潯陽2016年小學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。潯陽2016年小學教師招聘考試真題及答案解析潯陽2016年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（）。單項選擇題a、品德評價法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實際鍛煉法 2：17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切知識都從感官的知覺開始，主張把教學建立在感覺活動的基礎上。（）判斷題對錯 3：小學德育過程的構成要素是（）。多項選擇題a、教育者b、受教育者c、德育內容d、德育方法 4：受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準備狀態(tài)稱為（）單項選擇題a、原型啟發(fā)b、功能固著c、負向遷移d、定勢

2、 5：能夠為人的身心發(fā)展提供前提的因素是教育。判斷題對錯 6：下列選項中，能夠由“馬云是商人”和“馬云不是警察”必然推出的是（ ）。單項選擇題a、有的商人是警察b、有的商人不是警察c、有的警察是商人d、有的警察不是商人 7：德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受（）制約的標志。單項選擇題a、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平b、社會政治經(jīng)濟的需要c、文化傳統(tǒng)d、教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平 8：認知結構學習論在教學中主張（）。單項選擇題a、探究法b、班級授課制c、發(fā)現(xiàn)法d、討論法 9：態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。單項選擇題a、知識經(jīng)驗b、觀念和信念c、道德認識

3、d、道德觀 10：雀之靈與殘春同屬于（）。單項選擇題a、獨舞b、雙人舞c、群舞d、三人舞 11：我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學組織形式。單項選擇題a、奏定學堂b、南洋公學c、鄉(xiāng)學d、京師同文館 12：學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是（）。單項選擇題a、受教育權b、生命健康權c、性的不可侵犯權d、人身自由權 13：測驗的正確性、準確性的是測驗的效度。（）判斷題對錯 14：在良好的環(huán)境中，有的人沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反的道路；在惡劣的環(huán)境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種現(xiàn)象說明（）。單項選擇題a、人的發(fā)展不受環(huán)境的影響b、人是環(huán)境的奴隸，個人

4、發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來決定c、好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對人的發(fā)展有利d、人們接受環(huán)境的影響不是消極被動的，而是積極主動的實踐過程 15：對九年義務教育說法不正確的是（）。單項選擇題a、普及義務教育是學校系統(tǒng)的基礎b、普及義務教育是提高民族文化心理素質的保證c、我國最早實現(xiàn)了義務教育的全面普及d、九年義務教育具有強制性 16：在教學中，教學目標有助于指導教師進行教學測量和評價、選擇和使用教學策略、指引學生學習等功能。（）判斷題對錯 17：下列選項中不屬于貫徹課外活動的自主原則的要求的是（）。單項選擇題a、讓學生獨立自主地參與活動的全過程b、讓學生在課外活動中充分發(fā)揮主體作用c、活動應

5、充分考慮學生的個性差異d、充分發(fā)揮教師的主導作用 18：學習效率和動機水平之間存在（）。單項選擇題a、線性關系b、u型關系c、倒u型關系d、平行關系 19：隨著教學的進程，在黑板上展示教學的重點內容和細目，表現(xiàn)教學內容的結構體系。這是（）。單項選擇題a、提綱式板書b、重點詞語式板書c、對比式板書d、問答式板書 20：初等義務教育普遍實施于近代判斷題對錯 21：美國實用主義教育學杜威的代表作是（）。單項選擇題a、大教學論b、普通教育學c、論演說家的教育d、民本主義與教育 22：在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）。單項選擇題a、德謨克利特b、亞里士多德c、昆體良d、蘇格拉底 23：從完整的問

6、題解決過程來看，（）是首要環(huán)節(jié)。單項選擇題a、理解問題b、提出假設 c、發(fā)現(xiàn)問題d、檢驗假設 24：智育是嚴密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式。（）判斷題對錯 25：提倡對學生進行和諧的全面發(fā)展的教育的教育家是（）。單項選擇題a、夸美紐斯b、赫爾巴特c、亞里士多德d、柏拉圖 26：學生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識，再學習“小數(shù)加減法”的知識，這種學習屬于（）。單項選擇題a、符號學習b、上位學習c、下位學習d、并列學習 27：下列哪句話是錯誤的?（）單項選擇題a、效度是指測驗結果的可靠程度b、循序漸進原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學生的認知發(fā)展順序c、從小學至高中設置綜合實

7、踐活動并作為選修課程，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育d、依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法 28：教師領導風格對課堂管理（）。單項選擇題a、有直接影響b、有間接影響c、沒有影響d、有一定影響 29：教學過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。判斷題對錯 30：心理咨詢與輔導的基本方法是（）。單項選擇題a、心理測驗b、會談c、觀察法d、自述法 31：學校組織學生的社會實踐，它的意義在于（）。多項選擇題a、可以減少課堂教學的時間b、有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結合c、有利于形成學生的主體性d、有利于學生進行合理的職業(yè)定向e、可

8、以讓學生有賺錢的機會 32：以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是( )。單項選擇題a、遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人b、舉杯邀明月對影成三人c、但愿人長久千里共嬋娟d、花間一壺酒獨酌無相親 33：校外人員孔某趁學校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學生劉某撞傷，對劉某所受傷害，應當承擔主要責任的是（）。單項選擇題a、門衛(wèi)b、孔某c、學校d、劉某的監(jiān)護人 34：在我國歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。單項選擇題a、孔子b、老子c、莊子d、荀子 35：根據(jù)羅森塔爾效應，教師對學生的期望，一定能產(chǎn)生相應的效應。判斷題對錯 36：學生通過查閱文獻，像歷史學家研究分析史料那樣，在求知過程中組

9、織屬于自己的知識這種學習屬于（）單項選擇題a、授受學習b、發(fā)現(xiàn)學習c、機械學習d、動作技能學習 37：我國對學生的義務作出明確具體規(guī)定的法律是（）。單項選擇題a、憲法b、未成年人保護法c、教師法d、教育法 38：傳統(tǒng)教育強調統(tǒng)一性，扼殺了學生的個性，所以應當反對傳統(tǒng)教育。（）判斷題對錯 39：情緒情感是個體需要與客觀事物之間關系的反映。（）判斷題對錯 40：“鴻雁傳書”這一典故源自（）。單項選擇題a、文姬歸漢b、霸王別姬c、蘇武牧羊d、楚漢相爭 41：態(tài)度與品德都是由（ ）構成。多項選擇題a、認知b、氣質c、情感d、行為 42：教學中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，要防止和克服（）。單項選擇題a、單純

10、依賴書本。排斥實踐，強調個人經(jīng)驗，否定理論知識的作用b、兒童中心論c、空洞說教，單純知識傳授d、片面單一知識的學習 43：將一個具體單位或一個學生作為研究對象，對它的若干現(xiàn)象、特征和過程作全面深入，甚至長時問的調查研究，以把握它的本質或變化規(guī)律的研究方法是多項選擇題a、調查法b、實驗法c、訪談法d、個案法 44：在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”的學說，開教育中注重人的發(fā)展之先河的教育家是（）。單項選擇題a、蘇格拉底b、柏拉圖c、赫拉克利特d、亞里士多德 45：中國近代制度化教育興起的標志是（）。單項選擇題a、中國進入近代社會b、學校制度的建立c、各級各類學校的出現(xiàn)d、中國近代完備的學制系

11、統(tǒng)的出現(xiàn) 46：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把一名新教師成長為一名合格教師的過程按順序劃分的三個階段是（）單項選擇題a、 關注生存關注情境關注學生b、 關注學生關注情境關注生存c、 關注情境關注學生關注生存d、 關注學生關注生存關注情境 47：教育是個體發(fā)展的物質前提。（）判斷題對錯 48：教學研究的一般程序包括（）。多項選擇題a、研究課題的選擇b、研究方案的設計c、研究方案的實施d、論文和報告的撰寫e、研究成果的鑒定 49：巴甫洛夫經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結學習理論。 （）判斷題對錯 50：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有（）。多項選擇題a、自檢b、互

12、檢c、班干部檢查d、班集體檢查e、班主任抽檢 51：健康的概念是指（）。單項選擇題a、身體健康b、生理無殘疾c、心理健康d、身心健康 52：某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。單項選擇題a、內部、不穩(wěn)定、可控制的b、外部、穩(wěn)定、不可控制的c、外部、不穩(wěn)定、不可控制的d、內部、穩(wěn)定、可控制的 53：李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法（）。單項選擇題a、符合主動聯(lián)系家長的要求b、有違平等待生的要求c、符合因材施教的教育要求d、有違嚴慈相濟的要 54：下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）。單項選擇題a、植

13、物可能都不是多年生的b、有的植物有可能是多年生的c、有的植物必然是多年生的d、有的植物必然不是多年生的 55：在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學工作，為引起某種心理活動而進行的心理研究方法是（）。單項選擇題a、教育觀察法b、自然實驗法c、教育調查法d、實驗室實驗法 56：練習方式有多種，根據(jù)練習途徑的不同可分為( )。多項選擇題a、模擬練習b、實際練習c、集中練習d、心理練習 57：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。單項選擇題a、既定疑點b、理論假設c、刺激情境d、給定途徑 58：“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的（）。單項選擇題a、十二大b、十三大c

14、、十四大d、十五大 59：公民行為能力分類與自然人的年齡有關。（）判斷題對錯 60：主體性班級管理的好處是（）。多項選擇題a、實現(xiàn)班組管理自動化b、有利于對學生進行責任感的教育c、培養(yǎng)學生的領導能力d、提高班級管理效益e、有利于班主任從事務圈里解脫出來 查看答案1：答案a 解析 本題描述的是品德評價法。 2：答案錯誤 解析 17世紀捷克教育家夸美紐斯認為一切知識都從感官的知覺開始，主張把教學建立在感覺活動的基礎上。 3：答案a,b,c,d 解析 德育過程由教育者、受教育者、德育內容和德育方法四個相互制約的要素構成。 4：答案d 解析 學習定勢是指學生的學習遷移往往受他的學習意圖或者學習心向的影

15、響。 5：答案錯誤 解析 遺傳因素為人的身心發(fā)展提供了前提。遺傳為人的身心發(fā)展提供物質基礎，為人的身心發(fā)展提供可能性。 6：答案b 解析 略。 7：答案c 解析 8：答案c 解析 布魯納是認知結構學習論的代表人物，他在教學中主張采用發(fā)現(xiàn)法。 9：答案b 解析 態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念。 10：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】雀之靈和殘春同屬于獨舞。前者是楊麗萍自編自導的女子獨舞，首演于1986年；后者是孫龍奎創(chuàng)作的男子獨舞，首演于1988年。 11：答案d 解析 我國于1862年在京師同文館首先采用班級授課制這一教學組織形式。 12：答案a 解

16、析 【參考答案】a 【名師點睛】學生的權利主要包括受教育權和人身權。其中，受教育權是學生最主要的權利。人身權是公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利。 13：答案正確 解析 14：答案d 解析 人才成長中的逆境定律充分說明了，人在發(fā)展的過程中不是消極被動地接受環(huán)境的影響，而是積極主動的實踐過程。 15：答案c 解析 世界上最早頒布義務教育法令的國家是德國，德國也是義務教育的起源國，而我國直到l986年7月才頒布義務教育法，故c項錯誤。 16：答案正確 解析 略。 17：答案c 解析 貫徹課外活動的自主原則的要求有：(1)讓學生在課外活動中充分發(fā)揮主體作用，獨立自主地參與活動的全過程；

17、(2)充分發(fā)揮教師在課外活動中的主導作用。 18：答案c 解析 中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高，它們之間存在倒u型關系。 19：答案a 解析 20：答案正確 解析 初等義務教育普遍實施于近代，隨著工業(yè)革命和資本主義制度確立，社會有了普及義務教育的需求 21：答案d 解析 22：答案d 解析 古希臘教育家蘇格拉底最早提出了發(fā)現(xiàn)法，通過對話闡釋了教育。 23：答案c 解析 發(fā)現(xiàn)問題是首要環(huán)節(jié)。 24：答案錯誤 解析 教學是嚴密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式。 25：答案c 解析 26：答案c 解析 下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某

18、一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。 27：答案c 解析 28：答案a 解析 影響課堂管理的因素： 1、教師的領導風格（直接影響） 2、班級規(guī)模（重要因素） 3、班級的性質（情境因素） 4、對教師的期望。 所以選a。 （本解析由小熊提供） 29：答案正確 解析 30：答案b 解析 會談是心理咨詢與輔導的基本方法。 31：答案b,c,d 解析 略。 32：答案a 解析 a項是九九重陽節(jié)的典故。 33：答案b 解析 學生傷害事故處理辦法第八條規(guī)定，因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后

19、果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。 34：答案d 解析 由教育學常識可知，我國歷史上，荀子將教師納入“天、地、君、親”序列。 35：答案錯誤 解析 【答案要點】錯誤。在實際的教育情境里，教師對學生的期望并不一定會發(fā)生自我應驗的預言效應。因為教師期望效應的發(fā)生，既取決于教師自身的因素，也取決于學生的人格特征、原有認知水平、歸因風格和自我意識等眾多心理因素。 36：答案b 解析 37：答案d 解析 38：答案錯誤 解析 39：答案正確 解析 40：答案c 解析 “鴻雁傳書”的典故源自于“蘇武牧羊”。 41：答案a,c,d 解析 二者都是由認知、情感和行為三個方面構成。 42：答案a 解析 43：答案d 解析 44：答案d 解析 亞里士多德師承柏拉圖，主張教育是國家的職能，學校應由國家管理。他最先提出兒童身心發(fā)展階段的思想，贊成雅典健美體格、和諧發(fā)展的教育，主張把天然素質、養(yǎng)成習慣、發(fā)展理性看做道德教育的三個源泉，但他反對女子教育，主張“文雅”教育，使教育服務于閑暇。 45：答案d 解析 中國近代完備的學制系統(tǒng)的出現(xiàn)是中國近代制度化教育興起的標志。 46：答案a 解析 47：答案錯誤 解析 48：答案a,b,