江西省教師資格考試中學(xué)英語(二)模擬試題

1、江西省教師資格考試中學(xué)英語（二）模擬試題一、單項選擇題（共26 題，每題的備選項中，只有1 個事最符合題意）1、在技能形成過程中，出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，叫做（ ）a:頂峰現(xiàn)象b:倒退現(xiàn)象c:抑制現(xiàn)象d:高原現(xiàn)象2、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是a:評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法b: 一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利c:題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便d:在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分數(shù)3、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的 _。a 復(fù)雜方案b.學(xué)習(xí)計劃c.可行方案d .思維程序4

2、、教師在教學(xué)前，為了解學(xué)生在認知、情意和能力方面的水平以及具體情況，辨別和尋找造成學(xué)生遇到學(xué)習(xí)障礙的原因而展開的評價活動是。a:定性評價b:診斷性評價c:形成性評價d:終結(jié)性評價5、中國教師的資格條件必須包括以下哪些要件 _a 必須是中國公民b.必須具有良好的思想道德品質(zhì)c.必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格d.必須具有教育教學(xué)能力e.體格達標6、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是 a:集體觀念b:從眾c:服從大局d:集體凝聚7、下列事件中，屬于科學(xué)革命的是。a:阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律b:伽利略發(fā)明望遠鏡c:愛因斯坦提出相對論d:祖沖之計算圓周率8、

3、根據(jù)皮亞杰的觀點，2 歲前兒童的思維處于。a:形式運算階段b:具體運算階段c:感知運動階段d:前運算階段9、布魯納認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是a：形成條件反射b：形成情境的整體完形c:同化d:主動地形成認知結(jié)構(gòu)10、 ”父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的 _。a.受教育的權(quán)利b.受尊重的權(quán)利c.安全的權(quán)利d.生存的權(quán)利11、我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是_。a 教師資格條例b 教師資格認定的過渡辦法c （教師資格條例） 實施辦法d 中華人民共和國教師法12、 兒童權(quán)利公約的核心精神是_。a.社會權(quán)利主體獨立地位b.社會權(quán)利客體獨立地位

4、c.社會權(quán)利主體非獨立地位d.社會權(quán)利客體非獨立地位13、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于童視a:實踐能力的培養(yǎng)b:思維能力的培養(yǎng)c:想象能力的培養(yǎng)d:創(chuàng)新能力的培養(yǎng)14、哥白尼的“太陽中心說”并不科學(xué)，但它的巨大進步意義在于（）a:為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)b：使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來c:使人們認識到人類是地球的主人d:確立了人類的新的宇宙15、班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是_。a 班主任b.班委會c.共青團d.少先隊16、人格的核心是a:能力b:智力c:性格d:氣質(zhì)17、學(xué)業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出 _a.判斷b.診斷c.評定d.評分18、操作技

5、能就動作的對象而言，具有（）a:外顯性b:客觀性c:展開性d:觀念性19、課外活動與課堂教學(xué)。a:是同一種活動b:方向一致，但課外活動不是一種正規(guī)教育活動c:都是一種正規(guī)的教育活動，但方向不一致d:是一種正規(guī)的教育活動，且方向一致20、 個體身體發(fā)展遵循從上到下、 從中間到四肢， 心理發(fā)展總是由機械記憶到意義記憶、由具體思維到抽象思維，說明個體身心發(fā)展具有a:不平衡性b:繼承性c:順序性d:階段性21、 ”足智多謀” 、 “隨機應(yīng)變” ，這是思維的。a:邏輯性b:獨立性c:靈活性d:廣泛性e:重視個別差異22、 一個人面對問題情境時， 在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念， 這表明其思維具有 _

6、a 流暢性b.變通性c.指向性d .獨創(chuàng)性23、幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說明幼兒是。a：自然成熟的個體b:自主建構(gòu)的個體c:依賴環(huán)境的個體d:人為塑造的個體24、是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。a:親子關(guān)系的發(fā)展b:同伴關(guān)系的發(fā)展c:性別角色的發(fā)展d:親社會行為的發(fā)展25、 布魯納認為， 無論我們選擇何種學(xué)科， 都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是。a:百科全書式課程理論b:綜合課程理論c:實用主義課程理論d:結(jié)構(gòu)主義課程理論26、 在學(xué)生心目中， 教師是高尚的、 完美的， 值得他們學(xué)習(xí)的， 這說明學(xué)生具有。a:依賴性b:向師性c:可塑性d:接受性e:重視個

7、別差異二、 多項選擇題 （共 26 題， 每題的備選項中， 有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有 1 個錯項。 ）1、學(xué)生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，屬于 a:上位學(xué)習(xí)b：并列結(jié)合學(xué)習(xí)c：相關(guān)類屬學(xué)習(xí)d:派生類屬學(xué)習(xí)2、在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導(dǎo)作用 a:認知內(nèi)驅(qū)力b：自我提高內(nèi)驅(qū)力c:附屬內(nèi)驅(qū)力d: 一般內(nèi)驅(qū)力3、根據(jù)學(xué)生已學(xué)教材向其提出一系列問題，通過師生問答形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，深化已學(xué)知識的方法是（ ）a:啟發(fā)談話b:總結(jié)談話c:復(fù)習(xí)談話d:評價談話4、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的管理方式屬于 a ： 1862

8、年b： 1901 年c： 1904年d： 1911年5、是教育活動的出發(fā)點和歸宿，并處于整個教育工作的核心的是_a.教學(xué)b.教育目的c.德育d.智育6、馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中 a:生理的需要b：自我實現(xiàn)的需要c：歸屬與愛的需要d:安全的需要7、教師的一般角色有。a:傳道者b:榜樣c:管理者d:朋友e:復(fù)習(xí)資料8、在我國，長期通行的看法是把教學(xué)看成是一種 a:教師教的活動b:學(xué)生學(xué)的活動c:新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程d:特殊的認識活動9、提高教師教學(xué)監(jiān)控能力的技術(shù)不包括。a:自我反思技術(shù)b:角色改變技術(shù)c:教學(xué)反饋技術(shù)d:現(xiàn)場指導(dǎo)技術(shù)10、學(xué)生申訴需要符合哪些條件以對學(xué)

9、校和教師侵權(quán)行為進行維護 _a 提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益b.必須針對特定的被申訴人c.提出申訴事項必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi)d.在規(guī)定的期限內(nèi)e.以上說法都對11、 小學(xué)低年級學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行識字學(xué)習(xí)時，有的按字音歸類識字，有的按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這種知識學(xué)習(xí)的策略是。a:組織策略b:元認知策略c:資源管理策略d:精細加工策略12、行為目標的陳述必須具備的三個要素是（ ）a:總體目標b：具體目標c:產(chǎn)生條件d:行為準則e：教學(xué)目標13、艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是_a 均衡發(fā)展b.先慢后快c.先快后慢d.先慢后快又慢14、對我國教師權(quán)利和義務(wù)作出明確、

10、具體規(guī)定的是_。a 中華人民共和國教師法b 中華人民共和國義務(wù)教育法c 中華人民共和國憲法d 中共中央關(guān)于教育體制改革的決定15、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是_a:以知為開端，知、情、意、行依次進行b:以情為開端，情、知、意、行依次進行c:以行為開端，行、知、情、意依次進行d：視具體情況，可有多種開端和順序16、炎熱的夏天。蜻蜓經(jīng)常貼著水面飛行，尾部不時觸到水里，濺起朵朵水花，這就是“蜻蜒點水” ，對此正確的解釋是。a:蜻蜓為了降溫b:蜻蜓在戲水玩耍c:蜻蜓在水中產(chǎn)卵d:蜻蜒在水中找食物17、班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是（ ）a:團體要求與個人屬性的矛盾b:個人

11、屬性之間的矛盾c:團體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾d:團體要求與團體文化的矛盾18、下列屬于精細加工策略的是。a:合理復(fù)習(xí)b:位置記憶c：親自參與d:學(xué)業(yè)求助19、 ”以退為進”形象說明了以下哪種問題解決的策略a：算法b:手段一目的分析法c:爬山法d:逆向搜索法20、學(xué)校咨詢活動要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有_。a 積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生b.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生c.注重來訪學(xué)生的主動參與d.個別學(xué)生，個別問題，個別對待e.嚴格為來訪學(xué)生保密21、根據(jù)皮亞杰的認知結(jié)構(gòu)理論， 7-11 歲的小學(xué)生處于認知結(jié)構(gòu)發(fā)展的。a:感知運動階段b:前運算階段c:具體運算階段d:形式運算階段22、師生關(guān)系在人格上是。a:授受關(guān)系b:民主平等的關(guān)系c:相互促進的關(guān)系d:師道尊嚴的關(guān)系23、影響兒童成長和發(fā)展的主要和決定性因素是。a:家庭b：學(xué)校c：社會d：自我24、小