班主任工作的幾點好的做法

1、班主任工作的幾點好的做法 班主任工作的幾點好的做法 文/童鳳龍 班主任工作既煩瑣而又要有耐心，因此要求班主任在日常工作中要多想方法，以下是本人在工作中的幾點想法介紹給大家。 一、擅長“熬” 班主任在處理違紀(jì)學(xué)生時，面對不同類型的學(xué)生要有耐心。熬過中藥的人都知道，中藥不能直接用沸水煎煮，必需先有一個浸泡的過程。即先用清水將藥材浸泡30分鐘，使其軟化，再行煎煮。否則，藥物里的蛋白質(zhì)很快就會凝固，影響中藥內(nèi)有效成分的煎出。處理學(xué)生也如此，通過“熬”,把學(xué)生在處理前的全部戒備心理去掉，然后回到班主任的軌道上來。通過“熬”讓學(xué)生先自亂陣腳，班主任可以于亂抓住學(xué)生的弱點進(jìn)行處理。這樣避免和學(xué)生正面沖突，也

2、有利于班級管理。 二、學(xué)會“找茬” 找茬，就是吹毛求疵地進(jìn)行挑剔、批評！班主任在工作中為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，可以用“找茬”的方法，不斷挑剔學(xué)生身上的不足，甚至有時候故意去找學(xué)生身上存在的不足，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。如：早讀可以批評學(xué)生的聲音不大，課堂上可以批評學(xué)生的坐姿不正確，晚自習(xí)可以批評學(xué)生做題的速度等。要通過對學(xué)生的不斷“找茬”來優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，這也是行之有效的方法。 三、有“花樣”意識 心理學(xué)認(rèn)為：好奇心是個體遇到新穎事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的留意、操作、提問的心理傾向。好奇心是個體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機之一、個體尋求學(xué)問的動力，是創(chuàng)造性人才的重要特征。班主任要擅長利用學(xué)生的好奇心理

3、，用不同的方法，運用不同的形式對學(xué)生的心理進(jìn)行喚起，使學(xué)生能不斷的處在興奮狀態(tài)，讓學(xué)習(xí)的效果處于最佳。班會課上可以經(jīng)常變換形式讓學(xué)生有興趣開、想開。猶如樣是唱班歌，假如一味的要求唱，效果會不明顯，可以換個花樣，如采用抽簽的形式進(jìn)行，也可以采取游玩的形式擊鼓傳花，這樣學(xué)生的積極性被調(diào)查動起來，班會的效果也就與眾不同。 四、有“補”的意識 在足球場上，隊員的補位意識特別重要，因為足球比賽講究的就是整體作戰(zhàn)。聯(lián)想班級管理，同樣也需要補位意識，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵時刻、關(guān)鍵部位、關(guān)鍵處所、關(guān)鍵問題出現(xiàn)漏洞時，能否準(zhǔn)時堅決地補位，在缺少條件的狀況下創(chuàng)造條件準(zhǔn)時到位去補充，防止因為缺位造成嚴(yán)重的后果。因此，在班級管理過程中，增加補位意識尤為重要。管理中積極發(fā)覺需要補位的環(huán)節(jié)、需要補位的處所、需要補位的問題，才能有補位意識。班級管理既要有時間的“補”,也要有工作的“補”,也還要有亡羊補牢的“補”. 班主任工作是一項長期而又細(xì)致的工作，有其特別性，也有其敏捷性。班主任工作對象是學(xué)生，學(xué)生的個體