漢川中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【最新版】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。漢川中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【最新版】漢川中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【最新版】1：（）是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 2：教育的根本任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、傳遞文化知識(shí)b、發(fā)展生產(chǎn)力c、發(fā)展教育制度d、培養(yǎng)人 3：“數(shù)子千過，莫如獎(jiǎng)子一長?！边@句話說明教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行（）。單項(xiàng)選擇題a、情感教育b、實(shí)踐教育c、說服教育d、表揚(yáng)教育 4：按照馬克思主義教育學(xué)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）單項(xiàng)選擇題a、教育與政治制度相結(jié)

2、合b、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合c、教育與文化相結(jié)合d、教育與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相結(jié)合 5：學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）單項(xiàng)選擇題a、解釋的理解b、字面理解c、批判性理解d、創(chuàng)造性理解 6：（）認(rèn)為，教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越的職業(yè)。單項(xiàng)選擇題a、杜威b、夸美紐斯c、洛克d、赫爾巴特 7：班集體在育人方面價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過（）。單項(xiàng)選擇題a、班主任b、班干部c、男女學(xué)生d、集體教學(xué) 8：工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、復(fù)述策略c、計(jì)劃策略d、調(diào)節(jié)策略 9：能改變教育者觀念的因素

3、是（）。單項(xiàng)選擇題a、政治經(jīng)濟(jì)制度b、科學(xué)技術(shù)c、生產(chǎn)力d、d，文化 10：下列選項(xiàng)中屬于教師專門的教育素養(yǎng)的是（）教育理論素養(yǎng)教育能力素養(yǎng)教育研究素養(yǎng)敬業(yè)、樹立和形成正確的具有時(shí)代特征的教育觀念單項(xiàng)選擇題a、b、c、d、 11：課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、意義學(xué)習(xí)b、機(jī)械學(xué)習(xí)c、接受學(xué)習(xí)d、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 12：德育目標(biāo)的客觀性主要是指德育目標(biāo)從其內(nèi)容和產(chǎn)生來說是客觀的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 13：一種能讓學(xué)生以自己的速度和水平自學(xué)以特定順序安排材料的個(gè)別化教學(xué)方法，指的是（）單項(xiàng)選擇題a、程序教學(xué)b、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)c、掌握學(xué)習(xí)d、情境教學(xué) 14：研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)

4、家是（）單項(xiàng)選擇題a、西蒙b、威特金c、苛勒d、卡根 15：會(huì)講英語的入學(xué)習(xí)德語，學(xué)得比其他人快，這是屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、正遷移b、負(fù)遷移c、縱向遷移d、逆向遷移 16：中國古代記載物理學(xué)知識(shí)，其中包括杠桿原理和浮力理論、聲學(xué)和光學(xué)知識(shí)的著作是（）。單項(xiàng)選擇題a、墨子?墨經(jīng)b、夢(mèng)溪筆談c、營造法式d、天工開物 17：班主任的下列做法中，違反現(xiàn)行中小學(xué)班主任工作條例要求的是（）單項(xiàng)選擇題a、深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育b、組織本班學(xué)生自行制定和實(shí)施班規(guī)，負(fù)責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款，決定班費(fèi)開支c、組織、指導(dǎo)開展班會(huì)等班級(jí)活動(dòng)，做好班級(jí)的日常管理工作和安全防護(hù)工

5、作d、組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，評(píng)定學(xué)生的操行，向?qū)W生提出獎(jiǎng)懲建議 18：德育在人的全面發(fā)展中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用，而遺傳才是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 19：自我意識(shí)是個(gè)體以及對(duì)自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 20：東漢名醫(yī)張仲景對(duì)中醫(yī)發(fā)展的最大貢獻(xiàn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、開創(chuàng)中醫(yī)傳統(tǒng)的“四診法”b、最早提出病理學(xué)說c、最早采用分科治病的方法d、奠定中醫(yī)治療學(xué)基礎(chǔ) 21：校園文化的核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校的精神和觀念文化b、學(xué)校的物質(zhì)文化c、學(xué)校的組織和制度文化d、學(xué)生亞文化 22：獲得語言、數(shù)學(xué)等知識(shí)的能力是（）單項(xiàng)選擇題a、液體能力b、晶體智力c、專門能力d、

6、認(rèn)知能力 23：分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此，比班級(jí)授課制優(yōu)越。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）多項(xiàng)選擇題a、不貪占學(xué)生及家長的錢物b、不貪占公共和他人的錢物c、不沾染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)d、不能抱怨自己的薪酬 25：研究認(rèn)為，為了提高復(fù)習(xí)的效果，第四次復(fù)習(xí)的時(shí)間應(yīng)該安排在（）。單項(xiàng)選擇題a、一星期后b、半個(gè)月c、半年后d、一個(gè)月后 26：運(yùn)用陶冶法應(yīng)注意的要求有（）。多項(xiàng)選擇題a、堅(jiān)持嚴(yán)格要求b、創(chuàng)設(shè)良好的情境c、與啟發(fā)說服相結(jié)合d、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性e、引導(dǎo)學(xué)生參與情景的創(chuàng)設(shè) 27：反思評(píng)價(jià)屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。單項(xiàng)選擇題a、精

7、加工策略b、認(rèn)知策略c、資源管理策略d、元認(rèn)知策略 28：運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和處分應(yīng)注意的要求是（）。多項(xiàng)選擇題a、公平、正確、合情合理b、與啟發(fā)說服相結(jié)合c、發(fā)揚(yáng)民主d、注重宣傳和教育e、堅(jiān)持嚴(yán)格要求 29：班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下。參與班級(jí)管理的方式叫做（）單項(xiàng)選擇題a、常規(guī)管理b、平行管理c、民主管理d、目標(biāo)管理 30：中國大陸第一部榮獲柏林國際電影節(jié)“金熊獎(jiǎng)”的電影是（）。單項(xiàng)選擇題a、本命年b、一個(gè)都不能少c、霸王別姬d、紅高梁 31：根據(jù)文獻(xiàn)記載，古代埃及在古王國末期已有供法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場(chǎng)所，稱為（）單項(xiàng)選擇題a、職官學(xué)校b、文士學(xué)校c、宮廷學(xué)校d、寺院

8、學(xué)校 32：一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識(shí)的講授和鞏固關(guān)系，這節(jié)課就屬于綜合課。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 33：（）發(fā)表天體運(yùn)行論，確立了日心說，成為近代天文學(xué)的起點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、哥白尼b、伽利略c、托勒密d、開普勒 34：道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括（）多項(xiàng)選擇題a、短期訓(xùn)練法b、課堂討論法c、人格發(fā)展法d、學(xué)業(yè)課程法e、價(jià)值觀辨析法 35：強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。持這一觀點(diǎn)的代表人物有（）多項(xiàng)選擇題a、孔子b、孟子c、弗洛伊德d、洛克e、華生 36：在課程與教學(xué)的基本原理中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、杜威原理b

9、、泰勒原理c、斯賓塞原理d、赫爾巴特原理 37：強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是（）。單項(xiàng)選擇題a、弗洛伊德b、威爾遜c、格塞爾d、皮亞杰 38：已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、明確問題b、模糊問題c、有結(jié)構(gòu)問題d、無結(jié)構(gòu)問題 39：教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容和形式的關(guān)系b、本質(zhì)和現(xiàn)象的關(guān)系c、普通和特殊的關(guān)系d、量變和質(zhì)變的關(guān)系 40：秋天，落葉鋪滿了馬路，當(dāng)一輛高速行駛的汽車駛過馬路中間時(shí)，路旁的落葉將（）單項(xiàng)選擇題a、不受影響b、從路中間飛向路邊c、從路旁飛向汽車d、只向上飛揚(yáng) 41：在一個(gè)測(cè)

10、驗(yàn)正式付諸使用以前，測(cè)驗(yàn)的編制者都要建立一個(gè)解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋更加清晰、明確。這一參照指標(biāo)指的是（）。單項(xiàng)選擇題a、常模b、效度c、難度d、信度 42：在學(xué)校教育制度的發(fā)展變革歷程中，義務(wù)教育制度產(chǎn)生于（）。單項(xiàng)選擇題a、原始社會(huì)b、奴隸社會(huì)c、封建社會(huì)d、資本主義社會(huì) 43：教育改革的核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容改革b、方法改革c、課程改革¤d、途徑改革 44：注意的品質(zhì)有（）多項(xiàng)選擇題a、注意的穩(wěn)定b、注意的范圍c、注意分配d、注意轉(zhuǎn)移e、注意的敏捷 45：一個(gè)兒童能夠說出磚頭的多種用途，說明創(chuàng)造思維具有（）單項(xiàng)選擇題a、獨(dú)創(chuàng)性b、變通性c、流暢性d、新穎

11、性 46：在古代社會(huì)，“才高八斗”和“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的（）。單項(xiàng)選擇題a、道德形象b、人格形象c、財(cái)富形象d、文化形象 47：決定教育目的因素是（）。單項(xiàng)選擇題a、生產(chǎn)力b、政治經(jīng)濟(jì)制度c、上層建筑d、科學(xué)技術(shù) 48：根據(jù)操作對(duì)象的不同可將操作技能分為（）。單項(xiàng)選擇題a、細(xì)微型與粗放型操作技能b、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能c、閉合型與開放型操作技能d、徒手型與器械型操作技能 49：新教師將練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 50：練習(xí)曲線是開始時(shí)進(jìn)步慢，后期進(jìn)步快。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 51：教學(xué)研究的第一步是（）。單項(xiàng)選擇題a、研究方案的設(shè)計(jì)b、研究課題的選擇c、研究方案的實(shí)施d、論文

12、和報(bào)告的撰寫 52：如果學(xué)生已經(jīng)有了“哺乳動(dòng)物”的概念，再來學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，進(jìn)行的是（）。單項(xiàng)選擇題a、上位學(xué)習(xí)b、總括學(xué)習(xí)c、下位學(xué)習(xí)d、并列結(jié)合學(xué)習(xí) 53：中華人民共和國教育法的制定機(jī)關(guān)是（）。單項(xiàng)選擇題a、全國人民代表大會(huì)b、全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)c、國務(wù)院d、國務(wù)院教育行政部門 54：為了打破日偽軍對(duì)抗日根據(jù)地的分割和封鎖，促進(jìn)全國的抗戰(zhàn)，1940年在彭德懷的率領(lǐng)下，八路軍集中兵力對(duì)華北的日偽軍實(shí)施了大規(guī)模的破襲戰(zhàn)，歷史上稱這次戰(zhàn)役為（）單項(xiàng)選擇題a、百團(tuán)大戰(zhàn)b、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役c、長沙會(huì)戰(zhàn)d、淞滬會(huì)戰(zhàn) 55：關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，正確的說法有（）。多項(xiàng)選擇題a、環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展有

13、的影響可能是消極的b、人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境影響c、環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件d、人的發(fā)展完全由環(huán)境決定e、環(huán)境對(duì)人的發(fā)展沒有影響 56：通過有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動(dòng)的方法是（）單項(xiàng)選擇題a、觀察法b、調(diào)查法c、自然實(shí)驗(yàn)法d、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 57：強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）。單項(xiàng)選擇題a、古代印度b、古代埃及c、斯巴達(dá)d、雅典 58：以下屬于認(rèn)知策略的是（）。單項(xiàng)選擇題a、在閱讀困難或不熟的材料時(shí)放慢速度b、對(duì)每一天的活動(dòng)，都列出一張活動(dòng)順序表c、將所學(xué)的知識(shí)再用實(shí)驗(yàn)證明、寫成報(bào)告、做出總結(jié)d、意識(shí)到不理解課文的某一部分時(shí)，退回去讀困難的段落 59：

14、改革評(píng)價(jià)方式是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一，其核心價(jià)值取向是（）。單項(xiàng)選擇題a、綜合性取向b、選拔性取向c、發(fā)展性取向d、同一性取向 60：我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是哪一因素對(duì)人的潛移默化的作用？單項(xiàng)選擇題a、遺傳b、環(huán)境c、教育d、主觀能動(dòng)性 查看答案1：答案b 解析 效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。 2：答案d 解析 教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。 3：答案d 解析 人總是希望自己的能力能夠得到充分肯定，鼓勵(lì)和贊許更能增添人的自信心，這往往是成功的最大動(dòng)力。 4：答案b 解析 5：答案d 解析 6：答案b 解析 略。

15、 7：答案d 解析 班集體完成“育人”功能主要是通過集體教學(xué)進(jìn)行的。 8：答案b 解析 復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略。 9：答案b 解析 10：答案d 解析 教育理論素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)、教育研究素養(yǎng)以及敬業(yè)、樹立和形成正確的具有時(shí)代特征的教育觀念，都是教師專門的教育素養(yǎng)的重要組成部分。 11：答案c 解析 接受學(xué)習(xí)是指教師引導(dǎo)學(xué)生接受事物意義的學(xué)習(xí)，是課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式。意義學(xué)習(xí)指通過符號(hào)使學(xué)習(xí)者在頭腦中獲得相應(yīng)的認(rèn)知內(nèi)容的學(xué)習(xí)。機(jī)械學(xué)習(xí)是指符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念

16、建立非實(shí)質(zhì)性和人為性的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)事物意義的學(xué)習(xí)。 12：答案正確 解析 略。 13：答案a 解析 14：答案b 解析 研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的，當(dāng)屬美國心理學(xué)家赫爾曼·威特金。他研究最多的是場(chǎng)依存和場(chǎng)獨(dú)立兩種認(rèn)知方式的區(qū)別。(本解析由張恩凱提供) 15：答案a 解析 16：答案a 解析 墨經(jīng)是墨子一書中的重要組成部分。墨經(jīng)概括了墨家關(guān)于認(rèn)識(shí)論、邏輯學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和自然科學(xué)的研究成果。書中自然科學(xué)的知識(shí)十分豐富，有我國最早的關(guān)于幾何學(xué)、力學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)知識(shí)的記載。在幾何學(xué)知識(shí)方面，墨經(jīng)對(duì)一系列幾何概念加以抽象和概括，作出科學(xué)定義。在力學(xué)知識(shí)方面，墨經(jīng)分析了杠桿平衡的

17、有關(guān)問題。墨經(jīng)還有關(guān)于浮力原理的樸素直觀的描述。在光學(xué)知識(shí)方面，墨經(jīng)中共有八條，近代人稱它為“墨經(jīng)光學(xué)八條”。即：光與影的關(guān)系、半影的形成、小孔成像、光的反射、光源和物的相對(duì)位置與影的關(guān)系、平面鏡成像、 17：答案b 解析 略。 18：答案正確 解析 19：答案正確 解析 略。 20：答案d 解析 略 21：答案a 解析 22：答案b 解析 23：答案錯(cuò)誤 解析 24：答案a,b,c 解析 所謂廉潔指的是清廉高潔，不貪污。抱怨自己的薪酬低與之無關(guān)。(本解析由張恩凱提供) 25：答案d 解析 經(jīng)研究證明，第四次復(fù)習(xí)應(yīng)該安排在一個(gè)月之后，第一次為一天之后，第二次為一個(gè)星期之后，第三次為半個(gè)月之后。

18、 26：答案b,c,e 解析 ad兩項(xiàng)是運(yùn)用鍛煉法應(yīng)注意的要求。 27：答案d 解析 元認(rèn)知策略包括三種：(1)計(jì)劃策略。是指要根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)活動(dòng)之前瀏覽閱讀材料、選擇策略，謀劃具體計(jì)劃活動(dòng)，并預(yù)計(jì)其有效性。(2)監(jiān)視策略。是指在認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行的實(shí)際活動(dòng)中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果，策略的效果，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平。(3)調(diào)節(jié)策略。是根據(jù)監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，及時(shí)調(diào)整或修改目標(biāo)的策略，調(diào)節(jié)策略能幫助學(xué)生矯正學(xué)習(xí)行為、補(bǔ)救理解上的不足。元認(rèn)知策略的三個(gè)方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。所以反思評(píng)價(jià)屬于元認(rèn)知策略范疇。 28：答案a,c,d 解析 be分別

19、是陶冶法、鍛煉法的要求。 29：答案c 解析 30：答案d 解析 第38屆(1988年)最佳影片金熊獎(jiǎng)紅高梁(中國張藝謀導(dǎo)演)第43屆(1993年)最佳影片金熊獎(jiǎng)香魂女(中國謝飛導(dǎo)演)、喜宴(中國臺(tái)灣導(dǎo)演李安)3年)最佳影片金熊獎(jiǎng)香魂女(中國謝飛導(dǎo)演)、喜宴(中國臺(tái)灣導(dǎo)演李安)第57屆(2007年)最佳影片金熊獎(jiǎng)圖雅的婚事(中國王全安導(dǎo)演)第64屆(2014年)最佳影片金熊獎(jiǎng)白日焰火(中國刁亦男導(dǎo)演) 31：答案c 解析 32：答案正確 解析 33：答案a 解析 1543年，波蘭哥白尼發(fā)表天體運(yùn)行論，確立了日心說，成為近代天文學(xué)的起點(diǎn)。 34：答案a,b,c,d,e 解析 35：答案b,c 解析 36：答案b 解析 37：答案c 解析 格塞爾認(rèn)為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用。 38：答案c 解析 39：答案c 解析 40：答案c 解析 因?yàn)楦咚傩旭偟钠囀沟霉分虚g的空氣流速大、空氣壓強(qiáng)?。获R路兩邊的空氣流速小、壓強(qiáng)大。所以兩邊的氣壓大于公路中央的氣壓，路旁的樹葉會(huì)從路旁飛向汽車。 41：答案a 解析 常模是解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，由總體測(cè)量結(jié)果的統(tǒng)計(jì)平均值表示。 42：答案d 解析 資本主義社會(huì)為培養(yǎng)合格工人發(fā)展資本主義，開創(chuàng)了義務(wù)教育制度。德國于1763年做出了普及