沁陽2015年中學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。沁陽2015年中學教師招聘考試真題及答案解析沁陽2015年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：教師申訴制度建立的直接法律依據是（）單項選擇題a、憲法b、教育法c、教師法d、義務教育法 2：常用的復述策略有（）。多項選擇題a、利用隨意識記和有意識記b、排除相互干擾c、多種感官參與d、提問e、畫線 3：教師的專業(yè)能力就是指教師的（）單項選擇題a、設計教學的能力b、知識拓展的能力c、教學創(chuàng)新能力d、教育教學能力 4：概括是理解抽象的科學知識的起點。（）判斷題對錯 5：教育心理學的研究對象是（）。單項選擇題a、學與教二者相互作用的心理規(guī)律b、教

2、學的心理規(guī)律c、學與教的心理規(guī)律d、學習的心理規(guī)律 6：下列說法正確的是（）單項選擇題a、備課是教學的中心環(huán)節(jié)b、上課是教學的先決條件c、課外作業(yè)是課堂教學的延伸d、課外輔導是課堂教學的必須部分 7：參與小組討論的人數一般以【】單項選擇題a、23人為宜b、58人為宜c、10人以上為宜d、20人以上為宜 8：在學習成功與失敗的歸因中，內在的、穩(wěn)定的、不可控制的因素是（）單項選擇題a、能力高低b、努力程度c、運氣好壞d、任務難度 9：在有效測驗的必要條件中，測驗題目對考生水平鑒別能力的指標是（）單項選擇題a、效度b、信度c、難度d、區(qū)分度 10：教育的社會功能是教育的基本功能，是核心功能；教育的個

3、體功能是其衍生功能。（）判斷題對錯 11：教育對社會政治經濟制度產生影響的主要途徑是（）單項選擇題a、人才培養(yǎng)b、形成輿論c、教育民主d、普及文化 12：教學的輔助組織形式包括（）多項選擇題a、作業(yè)b、輔導c、講座d、補課e、參觀 13：現(xiàn)場教學是（）單項選擇題a、教師組織學生到生產現(xiàn)場和其它現(xiàn)場進行教學b、教師到特定的地點對學生進行教學c、教師通過媒體對學生進行形象教學d、學生到實習場地獨立完成作業(yè) 14：各種教學方法既有啟發(fā)性質，又有注入性質。（）判斷題對錯 15：google服務列表中域名為scholargooglecn是主要進行（）的搜索。單項選擇題a、博客b、專利c、大學d、學術 1

4、6：把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。單項選擇題a、認知模式b、體諒模式c、社會模仿模式d、說理教育模式 17：青年初期是個體在心理、生理和社會性上相成年人接近的時期。（）判斷題對錯 18：依據學習內容的不同劃分標準，一般可以把學習分為哪三類?（）單項選擇題a、知識學習、意義學習和命題學習b、意義學習、發(fā)現(xiàn)學習和機械學習c、命題學習、接受學習和發(fā)現(xiàn)學習d、技能學習、知識學習和社會規(guī)范學習 19：強調課程的內在邏輯，以有組織的學科內容作為課程組織基礎的課程類型屬于（）單項選擇題a、活動課程b、學科課程c、綜合課程d、邊緣課程 20：以下是對中國文化藝術的文言別稱，屬于美術的是（）。單

5、項選擇題a、絲竹b、墨寶c、丹青d、金石 21：影響學習者成功或失敗的不可控因素包括（）。多項選擇題a、努力b、任務難度c、運氣d、身心狀態(tài)e、外界環(huán)境 22：新課程強調課程內容要密切關注學生興趣和生活經驗，并不意味著可以忽略間接經驗的學習。判斷題對錯 23：皮亞杰的道德發(fā)展階段論認為，兒童的道德發(fā)展階段包括（）。多項選擇題a、前道德階段b、他律道德階段c、合作道德階段d、公正道德階段e、后道德階段 24：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。單項選擇題a、識記技能b、心智技能c、操作技能d、認知技能 25：在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據的是個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。單項選擇題a、順序性b、個別

6、差異性c、互補性d、階段性 26：學校教育制度在形式上的發(fā)展經歷的過程有（）。多項選擇題a、前制度化教育b、義務教育c、普及教育d、制度化教育e、非制度化教育 27：下列哪項屬于人本主義心理學家提出的促進意義學習的基本條件（）單項選擇題a、強調以教師為中心b、強調以學生為中心c、強調以家長為中心d、強調師生互動 28：教師被人們譽為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了（）的角色。單項選擇題a、“家長代理人”b、“知識傳授者”c、“學生楷模”d、“心理調節(jié)者” 29：搜索引擎存在的最主要問題是（）。單項選擇題a、無法提供搜索框頁面b、冗余信息較多c、無法采用自然語言檢索d、信息采集只能采用人工采集

7、 30：教育行政賠償的主體是（）單項選擇題a、公務員b、學校c、國家d、教師 31：根據學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是()。單項選擇題a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛織網d、兒童模仿電影中人物的行為 32：布魯巴奇提出了四種反思的方法，其中教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們所看到的情景，再對此進行討論分析，指的是哪種反思方法（）單項選擇題a、反思日記b、詳細描述c、交流討論d、行動研究 33：把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是（）。單項選擇題a、卡特爾b、奧爾波特c、霍蘭德d、斯坦伯格 34：影響課堂管理的因素有（）。多項選擇題a、教師的領導風格b、班級規(guī)模c、班級的性

8、質d、對教師的期望 35：“教無定法”說明教師的教學要具有（）。單項選擇題a、連續(xù)性b、長期性c、創(chuàng)造性d、示范性 36：重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構成要素或成分，調整各成分間的關系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境，這屬于哪種遷移（）單項選擇題a、同化性遷移b、順應性遷移c、重組性遷移d、具體遷移 37：根據下列材料，請回答tse題：高中物理教師張老師為了提高學生的學習進度，在高一學習電力學的時候就向學生講解了高三的相關內容。但是，無論他講解的如何詳細，學生做了多少練習題，成績提高都不明顯。ts張老師的做法違背了哪些教學原則?（）張老師的做法違背了哪些教學原則?（）多項選擇題a、直觀性原則b、

9、啟發(fā)性原則c、循序漸進原則d、因材施教原則 38：練習曲線體現(xiàn)了技能隨練習量增加而提高的一般均勢。（）判斷題對錯 39：品德的心理結構包括道德認識、道德行為、道德情感和_。（）單項選擇題a、道德修養(yǎng)b、道德意志c、道德學習d、道德素質 40：我國的學校產生予（）單項選擇題a、夏朝b、商朝c、秦朝d、唐朝 41：心理學是研究人的_及其規(guī)律的科學。（）單項選擇題a、心理活動b、心理特征c、心理現(xiàn)象d、心理品質 42：教育的普及、成人教育的迅速發(fā)展、傳統(tǒng)教育走向終身教育，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的（）單項選擇題a、生產性b、科學性c、民主性d、商品性 43：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意

10、識地制定的有關學習過程的（）。單項選擇題a、動作技能b、具體方法c、復雜方案d、學習工具 44：家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用，影響以后的發(fā)展，這說明家庭教育具有的特點是（）單項選擇題a、先主性b、多維性c、密切性d、統(tǒng)一性 45：在一個測驗正式付諸使用以前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結果的參照指標，使得對分數的解釋更加清晰、明確。這一參照指標指的是（）。單項選擇題a、常模b、效度c、難度d、信度 46：功能固著對解決問題具有（）單項選擇題a、積極作用b、消極作用c、既有積極作用又有消極作用d、啟發(fā)作用 47：認知模式的特征有（）。多項選擇題a、人的本質是理性的b、堅持

11、性善論c、注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用d、注重研究個體道德認知能力的發(fā)展過程e、倡導民主德育觀 48：網絡環(huán)境下的虛擬群體是指在網絡環(huán)境中形成的一種正式群體。（）判斷題對錯 49：教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)的是教師個人同教育事業(yè)的關系。判斷題對錯 50：學校教育產生于（）單項選擇題a、原始社會末期b、封建社會初期c、奴隸社會末期d、奴隸社會初期 51：中華人民共和國未成年人保護法中所指未成年人是（）。單項選擇題a、未滿18周歲的人b、未滿18周歲的公民c、10至18周歲的公民d、未滿16周歲的公民 52：七夕節(jié)，中國人通常吃什么?（）單項選擇題a、蒿餅b、巧果c、

12、湯圓d、竹筒飯 53：先有一個目標，它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）。單項選擇題a、手段目的分析法b、逆向工作法c、嘗試錯誤法d、爬山法 54：中學教師的研究課題一般應來自于學術前沿中的問題。（）判斷題對錯 55：經?？吹街髡Z在句子的開頭，因而認為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于（）單項選擇題a、理性概括b、感性概括c、形象直觀d、言語直觀 56：2003年4月14日，（）、美國、英國、法國、德國、日本六國政府首腦聯(lián)名發(fā)表聲明，宣布人類基因組序列圖提前繪成。單項選擇題a、俄羅斯b、中國c、意大利

13、d、丹麥 57：有的學校在學生修完規(guī)定年限的教育后不發(fā)畢業(yè)證，侵犯了學生的（）單項選擇題a、接受、享有教育的權利b、獲取教育的物質保障的權利c、獲得公正評價與相應證書的權利d、獲得救濟的權利 58：學記中說：“學不躐等”。下列哪一條教學原則與其在思想上是一致的?（）多項選擇題a、鞏固性原則b、直觀性原則c、因材施教原則d、循序漸進原則e、啟發(fā)性原則 59：教師必須以自己良好的德行和習慣去影響和培育學生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的（）單項選擇題a、明顯的示范性b、強烈的時代性c、利他性d、高度的自覺性 60：在加涅的學習層次分類中，學習水平最高的是（）。單項選擇題a、信號

14、學習b、連鎖學習c、辨別學習d、解決問題學習 查看答案1：答案c 解析 2：答案a,b,c,e 解析 提問屬于精細加工策略的方法。 3：答案d 解析 略。 4：答案錯誤 解析 直觀是理解抽象的科學知識的起點。 5：答案a 解析 教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本規(guī)律的科學，但學與教不是獨立存在的，而是相互作用在一起的。 6：答案c 解析 a、上課是教學的中心環(huán)節(jié)；b、備課是教學的先決條件；d、課外輔導是根據學生的具體情況而進行的，不是必須部分。c選項是正確的。(本解析由張恩凱提供) 7：答案b 解析 8：答案a 解析 在學習成功與失敗的歸因中，內在的、穩(wěn)定的、不可控制的因素是能力高低。

15、 9：答案d 解析 略 10：答案錯誤 解析 11：答案a 解析 人才培養(yǎng)是教育對社會經濟制度產生影響的主要途徑。 12：答案a,b,c,e 解析 13：答案a 解析 14：答案正確 解析 15：答案d 解析 scho1argoogleen主要進行學術搜索。 16：答案b 解析 德育模式有認知模式、體諒模式和社會模仿模式。體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)學生的人際意識與社會意識，引導學生學會關心，學會體諒。 17：答案正確 解析 青年初期是指14,5歲到17,8歲的階段，心

16、里發(fā)展特點：這是個體在心理上，生理上和社會性上想成人接近的時期，因此這題是正確的。（本解析由233網校學員提供） 18：答案d 解析 根據學習的內容，可將學習分成：知識學習；技能學習；社會規(guī)范的學習。 19：答案b 解析 20：答案c 解析 我國古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”。 21：答案b,c,d,e 解析 努力屬于影響學習者成功或失敗的可控因素。 22：答案正確 解析 正確。新課程下，教學要從學生的興趣和需要出發(fā)，教師要為促進學生理解而教，學生的學習并不能忽略間接經驗的學習。 23：答案a,b,c,d 解析 abcd【解析】本題考查皮亞杰的道德發(fā)展階段論，他認為兒童的道德發(fā)展是

17、一個由他律逐步向自律、由客觀責任感逐步向主觀責任感的轉化過程，即前道德階段、他律道德階段、自律或合作道德階段、公正道德階段。 24：答案c 解析 操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。 25：答案a 解析 個體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序性，身心發(fā)展的個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序性，這就要求教育工作要循序漸進地促進個體的發(fā)展。 26：答案a,d,e 解析 教育制度的發(fā)展經歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。 27：答案b 解析 28：答案b 解析 29：答案b 解析 搜索引擎最主要的問題是冗余信息較多。 30：答案c 解析 31

18、：答案d 解析 學習是指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。學習不是本能活動，而是后天>-3得的活動，是由經驗或實踐引起的。任何水平的學習都將引起適應性的行為變化，不僅有外顯行為的變化，也有潛在的個體內部經驗的改組和重建，而且這些變化是相對持久的。但是也不能把個體一切持久的行為變化都歸之為學習，那些由于疲勞、成熟、機體損傷以及其他生理變化所導致的行為變化就不屬于學習，只有通過反復練習、訓練使個體行為或行為潛能發(fā)生相對持久的變化才能稱為學習。 32：答案b 解析 33：答案b 解析 奧爾波特是首先提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家。 3

19、4：答案a,b,c,d 解析 影響課堂管理的因素主要有：教師的領導風格、班級規(guī)模、班級的性質和對教師的期望。 35：答案c 解析 36：答案c 解析 37：答案c 解析 第一題：問題問的是哪些原則，而答案卻只有一個正確，要小心。（本解析由233網校學員提供） 38：答案正確 解析 39：答案b 解析 40：答案b 解析 41：答案c 解析 42：答案c 解析 43：答案c 解析 學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的復雜方案。一般而言，學習策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。由此可知學習策略包括元認知策略。 44：答案a 解析 45：答案a 解析 常模是解釋測驗結果的參照指標，由總體測量結果的統(tǒng)計平均值表示。 46：答案b 解析 47：答案a,c,d 解析 認知模式特征有：人的本質是理性的，因此必須利用智慧達到對理解的把握，