2021年關(guān)于網(wǎng)站方案集合9篇

1、even if the whole world denies me, and i believe in me.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）2021年關(guān)于方案集合9篇 方案 篇1一、引言。信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了不可估量的沖擊，以計(jì)算機(jī)、絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者開放性的自主探究學(xué)習(xí)提供了廣泛的可能。這樣一種以開放、交互與共享為特質(zhì)的技術(shù)有效運(yùn)用于基礎(chǔ)教育，將有可能通過(guò)技術(shù)的變革帶來(lái)人們?cè)谟^念、方法，乃至機(jī)制方面的變革。世界各國(guó)都在加快教育信息化的進(jìn)程，我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的信息技術(shù)教育，也正在實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變：1、從注重傳授計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)，轉(zhuǎn)移到將現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合上；2

2、、從利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件制作來(lái)輔助傳統(tǒng)教學(xué)，轉(zhuǎn)移到運(yùn)用計(jì)算機(jī)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革；3、從相對(duì)封閉的校園局域絡(luò)環(huán)境應(yīng)用，轉(zhuǎn)移到基于互連豐富資源的共享開放型學(xué)習(xí)；絡(luò)將作為一種工具促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，實(shí)現(xiàn)與課程的有機(jī)整合。由學(xué)科教師作為主體建設(shè)的站將是實(shí)現(xiàn)四大重心轉(zhuǎn)移的中堅(jiān)力量；而站的建設(shè)與發(fā)展，將是校校通工程中教育信息資源增值的巨大潛力，為最終實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展提供可能。毋庸置疑，校園生活的核心是學(xué)習(xí)活動(dòng)，校園生活的主體是學(xué)生與教師。因此，體現(xiàn)人主觀能動(dòng)性的站、應(yīng)該成為校園絡(luò)環(huán)境的核心組成部分。而目前學(xué)校的多以介紹學(xué)校概況為主，充其量只是把學(xué)校宣傳欄的數(shù)字化工作。然而，僅僅是這樣的學(xué)校，將無(wú)

3、從談起絡(luò)與課程的整合與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。那么如何來(lái)體現(xiàn)技術(shù)以人為本、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合？如何通過(guò)新技術(shù)的采用來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的革新呢？這就是今天我們思考這些問(wèn)題的重要意義與應(yīng)有價(jià)值。什么是學(xué)校站？它是否體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的充分尊重？是否為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造了可能？我們又如何來(lái)評(píng)價(jià)？等等等等試圖就這些問(wèn)題展開討論。二、學(xué)校站的定義與分類。這里所指的學(xué)校站：是指基礎(chǔ)教育階段，具有學(xué)校、教師鮮明教育教學(xué)特色的、由學(xué)?；蚪處焸€(gè)人建設(shè)的，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為核心的。依據(jù)實(shí)現(xiàn)的效用，我們可以將其粗略地劃分為以下幾種類型：1、交互學(xué)習(xí)類。交互站是指提供各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)平臺(tái)，它包括

4、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生、積極探索的教師、科學(xué)組織的信息資源三個(gè)基本要素。此類最大的特點(diǎn)就是為學(xué)生在上的交互學(xué)習(xí)提供充分探索、充分交流與充分表達(dá)的絡(luò)環(huán)境，為學(xué)習(xí)的全過(guò)程提供支持，并能通過(guò)很好的整合上下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一般由學(xué)科教師與他的學(xué)生們共同建設(shè)與維護(hù)。例如：（1）上海虎林路小學(xué)的“習(xí)客”ehulin/seeker/，小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)拓展閱讀的學(xué)習(xí)苑地；（2）“大眼睛科技教育”eyecn，由一群科學(xué)家志愿者、教師志愿者聯(lián)盟共建的中小學(xué)跨校、跨地域的科學(xué)互動(dòng)研究站；（3）上海寶鋼二中的“憩心林”here.k12.，是中學(xué)生的文學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)園地；（4）上海月浦新村小學(xué)的“小學(xué)生做研究”doit.k12.是小學(xué)開放

5、性主題研究的學(xué)習(xí)平臺(tái)；（5）上海楊浦區(qū)六一小學(xué)的“兒童哲學(xué)樂園”（20_年1月正式發(fā)布）；（6）廣州恒福中學(xué)的“保護(hù)綠色家園”league.k12.，初中生環(huán)保主題站；（7）華南師范大學(xué)的“上語(yǔ)文課堂”classbegin；（8）千帆竟發(fā)中國(guó)校園文學(xué)聯(lián)盟dainiao.shangdu.；2、專題資訊類。專題資訊是指提供各類供學(xué)習(xí)者使用的專題學(xué)習(xí)資訊的信息平臺(tái)，它包括了積極探索的教師、具有鮮明個(gè)性特色的內(nèi)容主題、經(jīng)過(guò)科學(xué)組織的大量圖文資訊三個(gè)基本要素。一般由學(xué)校或教師個(gè)人建設(shè)維護(hù)。例如：（1）廣東順德一中“中學(xué)化學(xué)”hff.21cn：91/file/menu.htm；（2）廣東順德一中“中學(xué)地理

6、”yeschool./zhp/；（3）上海高行中學(xué)“花匠”gardener.k12.科學(xué)名著專題；（4）福州八中的“史海泛舟”laoluo.高中歷史學(xué)習(xí)資源；（5）上海四川南路小學(xué)的“書香門第”freeshine/book/電子書庫(kù)；3、綜合類。綜合類是指混合了上述兩種以上類型的。一般由學(xué)校或民間教師聯(lián)盟建設(shè)維護(hù)。三、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容?；谏鲜鏊伎?，我們?cè)噲D從以下五個(gè)方面構(gòu)建學(xué)校站的評(píng)價(jià)內(nèi)容。（一）建設(shè)的主體。這個(gè)維度反映了學(xué)校在教育信息化進(jìn)程中的師資準(zhǔn)備工作的力度，學(xué)校、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變程度，教師與學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn)，教師的主動(dòng)性是否得到發(fā)揮。1、教師學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同建設(shè)。2、學(xué)

7、科教師群為主體共同建設(shè)。3、學(xué)科教師與計(jì)算機(jī)教師共同建設(shè)。4、計(jì)算機(jī)教師建設(shè)。（二）教育科研。這個(gè)維度反映了學(xué)校、教師在教育信息化進(jìn)程中，指導(dǎo)思想上是否體現(xiàn)了以教育教學(xué)應(yīng)用為先導(dǎo)，工作方法上是否體現(xiàn)教育科研方法為指南。1、課程整合領(lǐng)域的教育科研課題市級(jí)立項(xiàng)。2、課程整合領(lǐng)域的教育科研課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)。3、學(xué)校以課程整合設(shè)想、方案為應(yīng)用先導(dǎo)，或者教師個(gè)人有課程整合應(yīng)用設(shè)想、方案。4、無(wú)教育教學(xué)改革設(shè)想、方案為應(yīng)用先導(dǎo)。（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。這個(gè)維度反映了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變程度。1、過(guò)程性。（1）充分體現(xiàn)了經(jīng)歷了一個(gè)體驗(yàn)過(guò)程的探究性自主學(xué)習(xí)。（2）體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者探究性學(xué)習(xí)過(guò)程。（3）初步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的學(xué)

8、習(xí)過(guò)程。（4）沒有體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程。2、主動(dòng)性。（1）充分體現(xiàn)了探究性自主學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。（2）體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（3）初步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（5）傳統(tǒng)的被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)。（四）資源建設(shè)。這個(gè)維度反映了絡(luò)教育信息資源建設(shè)的深度廣度，以及絡(luò)教育信息資源是否得到了科學(xué)的組織。1、主題。（1）主題鮮明、定位準(zhǔn)確。（2）主題明確、定位基本合理。（3）主題模糊、定位失當(dāng)。2、內(nèi)容。（1）原創(chuàng)內(nèi)容、相關(guān)絡(luò)資源鏈接豐富。（2）有原創(chuàng)內(nèi)容，有絡(luò)資源鏈接。（3）內(nèi)容貧乏。3、開放性。（1）互聯(lián)發(fā)布、信息共享。（2）封閉的局域中發(fā)布。4、適用性。（1）資源經(jīng)過(guò)科學(xué)組織，適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。（2）

9、資源經(jīng)過(guò)組織，基本適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。（3）資源無(wú)序，不適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。5、協(xié)同性。（1）資源在學(xué)習(xí)的過(guò)程中協(xié)同建設(shè)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也是資源建設(shè)的過(guò)程。（2）資源建設(shè)與學(xué)習(xí)過(guò)程基本協(xié)調(diào)。（3）資源建設(shè)與學(xué)習(xí)不相關(guān)。（五）特色項(xiàng)目。這個(gè)維度反映了教育信息化進(jìn)程中，圍繞學(xué)校、教師或?qū)W生在一個(gè)發(fā)展過(guò)程中新生的活動(dòng)目的，所派生出來(lái)的、有價(jià)值的學(xué)習(xí)發(fā)展活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校、教師或?qū)W生個(gè)性鮮明的整體性發(fā)展。該項(xiàng)目需要特定的個(gè)案分析的評(píng)價(jià)方法。四、評(píng)價(jià)的原則。1、分層評(píng)價(jià)原則：（1）對(duì)于不同硬件投入的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對(duì)他們的教育發(fā)展的要求不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此也不同。一

10、所硬件重點(diǎn)配備的學(xué)校與一所自力更生建設(shè)經(jīng)濟(jì)適用性校園絡(luò)環(huán)境的學(xué)校相比，對(duì)前者在教育教學(xué)應(yīng)用方面應(yīng)該提出更高的要求，進(jìn)而對(duì)前者的學(xué)校教育的發(fā)展要求更高。在兩者的學(xué)校教育發(fā)展水平相同的情況下，對(duì)后者的評(píng)價(jià)高度將遠(yuǎn)高于前者。（2）對(duì)于不同類型的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對(duì)他們的教育發(fā)展的要求不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此也不同。一所人才濟(jì)濟(jì)的重點(diǎn)高中與一所普通小學(xué)相比，對(duì)前者的教育教學(xué)應(yīng)用要求要比后者高，當(dāng)兩者學(xué)校教育發(fā)展水平相同的情況下，對(duì)后者的評(píng)價(jià)高度將遠(yuǎn)高于前者。（3）處于教育信息化不同發(fā)展階段的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對(duì)他們的教育發(fā)展要求的不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此

11、也不同。所起步較早的學(xué)校與一所剛剛起步的學(xué)校，對(duì)兩者的教育教學(xué)應(yīng)用要求不同，當(dāng)后者學(xué)校教育發(fā)展水平低于前者的情況下，對(duì)后者的評(píng)價(jià)高度可能會(huì)與前者相同。2、動(dòng)態(tài)發(fā)展原則：（1）處于教育信息化不同的發(fā)展階段的同一所學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對(duì)他們的教育發(fā)展要求的不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此也不同。在兩次評(píng)價(jià)之間，一個(gè)學(xué)校教育若停滯不前，那么后一次的評(píng)價(jià)高度將低于前一次評(píng)價(jià)。（2）相等時(shí)間段，不同的評(píng)價(jià)對(duì)象因其發(fā)展速率不同，對(duì)其教育發(fā)展的評(píng)價(jià)結(jié)果不同。兩所條件相似的學(xué)校，在相同長(zhǎng)度的時(shí)間段，若一方比另一方發(fā)展的速度快，那么對(duì)前者的評(píng)價(jià)高度將超過(guò)后者。3、整體性原則：對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)不能替

12、代對(duì)學(xué)校教育信息化進(jìn)程的整體性評(píng)價(jià)，它可以是學(xué)校教育信息化進(jìn)程整體性評(píng)價(jià)的有機(jī)組成部分。五、評(píng)價(jià)的方法與實(shí)施流程。（一）基本方法。1、等級(jí)量表法：對(duì)學(xué)校教育的建設(shè)主體、教育科研、學(xué)習(xí)活動(dòng)方式與資源建設(shè)等內(nèi)容的評(píng)價(jià)采用等級(jí)量表，以學(xué)校自評(píng)與有關(guān)部門抽查核準(zhǔn)相結(jié)合的方法進(jìn)行。各指標(biāo)的具體量化，需要通過(guò)實(shí)踐不斷摸索，需要根據(jù)整個(gè)教育信息化不同的發(fā)展階段、根據(jù)每個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)、根據(jù)不同的評(píng)價(jià)對(duì)象、根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象不同的發(fā)展階段選擇不同的權(quán)重。2、個(gè)案分析法：在學(xué)校教育信息化進(jìn)程中，圍繞學(xué)校、教師或?qū)W生在一個(gè)發(fā)展過(guò)程中新生的活動(dòng)目的，所派生出來(lái)的、有價(jià)值的學(xué)習(xí)發(fā)展活動(dòng)，采用特定的個(gè)案分析的評(píng)價(jià)方法。學(xué)校要

13、注意收集、整理相應(yīng)的資料，由教育科研人員組成的專家小組根據(jù)學(xué)校積累的案例素材，進(jìn)行個(gè)案分析，從而做出相應(yīng)的定性評(píng)價(jià)。最后，從參與評(píng)價(jià)的主體來(lái)看，基本上可以采取“絡(luò)自評(píng)主動(dòng)呈交”和“行政業(yè)務(wù)部門抽查”的辦法。行政及業(yè)務(wù)管理部門可以在絡(luò)上制作自動(dòng)呈交的評(píng)價(jià)表，結(jié)合抽查定期評(píng)定。（二）實(shí)施流程。（略）六、結(jié)語(yǔ)。我們關(guān)于學(xué)校教育評(píng)價(jià)方案的思考僅具有有限的階段價(jià)值。隨著我國(guó)教育信息化進(jìn)程的深入，整體發(fā)展的各個(gè)階段對(duì)學(xué)校教育信息化工作的要求不同，學(xué)習(xí)者的發(fā)展對(duì)學(xué)校教育諸因素的要求也將隨之發(fā)生變化。這需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷研究探索，不斷發(fā)展學(xué)校教育信息化的評(píng)價(jià)方案。參考文獻(xiàn)：1、陳至立：在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)

14、議上的報(bào)告國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)2、柳棟王天蓉：校園新概念關(guān)于校園絡(luò)環(huán)境評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的再思考惟存教育being.k12./sikao/sch。htm方案 篇2銀行內(nèi)部控制系統(tǒng)是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。在這個(gè)循環(huán)系統(tǒng)中主要包括：設(shè)計(jì)執(zhí)行評(píng)價(jià)改進(jìn)四個(gè)環(huán)節(jié)。內(nèi)部控制系統(tǒng)存在的意義就在于持續(xù)地循環(huán)，包括：再設(shè)計(jì)、再執(zhí)行、再評(píng)價(jià)、再改進(jìn)。銀行內(nèi)部控制系統(tǒng)就是在這個(gè)不斷的循環(huán)中得到持續(xù)的進(jìn)化。一、內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)銀行設(shè)計(jì)內(nèi)部控制系統(tǒng)的目的是為了完成其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。現(xiàn)代管理的思維方式往往是:?確立組織的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)評(píng)估實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估設(shè)計(jì)內(nèi)部控制系統(tǒng)執(zhí)行內(nèi)部控制系統(tǒng)評(píng)價(jià)控制系統(tǒng)的適當(dāng)性和有效性根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果采取改進(jìn)行動(dòng)。可見設(shè)

15、計(jì)內(nèi)部控制系統(tǒng)的主要依據(jù)是風(fēng)險(xiǎn)，假如銀行在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中沒有風(fēng)險(xiǎn)就不需要設(shè)計(jì)內(nèi)部控制系統(tǒng)。銀行所有內(nèi)部控制都是針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的大小來(lái)設(shè)計(jì)的，風(fēng)險(xiǎn)越大，設(shè)計(jì)的控制措施就越多、越嚴(yán)密。在銀行重要風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域，還要設(shè)置多重控制措施。內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)是一對(duì)矛盾。內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)這對(duì)矛盾的雙方都是人。設(shè)計(jì)和執(zhí)行內(nèi)部控制的往往是銀行內(nèi)部的人，而制造風(fēng)險(xiǎn)的也是人，造成這些問(wèn)題的可能是銀行外部的人，也有可能是銀行內(nèi)部的人，有時(shí)甚至是銀行內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)者或執(zhí)行者。所以，“人”是內(nèi)部控制設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)考慮的核心問(wèn)題。他們之間似乎是在玩博弈游戲，雙方用的都是一種對(duì)抗性思維，所以，對(duì)銀行內(nèi)部控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者而言，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法

16、至關(guān)重要。二、內(nèi)部控制的執(zhí)行內(nèi)部控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行在銀行內(nèi)部的不同管理層次有不同的分工。在組織中層次越高，設(shè)計(jì)的職責(zé)越多，執(zhí)行的職責(zé)越少；層次越低，執(zhí)行的職責(zé)越多，設(shè)計(jì)的職責(zé)越少。如用數(shù)學(xué)的方式來(lái)表達(dá)就是，內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)與管理層次成正比，內(nèi)部控制的執(zhí)行與管理層次成反比。譬如，銀行董事會(huì)的職責(zé)是設(shè)計(jì)重大的方針政策，方針政策也是銀行的內(nèi)部控制;高級(jí)管理層的職責(zé)是執(zhí)行董事會(huì)的方針政策，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的控制系統(tǒng)；中低級(jí)管理層的職責(zé)主要是執(zhí)行高級(jí)管理層制定的有關(guān)政策和程序，并設(shè)計(jì)一些具體的控制措施;?最基層的操作人員只負(fù)責(zé)執(zhí)行與自己崗位有關(guān)的操作規(guī)程和內(nèi)控制度。內(nèi)部控制執(zhí)行環(huán)節(jié)要注意以下問(wèn)題：1.內(nèi)部控制

17、的有效執(zhí)行特別需要一個(gè)良好的控制環(huán)境。在銀行內(nèi)部營(yíng)造一種濃厚的“控制文化”和“控制氛圍”，是內(nèi)部控制得以有效執(zhí)行的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)內(nèi)部控制對(duì)單位管理與個(gè)人切身利益的關(guān)系，使全體管理人員與職工理解貫徹執(zhí)行制度的意義，清楚最高管理層的決心、意向與要求，明確本職工作的地位與影響力。2.銀行各級(jí)管理層不僅是內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)者，同時(shí)也是內(nèi)部控制的模范執(zhí)行者。董事會(huì)和高級(jí)管理層要通過(guò)自己的言行，向廣大員工表明內(nèi)控的重要性。銀行各階層管理人員，特別是高層管理者要自覺遵守與自己有關(guān)的各項(xiàng)控制制度，要自覺接受違反制度后的應(yīng)有懲罰。3.可靠的信息系統(tǒng)是內(nèi)部控制得以有效執(zhí)行的前提。有效的內(nèi)部控制系統(tǒng)應(yīng)該是一個(gè)有效的信息數(shù)據(jù)

18、系統(tǒng)。內(nèi)部控制得以執(zhí)行的前提是相關(guān)的控制信息能及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)到執(zhí)行者。所以，應(yīng)保持有效的信息溝通渠道，以保證所有銀行職員能充分了解和遵守涉及其責(zé)任和義務(wù)的所有政策和程序，并保證信息能夠及時(shí)送達(dá)有關(guān)人員。三、內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)，是指對(duì)上述內(nèi)部控制系統(tǒng)“設(shè)計(jì)”和“執(zhí)行”兩個(gè)環(huán)節(jié)的恰當(dāng)性和有效性進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)，其中測(cè)試是手段，評(píng)價(jià)是目的，測(cè)試是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，測(cè)試是為了獲取充分的評(píng)價(jià)證據(jù)。評(píng)價(jià)是內(nèi)部控制循環(huán)過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，或者說(shuō)是一個(gè)承前啟后的環(huán)節(jié)。從系統(tǒng)本身看，它是內(nèi)部控制持續(xù)改進(jìn)過(guò)程中的一個(gè)重要信息反饋渠道。通過(guò)對(duì)內(nèi)部控制設(shè)計(jì)和執(zhí)行兩個(gè)環(huán)節(jié)的測(cè)試，將內(nèi)部控制適當(dāng)性和有效性方面的

19、評(píng)價(jià)信息，作為系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)執(zhí)行兩個(gè)環(huán)節(jié)的重要資源輸入，從而使內(nèi)部控制系統(tǒng)不斷得到改進(jìn)。內(nèi)部控制評(píng)價(jià)質(zhì)量的高低，首先取決于評(píng)價(jià)者是否具有獨(dú)立的地位，其次取決于評(píng)價(jià)人員有無(wú)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法和專業(yè)技術(shù)水平。按照評(píng)價(jià)主體的不同，內(nèi)部控制評(píng)價(jià)有外部評(píng)價(jià)和內(nèi)部評(píng)價(jià)兩種。銀行內(nèi)部控制的外部評(píng)價(jià)主要是指外部審計(jì)師和銀行監(jiān)管當(dāng)局對(duì)其內(nèi)控的評(píng)價(jià)；內(nèi)部評(píng)價(jià)主要是指內(nèi)部審計(jì)師的評(píng)價(jià)，或有關(guān)管理部門的自我評(píng)價(jià)。不管是內(nèi)部審計(jì)師，還是外部審計(jì)師，最重要的一點(diǎn)就是評(píng)價(jià)者應(yīng)當(dāng)保持“獨(dú)立性”。因?yàn)椤蔼?dú)立性”是評(píng)價(jià)者做出公正、客觀評(píng)價(jià)結(jié)論的基礎(chǔ)。內(nèi)部審計(jì)部門是以履行內(nèi)部控制評(píng)價(jià)為職能的機(jī)構(gòu)，其對(duì)內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)具有一定的客觀性和公

20、正性。但外部審計(jì)師作為一種獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，相對(duì)內(nèi)部審計(jì)來(lái)說(shuō)更有其自己優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上由外部審計(jì)師來(lái)完成銀行內(nèi)部控制評(píng)價(jià)工作可能會(huì)顯得更經(jīng)濟(jì)和更有效率。所以，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成熟的國(guó)家里，不管銀行監(jiān)管當(dāng)局還是銀行管理當(dāng)局，往往會(huì)把這項(xiàng)工作委托給外部審計(jì)師去完成。內(nèi)部控制測(cè)試和評(píng)價(jià)主要解決的問(wèn)題有：1.什么是確實(shí)存在的?即現(xiàn)狀如何，就是在測(cè)試評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的事實(shí)證據(jù)，特別是那些關(guān)鍵控制點(diǎn)上的事實(shí)證據(jù)。2.什么是應(yīng)該有的?即標(biāo)準(zhǔn)怎樣，就是在做出評(píng)價(jià)時(shí)所使用的準(zhǔn)則、措施或所期望的事物。3.差異會(huì)造成什么影響?即風(fēng)險(xiǎn)有多大，就是由于現(xiàn)狀和標(biāo)準(zhǔn)之間存在的差異而使被測(cè)試評(píng)價(jià)銀行產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)暴露。4.為什么會(huì)有差異?即原因何

21、在，就是所期望的和實(shí)際存在之間的差異的產(chǎn)生原因。5.應(yīng)該采取什么改進(jìn)措施?即改進(jìn)建議，就是以上述“發(fā)現(xiàn)”為基礎(chǔ)提出的改進(jìn)措施。改進(jìn)建議可能是：無(wú)須改變現(xiàn)行的控制系統(tǒng)；修改或補(bǔ)充現(xiàn)行的控制系統(tǒng);?重新設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)。四、內(nèi)控的持續(xù)改進(jìn)前面說(shuō)，內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)是一對(duì)矛盾，風(fēng)險(xiǎn)是“矛”，內(nèi)部控制是“盾”。矛盾的雙方都是人，雙方當(dāng)事人存在一種對(duì)抗性思維，內(nèi)部控制系統(tǒng)是否適當(dāng)和有效要看誰(shuí)更高明。這對(duì)矛盾隨著時(shí)間和環(huán)境的變化而相互不斷地進(jìn)化。如果說(shuō)昨天設(shè)計(jì)的“盾”還可以抵御“矛”的進(jìn)攻，但經(jīng)過(guò)進(jìn)化后今天的“矛”就可能刺穿昨天的“盾”，那么，作為防御系統(tǒng)的“盾”也應(yīng)當(dāng)及時(shí)地做出相應(yīng)的改進(jìn)，而且，矛盾雙方的進(jìn)化是

22、一個(gè)相互交替和持續(xù)不斷的過(guò)程。因此，內(nèi)部控制系統(tǒng)必須保持持續(xù)的改進(jìn)。只有這樣才能使內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)這對(duì)矛盾保持某種平衡狀態(tài)。內(nèi)部控制系統(tǒng)的持續(xù)改進(jìn)也可以說(shuō)是矛盾雙方博弈的必然。在評(píng)價(jià)和改進(jìn)兩個(gè)環(huán)節(jié)上，評(píng)價(jià)屬手段，而改進(jìn)才是目的。所以，內(nèi)部控制過(guò)程還有一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，那就是在檢查評(píng)價(jià)以后必然緊跟著改進(jìn)行動(dòng)。通過(guò)對(duì)內(nèi)部控制系統(tǒng)的測(cè)試和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)它的缺陷和薄弱環(huán)節(jié)，而且只有及時(shí)地加以改進(jìn)，內(nèi)部控制才能起到防御風(fēng)險(xiǎn)的作用。如果只檢查評(píng)價(jià)，而沒有相應(yīng)的改進(jìn)行動(dòng)，那么這個(gè)內(nèi)部控制過(guò)程也是不完整的。所以說(shuō)，內(nèi)部控制系統(tǒng)循環(huán)過(guò)程有四個(gè)環(huán)節(jié)，即：設(shè)計(jì)執(zhí)行評(píng)價(jià)改進(jìn)。內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)執(zhí)行評(píng)價(jià)改進(jìn)是一個(gè)有機(jī)的整體

23、，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一種持續(xù)的過(guò)程。這四個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了pdca工作原理在銀行內(nèi)部控制活動(dòng)中的具體應(yīng)用，也就是說(shuō)銀行內(nèi)部控制的過(guò)程也是一種pdca循環(huán)。所謂pdca工作原理或循環(huán)可簡(jiǎn)述如下：p(plan):根據(jù)顧客的要求和組織的方針，為提供結(jié)果建立必要的目標(biāo)和過(guò)程。p就是根據(jù)組織目標(biāo)及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估來(lái)設(shè)計(jì)內(nèi)部控制系統(tǒng)。d(do):實(shí)施過(guò)程。d就是執(zhí)行上述設(shè)計(jì)的內(nèi)部控制系統(tǒng)。c(check):根據(jù)方針、目標(biāo)和產(chǎn)品要求，對(duì)過(guò)程和產(chǎn)品進(jìn)行監(jiān)視和測(cè)量，并報(bào)告結(jié)果。c就是對(duì)內(nèi)部控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行兩個(gè)環(huán)節(jié)的適當(dāng)性和有效性進(jìn)行測(cè)試并做出評(píng)價(jià)。a(act):采取措施，以持續(xù)改進(jìn)過(guò)程業(yè)績(jī)。a就是根據(jù)上述測(cè)試和評(píng)

24、價(jià)中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制設(shè)計(jì)和執(zhí)行兩個(gè)環(huán)節(jié)存在的缺陷，采取相應(yīng)的改進(jìn)。銀行在實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)過(guò)程中必然會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，要克服這些問(wèn)題就要先對(duì)它們做出分析和估計(jì)，這就是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。銀行根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的結(jié)果來(lái)“設(shè)計(jì)”和安裝相應(yīng)的內(nèi)部控制系統(tǒng)。設(shè)計(jì)及安裝內(nèi)部控制系統(tǒng)后還需要在日常的活動(dòng)中加以“執(zhí)行”。銀行對(duì)設(shè)計(jì)并安裝在銀行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的內(nèi)部控制系統(tǒng)，在正式運(yùn)行前或經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行測(cè)試和“評(píng)價(jià)”。對(duì)銀行內(nèi)部控制系統(tǒng)的測(cè)試和評(píng)價(jià)往往是由獨(dú)立于設(shè)計(jì)和執(zhí)行該控制系統(tǒng)的內(nèi)部審計(jì)部門或外部審計(jì)師進(jìn)行。審計(jì)師在銀行內(nèi)部控制pdca循環(huán)過(guò)程中的定位就是對(duì)內(nèi)部控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的適當(dāng)性和執(zhí)行的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)審計(jì)師

25、在測(cè)試和評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制設(shè)計(jì)和執(zhí)行兩方面存在的缺陷，銀行對(duì)正在運(yùn)行中的內(nèi)部控制系統(tǒng)采取相應(yīng)的“改進(jìn)”行動(dòng)。內(nèi)部控制系統(tǒng)的“設(shè)計(jì)執(zhí)行評(píng)價(jià)改進(jìn)到再設(shè)計(jì)再執(zhí)行再評(píng)價(jià)再改進(jìn)是一個(gè)不斷循環(huán)和周而復(fù)始的過(guò)程。每經(jīng)過(guò)一次這樣的循環(huán)，銀行內(nèi)部控制系統(tǒng)的性能都會(huì)得到相應(yīng)的改善和提高。pdca工作原理相似于我們經(jīng)常講的抓制度建設(shè)，抓制度落實(shí)，抓制度檢查和抓問(wèn)題的整改等工作環(huán)節(jié)，這是我們所熟悉的工作方法。方案 篇3一、市場(chǎng)分析在市場(chǎng)分析上我們需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題1.的功能在中一定會(huì)有新穎的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)，新的頁(yè)面效果及功能不僅可以吸引來(lái)訪者，也可以給來(lái)訪者提供娛樂休閑。2.友的利益友從本身得到什么，是我們最為關(guān)心的

26、，建立一個(gè)要知道本身的價(jià)值意義，就必須得讓友知道他們從中得到什么，這樣才能體現(xiàn)出本身的意義。3.醫(yī)院的客戶（友）客戶也是一種宣傳力，可以讓不了解的人了解，了解的人更深為了解。4.站點(diǎn)的建設(shè)應(yīng)該符合醫(yī)院的整體形象。二、內(nèi)容策劃1、根據(jù)第三方的目的和功能策劃內(nèi)容。2、欄目考慮采用編程專人負(fù)責(zé)相關(guān)內(nèi)容。注意：內(nèi)容是吸引瀏覽者最重要的因素，無(wú)內(nèi)容或不實(shí)用的信息不會(huì)吸引匆匆瀏覽的訪客?？墒孪葘?duì)人們希望閱讀的信息進(jìn)行調(diào)查，并在發(fā)布后調(diào)查人們對(duì)內(nèi)容的滿意度，以及時(shí)調(diào)整內(nèi)容。三、頁(yè)設(shè)計(jì)1、頁(yè)設(shè)計(jì)美術(shù)設(shè)計(jì)要求，頁(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)一般要與整體形象一致，要符合ci規(guī)范。要注意頁(yè)色彩、圖片的應(yīng)用及版面策劃，保持頁(yè)的整體一致性

27、。頁(yè)的設(shè)計(jì)就由美工師來(lái)把關(guān)了，整體形象和規(guī)范一定要按照ci來(lái)，而且上下相呼應(yīng)，圖片和模塊的擺放也有自己的特色和風(fēng)格。2、在新技術(shù)的采用上要考慮主要目標(biāo)訪問(wèn)群體的分布地域、年齡階層、絡(luò)速度、閱讀習(xí)慣等。不同的人都有自己的習(xí)慣，就象左撇子一樣，所以我們要針對(duì)不同的年齡和絡(luò)速度還有閱讀的習(xí)慣來(lái)選定一個(gè)適中的模式讓人人都覺得看起來(lái)讀起來(lái)都很舒服。四、維護(hù)1、內(nèi)容的更新、調(diào)整等。頁(yè)在一段時(shí)間里必須進(jìn)行更新、調(diào)整內(nèi)容，以便瀏覽者看到新的內(nèi)容。2、制定相關(guān)維護(hù)的規(guī)定，將維護(hù)制度化、規(guī)范化。出表一張維護(hù)的制度和規(guī)范表，由專人負(fù)責(zé)，這樣才能保證的運(yùn)營(yíng)質(zhì)量和效率。五、發(fā)布與推廣1、測(cè)試后進(jìn)行發(fā)布的廣告活動(dòng)。測(cè)試以

28、后，可以通過(guò)媒體或者絡(luò)宣傳進(jìn)行廣告效應(yīng)，以達(dá)到更多的訪問(wèn)量。2、推廣線上推廣：郵件群發(fā)、短信、電話、軟文、盟、論壇群發(fā)、sns、微博、資源合作等。線下推廣：?jiǎn)螐?、海?bào)、平面媒體、logo禮品、會(huì)員卡。方案 篇4目錄第一章 需求分析 . 21.1 絡(luò)現(xiàn)狀 . 21.2 存在的問(wèn)題 . 3第二章 系統(tǒng)升級(jí)改造方案 . 32.1 系統(tǒng)改造思想及絡(luò)拓?fù)?. 32.2 應(yīng)用的主要絡(luò)技術(shù) . 42.3 絡(luò)設(shè)計(jì). 62.4 新絡(luò)系統(tǒng)分析 . 7第三章 系統(tǒng)改造實(shí)施文檔 . 83.1 施工過(guò)程. 83.2 割切成敗測(cè)試. 9第四章 售后服務(wù) . 94.1 售后服務(wù)機(jī)構(gòu)狀況. 104.2 系統(tǒng)質(zhì)量保證期 . 1

29、04.3 產(chǎn)品設(shè)備維護(hù)措施 .114.4 質(zhì)量保證期后的技術(shù)服務(wù)措施：. 12第一章 需求分析1.1 項(xiàng)目概況_x坐落于繁華的泉州市田安南路，學(xué)校投資近2億元，占地近50畝，建筑面積5萬(wàn)多平方米，嚴(yán)格按照省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)，現(xiàn)有專任教師293人（其中21位教師具有碩士研究生學(xué)歷），學(xué)生3811人，擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)校園絡(luò)、交互式校園、功能齊全的多媒體實(shí)驗(yàn)室、優(yōu)雅的語(yǔ)音室、壯麗的教學(xué)觀摩中心和課件制作中心、寬敞的電子閱覽室、嚴(yán)格的安全監(jiān)控系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道等，全校所有教室均為多媒體教室，“三機(jī)一幕”進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)信息化。學(xué)?，F(xiàn)有3棟教學(xué)樓，其中新教學(xué)樓6樓與綜合樓

30、9樓設(shè)有專門的絡(luò)機(jī)房新教學(xué)樓的各教室均配有高考監(jiān)控?cái)z像頭。學(xué)校為了進(jìn)一步的提高教育教學(xué)質(zhì)量和更好的落實(shí)素質(zhì)教育，積極地推進(jìn)課改計(jì)劃的實(shí)施。經(jīng)過(guò)和校方交流，擬對(duì)一些未能完全滿足未來(lái)發(fā)展需求的設(shè)備進(jìn)行更換及整改。1.2 絡(luò)現(xiàn)狀現(xiàn)有的絡(luò)現(xiàn)狀為，采用一臺(tái)港灣公司的6802做交換核心，放置于新教學(xué)樓機(jī)房，其提供10個(gè)千兆電口與2個(gè)千兆光纖接口，交換容量32g，包轉(zhuǎn)發(fā)率48mpps，能夠提供線速轉(zhuǎn)發(fā)能力。教新學(xué)樓的辦公、教學(xué)、監(jiān)控和綜合樓的教學(xué)絡(luò)通過(guò)港灣公司的接入層交換機(jī)u24堆疊以千兆上聯(lián)到核心6802，用于教學(xué)絡(luò)的無(wú)盤工作站服務(wù)器、高考監(jiān)控服務(wù)器以及管工作站通過(guò)千兆鏈路直接連在核心6802上。綜合樓配

31、置一臺(tái)港灣的5010做匯聚層交換，通過(guò)單鏈路千兆光纖上聯(lián)到核心6802，綜合樓的辦公和工會(huì)絡(luò)絡(luò)通過(guò)港灣u24與華為3024以百兆鏈路上聯(lián)到匯聚交換機(jī)5010，綜合樓的代理服務(wù)器、web服務(wù)器、管工作站與防火墻直連在會(huì)聚交換機(jī)上。綜合樓的教學(xué)絡(luò)通過(guò)百兆光纖收發(fā)器連入核心6802。舊教學(xué)樓通過(guò)百兆光纖收發(fā)器連入會(huì)聚交換機(jī)。整個(gè)絡(luò)規(guī)劃若干vlan，vlan間通過(guò)核心6802的三層轉(zhuǎn)發(fā)功能實(shí)現(xiàn)。學(xué)校的internet上通過(guò)綜合樓匯聚交換機(jī)5010經(jīng)過(guò)防火墻聯(lián)到電信。隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，現(xiàn)有絡(luò)在諸多方面存在問(wèn)題或急需改進(jìn)?，F(xiàn)有絡(luò)拓?fù)湟姇哺綀D11.2 存在的問(wèn)題1、 現(xiàn)有核心交換機(jī)6802只插入一塊業(yè)務(wù)

32、板，只有10個(gè)千兆位電口和2個(gè)千兆位光口，普遍的接入層千兆位上聯(lián)的模式缺乏足夠的端口。2、 會(huì)聚層交換機(jī)5010性能低下，且只提供2個(gè)千兆接口模塊插槽，同時(shí)又承載著綜合樓的辦公絡(luò)、工會(huì)絡(luò)以及部分服務(wù)器服務(wù)的流量，造成絡(luò)擁塞3、 隨著絡(luò)的快速發(fā)展，現(xiàn)有基本是100mbps桌面接入，1000m上聯(lián)的模式，交換機(jī)間的上行帶寬已現(xiàn)不足4、 現(xiàn)有絡(luò)中部分接入交換機(jī)的個(gè)別端口已經(jīng)無(wú)法使用，影響了個(gè)別電腦的使用5、 現(xiàn)有vlan的規(guī)劃顯得雜亂無(wú)章，影響后期絡(luò)的快速檢驗(yàn)6、 綜合樓的教學(xué)絡(luò)通過(guò)100mbps的光纖收發(fā)器連接到核心6802，鏈路帶寬過(guò)低，容易產(chǎn)生擁塞，影響教學(xué)質(zhì)量7、 現(xiàn)有6802交換機(jī)提供32

33、g背板帶寬與48mpps的包轉(zhuǎn)發(fā)率，性能較低，且只提供2個(gè)業(yè)務(wù)板，擴(kuò)展能力較差，不適用將來(lái)絡(luò)業(yè)務(wù)的.發(fā)展8、 核心交換機(jī)6802只提供2個(gè)業(yè)務(wù)板插槽，可擴(kuò)展性較差，且其性能為交換容量32g，包轉(zhuǎn)發(fā)率48mpps，性能較低，不利于將來(lái)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。第二章 系統(tǒng)升級(jí)改造方案2.1 系統(tǒng)改造思想及絡(luò)拓?fù)溆?jì)算機(jī)絡(luò)系統(tǒng)本著統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、共同建設(shè)的指導(dǎo)原則，采取了以絡(luò)中心機(jī)房為整個(gè)系統(tǒng)交換中心，系統(tǒng)建設(shè)能夠適應(yīng)c/s、b/s、異步數(shù)據(jù)傳送以及透明數(shù)據(jù)共享和intranet等多種要求，一個(gè)具有較高可靠性和安全性、較強(qiáng)的絡(luò)管理能力、具備較好的擴(kuò)充性，能夠充分保護(hù)現(xiàn)有系統(tǒng)投資。我們?yōu)橘F校的校園采

34、用以千兆位以太為技術(shù)，實(shí)現(xiàn)10/100m交換式快速以太到桌面相結(jié)合的解決方案。具體改造方案應(yīng)針對(duì)當(dāng)前絡(luò)存在的問(wèn)題進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的解決。新絡(luò)拓?fù)湟姇哺綀D22.2 應(yīng)用的主要絡(luò)技術(shù)2.2.1虛擬局域技術(shù)為了便于管理，并提高絡(luò)的效率和安全性，除了絡(luò)的物理設(shè)計(jì)外，還需要對(duì)絡(luò)進(jìn)行邏輯設(shè)計(jì)，即劃分虛擬(vlan)以及選用合適的路由技術(shù)(路由技術(shù)略)。虛擬技術(shù)是將絡(luò)的物理基礎(chǔ)設(shè)施與絡(luò)的邏輯基礎(chǔ)設(shè)計(jì)相分離，使得管人員能方便而動(dòng)態(tài)地建立和重構(gòu)虛擬絡(luò)，以適應(yīng)今后部門機(jī)構(gòu)的協(xié)作與變動(dòng)，方便絡(luò)管理，降低絡(luò)管理的成本。在交換式絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，虛擬局域vlan是一個(gè)重要的組成部分。通過(guò)vlan的合理設(shè)置，絡(luò)中的用戶可以方便

35、地在絡(luò)中移動(dòng)，而不需硬件線路的改變。這樣，可以從邏輯上對(duì)用戶和其它絡(luò)對(duì)象進(jìn)行分組，并設(shè)定相應(yīng)的安全和訪問(wèn)權(quán)限，然后，由計(jì)算機(jī)自動(dòng)根據(jù)配置形成相應(yīng)的虛擬絡(luò)工作組，充分發(fā)揮交換絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)交換絡(luò)高速、靈活、易管理等特性。采用vlan具有下述優(yōu)勢(shì)：? 控制絡(luò)上的廣播風(fēng)暴? 增加絡(luò)的安全性? 集中化的管理控制綜合以上優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)絡(luò)時(shí)采用了vlan技術(shù)，使得絡(luò)更加高效、穩(wěn)定、安全。2.2.2鏈路聚合協(xié)議以太通道技術(shù)不僅起到容錯(cuò)作用，更是鏈路帶寬擴(kuò)容的一條重要途徑。它可在100m(快速以太通道，簡(jiǎn)稱fec)或1000m(千兆以太通道，簡(jiǎn)稱gec)以太端口間實(shí)現(xiàn)，用于將多條并行鏈路的帶寬疊加起來(lái)。h3

36、c交換機(jī)產(chǎn)品最大支持8個(gè)100m/1000m端口聚合，聚合帶寬高達(dá)1.6g/8gbps。這樣多條鏈路被用作單條高速數(shù)據(jù)通道，通道中部分線路的故障不會(huì)影響其它線路的帶寬聚合，從而也保證了絡(luò)的可靠性。以太通道技術(shù)也體現(xiàn)了產(chǎn)品的可擴(kuò)充性能，能充分利用現(xiàn)有設(shè)備實(shí)現(xiàn)高速數(shù)據(jù)傳輸。h3c公司的全線交換機(jī)產(chǎn)品和帶快速以太端口的路由器都可以實(shí)施以太通道技術(shù)，并且還可與多家廠商(intel、xircom、adaptec等)的卡構(gòu)造以太通道，在交換機(jī)和服務(wù)器之間建立高速連接。2.2.3三層交換技術(shù)三層交換（也稱多層交換技術(shù)，或ip交換技術(shù)）是相對(duì)于傳統(tǒng)交換概念而提出的。眾所周知，傳統(tǒng)的交換技術(shù)是在osi絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)模型

37、中的第二層數(shù)據(jù)鏈路層進(jìn)行操作的，而三層交換技術(shù)是在絡(luò)模型中的第三層實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)包的高速轉(zhuǎn)發(fā)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，三層交換技術(shù)就是：二層交換技術(shù)三層轉(zhuǎn)發(fā)技術(shù)。三層交換技術(shù)的出現(xiàn)，解決了局域中段劃分之后，段中子必須依賴路由器進(jìn)行管理的局面，解決了傳統(tǒng)路由器低速、復(fù)雜所造成的絡(luò)瓶頸問(wèn)題。一個(gè)具有三層交換功能的設(shè)備，是一個(gè)帶有第三層路由功能的第二層交換機(jī)，但它是二者的有機(jī)結(jié)合，并不是簡(jiǎn)單地把路由器設(shè)備的硬件及軟件疊加在局域交換機(jī)上。其原理是：假設(shè)兩個(gè)使用ip協(xié)議的站點(diǎn)a、b通過(guò)第三層交換機(jī)進(jìn)行通信，發(fā)送站點(diǎn)a在開始發(fā)送時(shí)，把自己的ip地址與b站的ip地址比較，判斷b站是否與自己在同一子內(nèi)。若目的站b與發(fā)送站a在同

38、一子內(nèi)，則進(jìn)行二層的轉(zhuǎn)發(fā)。若兩個(gè)站點(diǎn)不在同一子內(nèi)，如發(fā)送站a要與目的站b通信，發(fā)送站a要向“缺省關(guān)”發(fā)出arp(地址解析)封包，而“缺省關(guān)”的ip地址其實(shí)是三層交換機(jī)的三層交換模塊。當(dāng)發(fā)送站a對(duì)“缺省關(guān)”的ip地址廣播出一個(gè)arp請(qǐng)求時(shí)，如果三層交換模塊在以前的通信過(guò)程中已經(jīng)知道b站的mac地址，則向發(fā)送站a回復(fù)b的mac地址。否則三層交換模塊根據(jù)路由信息向b站廣播一個(gè)arp請(qǐng)求，b站得到此arp請(qǐng)求后向三層交換模塊回復(fù)其mac地址，三層交換模塊保存此地址并回復(fù)給發(fā)送站a,同時(shí)將b站的mac地址發(fā)送到二層交換引擎的mac地址表中。從這以后，當(dāng)a向b發(fā)送的數(shù)據(jù)包便全部交給二層交換處理，信息得以高

39、速交換。由于僅僅在路由過(guò)程中方案 篇5各區(qū)屬學(xué)校，鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道教輔室、中心初中、中心小學(xué)：根據(jù)_區(qū)中小學(xué)德育工作意見文件精神，為加強(qiáng)和推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)德育信息化建設(shè)工作，激勵(lì)各中小學(xué)不斷探索運(yùn)用信息化手段開展德育工作的新方式，發(fā)揮優(yōu)秀德育、頁(yè)在德育信息化建設(shè)中的示范帶頭作用。經(jīng)研究，決定在全區(qū)中小學(xué)開展區(qū)德育征集和中小學(xué)優(yōu)秀德育、頁(yè)的評(píng)優(yōu)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、評(píng)選內(nèi)容（一）征集到的區(qū)德育程序；（二）各中小學(xué)德育或?qū)W校中的德育專欄頁(yè)。二、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（一）區(qū)德育1、頁(yè)面布局結(jié)構(gòu)合理，頁(yè)面整齊；有統(tǒng)一的色彩風(fēng)格和主色調(diào)，能體現(xiàn)我區(qū)德育的特色；頁(yè)面文字規(guī)范，沒有變形的頁(yè)面和錯(cuò)字，沒有表格錯(cuò)行，文

40、字錯(cuò)位等現(xiàn)象。2、使用對(duì)象要針對(duì)德育行政人員、教師、家長(zhǎng)及學(xué)生，其中學(xué)生對(duì)象要分小學(xué)、初中和高中。欄目設(shè)置上主要包括德育信息、德育管理、主題教育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、班主任工作、家庭教育、德育科研等，突出民族精神教育、心理健康教育、環(huán)保法制教育、校園文化建設(shè)等專題。3、具有上傳、審核、編輯、發(fā)布、查詢、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容管理功能；頁(yè)能兼容多種瀏覽器，保證用戶正常瀏覽；在寬帶環(huán)境下能保證用戶的瀏覽速度，打開頁(yè)沒有明顯延遲。4、能有效合理運(yùn)用動(dòng)畫、視頻、音頻等多媒體技術(shù)，、頁(yè)形式效果與主題相呼應(yīng)。5、對(duì)于不良信息有過(guò)濾或監(jiān)控手段，對(duì)于不良和有安全防范措施，確保內(nèi)容健康，運(yùn)行安全。（二）各中小學(xué)德育、頁(yè)1、頁(yè)布局結(jié)構(gòu)

41、合理，頁(yè)面整齊；有統(tǒng)一的色彩風(fēng)格和主色調(diào)，符合中小學(xué)生審美特點(diǎn)，能體現(xiàn)各校的特色；頁(yè)面文字規(guī)范，沒有變形的頁(yè)面和錯(cuò)字，沒有表格錯(cuò)行，文字錯(cuò)位等現(xiàn)象。2、頁(yè)內(nèi)容面向?qū)W生、面向家長(zhǎng)和教師提供服務(wù)，發(fā)揮參與、溝通、傾聽的作用。、頁(yè)能根據(jù)學(xué)生思想、生活和德育工作的實(shí)際，定期組織開展上德育活動(dòng)，活動(dòng)主題符合各學(xué)段學(xué)生的需求和德育的要求，確保發(fā)揮絡(luò)德育的時(shí)效性。3、德育、頁(yè)資源豐富。內(nèi)部構(gòu)架系統(tǒng)、科學(xué)、合理，邏輯關(guān)系清晰。注重加強(qiáng)對(duì)德育、頁(yè)的建設(shè)和管理，有專門人負(fù)責(zé)、頁(yè)建設(shè)。內(nèi)容完整、準(zhǔn)確，鏈接資源豐富、有效，維護(hù)工作定期、及時(shí)。4、注重研究、頁(yè)管理功能的特點(diǎn)，善于通過(guò)、頁(yè)為德育工作服務(wù)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供

42、服務(wù)，得到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的認(rèn)同。5、德育、頁(yè)能有效合理運(yùn)用動(dòng)畫、視頻、音頻等多媒體技術(shù)，、頁(yè)形式效果與主題相呼應(yīng)。6、頁(yè)對(duì)于不良信息有過(guò)濾或監(jiān)控手段，對(duì)于不良和有安全防范措施，確保、頁(yè)內(nèi)容健康，運(yùn)行安全。三、評(píng)選工作的組織與實(shí)施由區(qū)教育局組織區(qū)教研室、儀器站、德育研究會(huì)等相關(guān)專家共同組成領(lǐng)導(dǎo)小組，具體評(píng)審工作由區(qū)儀器站組織實(shí)施。區(qū)教育局聯(lián)系人：_x。區(qū)儀器站聯(lián)系人：_。四、評(píng)選程序（一）區(qū)德育征集1、制作階段（4月初-10月底）：區(qū)德育可以由不同單位的老師聯(lián)合制作，制作者最多3人。各區(qū)屬學(xué)校、教輔室至少推薦一件作品。制作完成后準(zhǔn)時(shí)將評(píng)審表和源程序上報(bào)至區(qū)儀器站。2、評(píng)審階段（11月初-12月

43、底）：評(píng)審小組將結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)審，入圍將在_教科上進(jìn)行展示并公示，公示期兩個(gè)月，并進(jìn)行上投票，作為評(píng)優(yōu)參考。3、頒獎(jiǎng)階段（08年1月初）：舉行頒獎(jiǎng)儀式，并正式開通區(qū)德育。（二）各中小學(xué)德育、頁(yè)1、制作階段（4月初-7月底）：各中小學(xué)德育、頁(yè)以各校為單位進(jìn)行制作。制作完成后準(zhǔn)時(shí)將評(píng)審表上報(bào)至區(qū)儀器站。2、評(píng)審階段（8月初）：3、頒獎(jiǎng)階段（8月底）：宣布評(píng)審結(jié)果。方案 篇6一、政策風(fēng)險(xiǎn)目前國(guó)家有政策，藥品不能隨意在絡(luò)上出售。對(duì)于保健品尚未有此種規(guī)定，但由于保健品市場(chǎng)魚龍混雜，良莠不齊，不排除國(guó)家將來(lái)會(huì)有限制的可能性。雖然不允許直接出售，但是完全可以在上做宣傳，引導(dǎo)客戶到藥店去購(gòu)買，這并不違反政策。

44、二、資源風(fēng)險(xiǎn)貨源由總公司統(tǒng)一進(jìn)貨，不涉及具體進(jìn)貨適宜，但是不排除由于上游生產(chǎn)商產(chǎn)業(yè)整合等因素造成的停產(chǎn)或缺貨。三、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)主要是安全性風(fēng)險(xiǎn)。在達(dá)到一定規(guī)模時(shí)，技術(shù)可以外包。四、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)有可能遭遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的惡意中傷。本項(xiàng)目模式易于被其他醫(yī)藥公司復(fù)制，如果不能保持自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，將有可能遭遇失敗。五、內(nèi)部環(huán)節(jié)脫節(jié)風(fēng)險(xiǎn)缺貨狀態(tài)不明，尤其是長(zhǎng)期缺貨時(shí)，如果由于信息不及時(shí)，將造成難以彌補(bǔ)的損失。另外還有由于信息溝通不暢而造成的進(jìn)貨不足，進(jìn)貨過(guò)多等情況。另外上訂購(gòu)藥店付款藥店取貨，還需要一整套內(nèi)部流程來(lái)確保實(shí)施的準(zhǔn)確性。六、成本控制風(fēng)險(xiǎn)營(yíng)銷費(fèi)用和人力資源費(fèi)用有可能大大超過(guò)預(yù)算。與政府有關(guān)部門的招待費(fèi)用

45、和禮品費(fèi)用也有可能非常高昂。七、競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)同行之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，模式易被復(fù)制。八、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)(應(yīng)收帳款/壞帳/虧損)如果采用上直接到賬的方式和藥房付款的方式，應(yīng)收賬款應(yīng)能正常收回。如果是支付寶等第三方交易平臺(tái)，有可能導(dǎo)致長(zhǎng)期糾紛。虧損風(fēng)險(xiǎn)依然存在，營(yíng)銷方案失誤等導(dǎo)致流量不夠，生意清淡。會(huì)大大延長(zhǎng)投資回收期九、管理風(fēng)險(xiǎn)(含人事/人員流動(dòng)/關(guān)鍵雇員依賴)絡(luò)企業(yè)的人員流動(dòng)頻繁，辭職率遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)企業(yè)，對(duì)此應(yīng)有足夠重視。十、破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)如有危機(jī)事件發(fā)生，有可能導(dǎo)致破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)。方案 篇7為把百豪幼兒園辦好、管理好，確保高效、安全運(yùn)行，切實(shí)把建設(shè)成為我校對(duì)外宣傳的窗口、教學(xué)科研的平臺(tái)、校務(wù)公開的渠道和增進(jìn)交流、擴(kuò)大開放的

46、橋梁， 根據(jù)百豪教育局文件精神，特制定本管理方案。一、簡(jiǎn)介1、域名：zz2、名稱：百豪幼兒園3、欄目包括：走近寧幼、管理園地、健康快車、教育園地、幼兒天地、黨建工作、和家園互動(dòng)。另外在主頁(yè)開設(shè)窗口性欄目，主要是滾動(dòng)公告、圖片新聞、園長(zhǎng)信箱、班級(jí)博客、每周食譜、七彩生活。二、的運(yùn)行模式1、百豪幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立幼兒園管理領(lǐng)導(dǎo)組，并由教務(wù)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)的日常管理與維護(hù)。2、由管理領(lǐng)導(dǎo)組決定設(shè)立兩名超級(jí)管理員，超級(jí)管理員有權(quán)對(duì)所有欄目?jī)?nèi)的信息（包括_、圖片及各類音像資料等）進(jìn)行審查、修改、移動(dòng)、刪除。3、由超級(jí)管理員集體研究決定設(shè)立若干名編輯，編輯可根據(jù)各科室宣傳的需要上傳并

47、發(fā)布信息，并對(duì)所發(fā)布的信息負(fù)責(zé)。三、的組織機(jī)構(gòu)百豪幼兒園管理領(lǐng)導(dǎo)組。組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z成員：z超級(jí)管理員:z硬件維護(hù)：z技術(shù)支持：百豪z絡(luò)科技有限公司百豪幼兒園20_年6月方案 篇81.目標(biāo)計(jì)劃計(jì)劃：以1年為周期計(jì)劃實(shí)施前期目標(biāo)：目標(biāo)：打響品牌任務(wù)：提高的流量、培養(yǎng)客戶的黏性策略：平臺(tái)建設(shè)、資源整合、推廣、市場(chǎng)開拓、團(tuán)隊(duì)機(jī)制建設(shè)。第一階段：平臺(tái)完善期（1個(gè)半月）：2030天的平臺(tái)基本建設(shè)階段，包括流程的優(yōu)化以及頁(yè)面美化；2030天的信息搜集，每天50條活動(dòng)的完整信息錄入，保證初期內(nèi)容的信息量。目的：保證的流暢、穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)，內(nèi)容的基本完整。第二階段：試運(yùn)營(yíng)期（2個(gè)半月）：其實(shí)這個(gè)階段也可以說(shuō)是運(yùn)營(yíng)初期或者是內(nèi)容的完善期,運(yùn)營(yíng)結(jié)果更具有真實(shí)性和具有說(shuō)服力