展變化的，尖子生也是相對的。我心目中的尖子生有兩類：一是考試成果在班級前10名的，稱為第一梯隊，二是自己有很大的潛力臨時鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生，選5到8名，為第二梯隊，這一層是我們要專心去挖掘其自身潛力的。 每學(xué)年開頭時，我會用一個月的時間，通過測試成果，平常課堂的聽課狀況、作業(yè)狀況以及任課老師的意見進(jìn)行選拔。然后，依據(jù)他們的個人品行、學(xué)習(xí)品行和個性特點，分析每個人所擁有的優(yōu)勢和存在的不足，并預(yù)見在培育他們的過程中可能出現(xiàn)的問題，確定教育和談話的側(cè)重點，便可以以談心的方式

6、對癥下藥，明確告知他已被列入重點培育的對象，指明每個人努力的方向和進(jìn)步的途徑，通過確定他們自身存在的潛在的發(fā)展空間，使其聽從老師的指導(dǎo)且有效地鼓舞他們珍愛自己、把握機(jī)會，從而不斷挖掘其自身潛力。 二、長遠(yuǎn)眼光，培育優(yōu)秀學(xué)生要從兩個方面來培育：一是心理素養(yǎng)二是學(xué)問技巧。 良好的學(xué)習(xí)成果來自良好的心理素養(yǎng)。沒有良好的心理素養(yǎng)就不可能取得良好的學(xué)習(xí)成果。有許多的優(yōu)秀學(xué)生平常成果很好，但在高考中考試失利，什么原因呢?沒有穩(wěn)定的心態(tài)發(fā)揮，有技術(shù)有水平無處施展。怎樣培育學(xué)生心理素養(yǎng)呢?創(chuàng)設(shè)機(jī)會。每天的演講，課堂上的發(fā)言，像范敏思，早高二的時候我就支配他參與高三的每次月考。不在意分?jǐn)?shù)的凹凸，就是熬煉他的獨闖

7、能力。 我負(fù)責(zé)聯(lián)系老師給他支配座位，他自己去考場找老師考試。第一次不敢問也不趕進(jìn)，徘徊很久，給我打電話，我沒有幫助他，只是告知他，機(jī)會就在那，要不要隨你。他最終進(jìn)去了。從那以后他的信念更足了。在這里我要感謝當(dāng)年為我開綠燈的高三老師們，寇新濱，楊玉玲。胡明輝。由于我的學(xué)生的加入，給你們增加了不少麻煩。范敏思的成功也有你們的付出。 另外成天處于激烈競爭中的尖子生，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，頭上頂著光環(huán)，得到同學(xué)的艷羨和贊美，但他們往往缺少宣泄的機(jī)會和環(huán)境，心里有了“疙瘩”，不敢對老師、父母講，對同伴也傾訴有限。時間一長，心理上就出現(xiàn)問題，反而影響學(xué)習(xí)。我覺得老師在學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)對尖子生要求有度，幫助他們適當(dāng)減壓

8、，保持心態(tài)相對平和，準(zhǔn)時地幫助他們轉(zhuǎn)移矛盾，釋解壓力，不斷提高自己的抗挫能力。同時我認(rèn)為，有一些心理問題必需靠自己解決，老師不必時時勤為，有點風(fēng)吹草動就草木皆兵，那不是學(xué)生亂了，而是作為班主任的你你的心亂了。 比如，在范敏思第二次模擬考試時考了474分，出乎意料。那是他的谷底，他自己有些承受不了了，但當(dāng)著我的面學(xué)生的面，不敢說或是不好意說。憋在那臉紅紅的。我看到了，按理說該勸慰一下，讓他哭出來。但我沒有做，我看看他，什么也沒有說，轉(zhuǎn)身離去。 對于一個要強(qiáng)的孩子，當(dāng)面說出來等于撕下他最終的自尊，就是勸慰她，人也不應(yīng)當(dāng)是我，我的決絕是告知范敏思，有些心理的坎坷需要自己走過去，挺過去你的心里就成熟了

9、。果真，事后我了解，上完晚晚自習(xí)，他就一個人跑到操場大哭去了，陪在他身邊的是閨中密友。第二天他好了。一如既往的學(xué)習(xí)。 三、統(tǒng)籌規(guī)劃，尖子生對班級形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用，對尖子生，我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時，再發(fā)揮輻射作用。其中座位問題也值得研究。最初我將尖子生分散，支配后進(jìn)學(xué)生同桌，后來覺得弊大于利。 現(xiàn)在基本上水平相近的學(xué)生同桌，前后座盡量支配相對后進(jìn)的學(xué)生;個別尖子生雖和水平略差的同學(xué)同桌，但前后座盡量另有尖子生。這樣或許尖子生更能相互激勵和借鑒;對后進(jìn)學(xué)生來講，平日學(xué)習(xí)不會過于焦慮，同時不影響他們課下請教問題。自然界中有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植

10、物單獨生長時，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長時，則根深葉茂，生氣盎然。這就是“共生效應(yīng)”。 如何更有效地發(fā)揮班級的“共生效應(yīng)”，值得重視。另外，古語有云：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。我們理科的尖子生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科，我常對他們說：“你的不足就是你的潛力所在，要想取得更大的進(jìn)步，變不利為有利，唯有彌補(bǔ)你的不足之處，變差為不差。要想補(bǔ)差關(guān)鍵是先讓他們樹立信念，轉(zhuǎn)變他們對該學(xué)科的一些錯誤熟悉。其次，通過個別指導(dǎo)和班會大家相互交流學(xué)習(xí)方法和心得體會，使思想與思想發(fā)生碰撞，為其注入新的活力。 有一次，我私下問楊某的同桌陳某為什么其它科很好，而數(shù)學(xué)不好呢?他說：“我覺得他的學(xué)習(xí)方法不對，我做

11、一道題后，我會把與這題相關(guān)的學(xué)問想一下，并總結(jié)解決這類題的方法，而他，同是一個學(xué)問點或同類型，換了問法他就不會了，他就是不思索，死學(xué)?！蔽衣牶蠛苁軉l(fā)，就指導(dǎo)那個同學(xué)試著轉(zhuǎn)變他的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率，取得了很好的效果。 學(xué)習(xí)是離不開方法的，方法就像一把鑰匙，沒有鑰匙門是打不開的。在學(xué)習(xí)方法交流班會上，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，我提前支配和指導(dǎo)尖子生的發(fā)言人和發(fā)言的側(cè)重點，使他們能提出困惑，分析困惑，解決困惑。進(jìn)而真誠的交流。我認(rèn)為尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自我完善意識和自主學(xué)習(xí)時間這兩個問題很重要，我經(jīng)常引導(dǎo)尖子生留意的問題一般就是：你覺得哪些科目相對還比較薄弱，存在什么問題，你預(yù)備怎樣操作，你每天完成

12、作業(yè)之后有多少自主學(xué)習(xí)的時間，自主時間都做些什么，等等。 有的學(xué)生告知我沒什么自主學(xué)習(xí)時間，一般就是完成作業(yè)，我認(rèn)為他主觀上還缺乏尖子生的身份認(rèn)同，缺乏自主發(fā)展的意識。我就問他：“你這樣層次的人假如只能完成作業(yè)，那你和中等學(xué)習(xí)水平的人還有什么區(qū)分?學(xué)習(xí)過程中的自主和優(yōu)化又從何說起?”自主學(xué)習(xí)，我對尖子生講，也對全班講。對全班講更能促進(jìn)尖子生。假如大家都認(rèn)為自主時間和自辦法識很重要，尖子生就會更認(rèn)同，更重視。 四、責(zé)任心，一個再有能力的班主任，假如沒有科任老師的全力協(xié)作，那么你的一切努力全化為烏有。班主任沒有三頭六臂，不能時時進(jìn)行看護(hù)，在班主任不在班級的時候，科任老師要擔(dān)當(dāng)起教育及看護(hù)的責(zé)任。一

13、個受人尊敬的老師不在于他的學(xué)問水平的凹凸，關(guān)鍵在于他的責(zé)任心。 有責(zé)任心的老師，學(xué)生擁護(hù)。但是有的時候越是負(fù)責(zé)的老師，越是讓有的學(xué)生的憎恨。這只是個別現(xiàn)象，將來的莫一天他們會理解的。老師干的就是良心活，本著良心做事，睡覺也香。把自己的心擺正，回首一直蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。在這里我要感謝和我搭檔的科任們，兢兢業(yè)業(yè)的王守霞老師，激情四溢的侯雷龔亞麗老師，嫉惡如仇的馮國民老師，不瘟不火心細(xì)如水的楊玉玲老師，還有人稱百科全書的謝建福老師，人見人愛的和平老師，熱心的張建華老師等等。 沒有你們的傾情相助，就沒有竇龍，張鵬飛，范敏師這些奇跡的發(fā)生。學(xué)生會記著您，我會記著您，三中的歷史上也會有你們走過

14、的印記。深深感謝你們。感謝的還有我的競爭對手和我的教研組。沒有團(tuán)隊的競爭，就沒有我的斗志，就不能激勵我不斷前行;沒有團(tuán)隊的精誠合作，就沒有我們整體的進(jìn)步，就沒有我們引以自豪的尖子生。 嬌艷的花朵，人們只驚艷她盛開的秀麗，卻不知背后浸透的淚水。其實，每一個班主任都是一樣的付出，一樣的敬業(yè)，甚至有的做的背后工作更多，可是我們沒有教出尖子生，沒有一月明，不代表我們的天空是灰暗的，要知道漫天星斗的夜空非常燦爛，不要哀嘆，不要埋怨，平凡班的平凡學(xué)生只要我們細(xì)心培育，他們也一定會化蛹成蝶，捷報飛傳，在它們振翅高飛的時刻，他們一定會牢牢的記得四個字：師恩難忘。老師們，只要我們有的是耐心，愛心，用心，奉獻(xiàn)的心

15、，神馬都是浮云，一切皆有可能。 班主任經(jīng)驗交流會主題第3篇 班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，是學(xué)校德育工作的重中之重。為進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，提高班主任的工作水平，促進(jìn)班主任間的交流與合作，讓班主任的先進(jìn)經(jīng)驗更好地發(fā)揮作用。1月18日下午三點，在一樓團(tuán)隊會議室召開了班主任經(jīng)驗交流會。會議由德育主任朱啟洪老師主持。 開會伊始，各位班主任依據(jù)自己班級的狀況和工作經(jīng)驗，通過一個個真實、鮮活的典型案例，詮釋了自己帶班的理念和風(fēng)格。大家對一學(xué)期來的工作進(jìn)行了總結(jié)，回顧了工作的得與失，并提出教學(xué)中的困惑。大家暢所欲言，分別從常規(guī)管理、活動組織、工作成效、工作特色等方面綻開交流爭論，明確了各自的奮斗目標(biāo)，

16、滲透了滿腔的熱忱和心血。各班主任在共享成功經(jīng)驗的同時，也真誠的提出了自己在工作中的不足和存在問題，和大家一起共商改進(jìn)的良策。 班主任交流完畢，錢永菊老師、蔡英潔老師、張雋老師、艾欣老師等四位年級組長分別就各自年級不同的狀況及管理進(jìn)行回顧總結(jié)。主要涉及年級和班級常規(guī)教育和管理。組長們很真誠地談了自己的看法，確定了年級組里老師們的敬業(yè)精神，也表示將為學(xué)校工作條不紊地開展盡最大的努力。 學(xué)校德育處劉森老師、陸鵬娟老師及黃麗婷老師也分別對學(xué)校綜合治理、學(xué)生健康中心及團(tuán)隊工作進(jìn)行了匯報。德育處以班級建設(shè)為主線，強(qiáng)化校園各項常規(guī)制度，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，組

17、織開展了特別多的活動。學(xué)校將把提高學(xué)生的思想品德教育、提升教師的師德修養(yǎng)作為學(xué)校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。 接著，瞿書記對本次會議作總結(jié)發(fā)言，對各位與會教師發(fā)言進(jìn)行點評，對大家一學(xué)期來的工作賜予了確定。也對學(xué)生行為習(xí)慣、班主任工作方法及年級組管理工作做了強(qiáng)調(diào)，期望每一位班主任積極制定新學(xué)期工作目標(biāo)，落實學(xué)校交給的各項工作，爭做讓學(xué)生、家長、學(xué)校滿足的有魅力的班主任，鼓舞大家在新的學(xué)期里再創(chuàng)佳績。 最終，朱啟洪老師對20日學(xué)生返校及寒假學(xué)生活動進(jìn)行了細(xì)致的支配布置，明確了近期工作任務(wù)與要求。 此次班主任工作經(jīng)驗交流會是心與心的交流，

18、是共享經(jīng)驗，共同解決問題的盛會。全體班主任專心傾聽、用筆記錄、用行動落實，已切實做好了組織學(xué)生投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活的預(yù)備。本次會議強(qiáng)化了班主任的管理意識，為更好地推進(jìn)班主任教育管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。 班主任經(jīng)驗交流會主題第4篇 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好!今日我發(fā)言的題目是建設(shè)我們的家，打造特色班級。 自從去年九月份我和初二2班孩子熟悉后，就一直在思索，如何給孩子們創(chuàng)設(shè)一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓他們在2班能夠歡樂的學(xué)習(xí)、健康的成長。 有想法就要有行動，于是我和大家齊心協(xié)力、戮力同心，半年以來，我和37個孩子共同拼搏、群策群力，為打造特色班級都在貢獻(xiàn)著一己之力。下面我談四點： 第一、打造

19、書香班級 在學(xué)校打造書香校園的帶動下，我向2班提出了打造書香班級的口號，于是大家自愿捐書，在后面的書柜中添置了作文圖書角，并且把中學(xué)生作文、讀者、青年文摘引進(jìn)了2班讀者和青年文摘每期都要更新。 這項活動在班級中引起了轟動，掀起了讀書熱潮，不但沒有影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。我對孩子們說：作為老師送給你們的禮物就是讓你們養(yǎng)成一輩子讀書的習(xí)慣 第二、風(fēng)采展示 初二2班每周的班會上都有一項活動，即風(fēng)采展示。我給孩子們提出的要求是做一個演說家。每周由五六名同學(xué)在提前預(yù)備好的狀況下，自愿上臺進(jìn)行風(fēng)采展示。 這項活動讓每個孩子都興奮不已，就連成果比較低、平常不愛說話的王曉北也主動請纓，以嘹亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘。 在近期的展示中又增加了一項內(nèi)容，許多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進(jìn)行共享。對于這些小故事同學(xué)們聽得聚精會神，我也會抓住時機(jī)讓其他同學(xué)對故事進(jìn)行分析，一個小故事比我說許多大道理更有效果。 第三、點亮心燈 在后面的黑板中有一個專欄叫點亮心燈，由專人負(fù)責(zé)布置和檢查。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言，自己寫的也行。同學(xué)們對這項活很感興趣，課間總有