班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿 用愛(ài)澆灌每一個(gè)學(xué)生的心靈 如何把班級(jí)管理好，這是每個(gè)班主任都探索和追求的目標(biāo)，從我當(dāng)上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。在與學(xué)生相處的同時(shí)，我不斷地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成果。學(xué)生有的是鮮花，有的是小草作為老師，我知道每個(gè)孩子都需要陽(yáng)光的暖和、愛(ài)的呵護(hù)。暖和的陽(yáng)光哺育孩子成長(zhǎng)，細(xì)心的呵護(hù)培育了他們美好的心靈。孩子們喜歡的教師和溫馨的班級(jí)是孩子們健壯的溫床. 今日我把自己當(dāng)班主任的體會(huì)和感受談一談，期望能與大家共勉。 一、做好學(xué)生的思想工作，培育他們良好的道德品質(zhì)，努力培育新世紀(jì)全面發(fā)展的學(xué)生。 做好學(xué)生的思想工作，我

2、主要從兩方面入手：一是重視班會(huì)，開好班會(huì)；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心理健康”的教育，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)積極向上的大環(huán)境，側(cè)重的是學(xué)生的共性。結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了很多有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。如08年秋季學(xué)校藝術(shù)節(jié)，我親自組織排練，利用中午時(shí)間賣服裝，并且和學(xué)生一同登臺(tái)演唱，取得了年組第一名，極大的激發(fā)了班級(jí)的士氣。初四學(xué)生正值青春期，許多道理都明白，但自尊心卻很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，行為的抵觸。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反

3、感，簡(jiǎn)單被學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，提高學(xué)生的思想境界。我還利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)，把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)的不良的思想苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽狀態(tài)，同樣取得良好的效果。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，側(cè)重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。上學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué),他特殊反常，上課說(shuō)話不聽課，趴桌子，遲到早退等現(xiàn)象不斷發(fā)生。經(jīng)了

4、解他在以前成果很好，后因早戀而使成果下降，甚至要輟學(xué)。針對(duì)這種狀況，我沒(méi)有批評(píng)和指責(zé)他，而是引導(dǎo)加鼓舞，把他消沉的狀況漸漸扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，該學(xué)生及家長(zhǎng)都很感謝我。 二、善待學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 善待學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生都看成是成功者，這是我擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的立足點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生盡量少些責(zé)備，多一些鼓舞，幫助他們樹立信念。善待學(xué)生，首先是對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心。用愛(ài)心去打動(dòng)學(xué)生比千萬(wàn)次的批評(píng)作用更大。初四學(xué)生的生活較為枯燥，學(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到許多困難和挫折，我不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還去關(guān)心他們情感的需求，特殊是當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生傾訴內(nèi)心苦惱與歡樂(lè)的渴望時(shí)，能真心傾聽。善待學(xué)生，其次是與學(xué)生做朋友。與學(xué)生做

5、朋友特殊要留意全體性和等距性，沒(méi)有全體性簡(jiǎn)單產(chǎn)生偏愛(ài)，遺忘另一部分學(xué)生，從而產(chǎn)生不良后果；沒(méi)有等距性，簡(jiǎn)單給部分學(xué)生產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)優(yōu)越感，也不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。我們班里的學(xué)生是老師家親屬的較多，我對(duì)全體學(xué)生一視同仁，開展班級(jí)工作，師生關(guān)系和諧融洽，形成了奮勉向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。我努力做到真心愛(ài)惜我的學(xué)生，在充分敬重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。20xx年我從建興分校帶過(guò)來(lái)一批孩子，他們剛到新的環(huán)境（學(xué)校裝修沒(méi)地方住宿），早上五點(diǎn)多從家出來(lái)，晚上很晚才到家，學(xué)生很不適應(yīng)。那時(shí)我每天早起和他們一起坐通勤車到校，中午和他們呆在教室里，晚上一起坐車回家。從生活和學(xué)習(xí)上細(xì)心的關(guān)照他們。家長(zhǎng)們反映孩子們說(shuō)我就

6、像他們的媽媽，甚至比媽媽還要關(guān)心他們?，F(xiàn)在每個(gè)學(xué)期我都會(huì)適時(shí)給全班學(xué)生買巧克力、冰淇淋等來(lái)嘉獎(jiǎng)他們。 三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，努力培育"誠(chéng)懇、文明、活躍、奮進(jìn)"的班集體。 班主任必需擅長(zhǎng)組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個(gè)良好的班、團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順當(dāng)?shù)拈_展下去。 每接一新班我都會(huì)花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育了班干部的組織能力。他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

7、這樣，就可以真正發(fā)揮班、團(tuán)組織在班主任和學(xué)生之間的橋梁和紐帶的作用。選好班干部，有利于班級(jí)管理，有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。就拿我現(xiàn)在的四年二班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，她把各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委會(huì)成員，當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其職，各項(xiàng)工作就更能順當(dāng)?shù)牡玫介_展。 通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，但不等于班主任可以完全不理。我以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成果，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。我班的班長(zhǎng)魏占鑫把班級(jí)抓得井井

8、有條。在我出差的時(shí)候，她指揮若定，游刃有余，儼然成了副班主任。幾位任課教師在談及這件事的時(shí)候，無(wú)不嘖嘖贊揚(yáng)。 四、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和貧困生的幫扶工作 在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為四個(gè)方面：1、尖子生的培育。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。4、珍愛(ài)貧困生。因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓舞。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真心做他們的知心朋友、最可信任的朋友。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。就說(shuō)我們班的劉某吧，因?yàn)楦改覆缓希瑡寢岆x

9、家出走，無(wú)人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，遲到，上網(wǎng)吧。我找他談話，告知他有什么事告知我，我可以幫助他，我可以臨時(shí)當(dāng)他的媽媽。當(dāng)時(shí)，他感動(dòng)地眼淚都掉了下來(lái)。從那以后，他漸漸改掉了壞毛病，擔(dān)當(dāng)班里的備品管理員，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。而貧困生常常有自卑的心理，他們物質(zhì)和精神上都貧乏，常以害怕的目光看待四周的一切，自尊心很剛毅也很脆弱。這就需要我們專心細(xì)心地對(duì)待他們，讓他們明白人人都是公平的。他們也可以昂起頭走路。班里的一個(gè)女孩，是個(gè)孤兒，家里生活不太富有。我知道后，私下里給她建立了一筆小經(jīng)費(fèi)，班里的集體活動(dòng)，像買桌布、元旦聯(lián)歡等，都是先把錢收上來(lái)，然后再返給她。既照看了她的自尊，又暖和了她的心。在

10、去年的教師節(jié)她送給我的卡片上寫著：“老師，您就是我的好媽媽！” 五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶 在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)：如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成果等(特殊是新教師)，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們“尊其師而重其教”。同時(shí)自己還與任課老師親密協(xié)作，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我心里有數(shù)，有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。 六、用抱負(fù)和信念去激勵(lì)學(xué)生，讓他們都有一個(gè)奮斗目標(biāo)。 初四的學(xué)生面臨著中考，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)復(fù)雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。確立正確的抱負(fù)、信念、價(jià)值觀是青少年健康成長(zhǎng)必不可少的精神支柱。班里的王同學(xué)上課睡覺(jué)經(jīng)常請(qǐng)假回家厭學(xué)。問(wèn)他將來(lái)有什