教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年10月20日-9757)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月20日-9757)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月20日-9757)1：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。單項選擇題a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 2：研究表明，學生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式沒有關系。（）判斷題對錯 3：創(chuàng)造性思維的核心是（）單項選擇題a、輻合思維b、概括思維c、邏輯思維d、發(fā)散思維 4：唯一得到心理學家公認的動機劃分方法是（）。單項選擇題a、學習動機內容的社會意義b、學習動機的作用與學習活動的關系c、學習動機

2、的動力來源d、學習動機的理論 5：一般情況下，12歲以上兒童可以連續(xù)集中注意（）單項選擇題a、10分鐘左右b、20分鐘左右c、25分鐘左右d、30分鐘左右 6：一個人一生發(fā)展的基礎時期，也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是（）單項選擇題a、少年期b、青年期c、學齡初期d、幼兒期 7：專家型教師與新教師在課時計戈的差異表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、專家教師課時計劃更簡潔b、專家教師課時計劃更靈活c、專家教師注重以學生為中心來制訂課時計劃d、專家教師的課時計劃具有預見性e、專家教師注重細節(jié) 8：在學習一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。多項選擇題a、結尾部分b、都一

3、樣c、開始部分d、中間部分e、不一定 9：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是（）。單項選擇題a、上位學習b、下位學習c、并列結合學習d、歸屬學習 10：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。單項選擇題a、依從b、認同c、內化d、堅定 11：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。單項選擇題a、松散群體b、聯(lián)合群體c、非正式群體d、集體 12：兒童強迫行為的主要表現(xiàn)包括（）。多項選擇題a、強迫性洗手b、強迫性計數(shù)c、強迫性甩頭發(fā)d、強迫性焦慮e、刻板的儀式性動作或其他強迫行為 13：理解新的事物關鍵屬性的過程也

4、就是（）。單項選擇題a、概念同化的過程b、概念順應的過程c、適應的過程d、守恒的過程 14：某同學為了得到老師的表揚而努力學習，這種學習需要稱為（）。單項選擇題a、認知內驅力b、自我提高內驅力c、附屬內驅力d、一般內驅力 15：態(tài)度與品德形成過程經歷的第二階段是（）。單項選擇題a、依從b、接受c、認同d、內化 16：在信息加工理論中，從初始狀態(tài)到目標狀態(tài)的操作叫（）。單項選擇題a、步驟b、算子c、序列d、產生式 17：合乎法則的熟練技能具有的特性有（）。多項選擇題a、流暢性b、迅速性c、經濟性d、同時性e、適應性 18：測驗的正確性、準確性的是測驗的效度。（）判斷題對錯 19：知識學習根據頭腦

5、中知識的不同形式或學習任務的復雜程度分為（ ）。多項選擇題a、符號學習b、概念學習c、歸屬學習d、命題學習e、并列結合學習 20：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎? ”他回答：“有。兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反過來問：“吉姆有兄弟嗎? ”他回答：“沒有。”這說明兒童思維具有（）。單項選擇題a、單維性b、不可逆性c、自我中心性d、抽象邏輯性 21：一般而言，過度學習的程度達到多少時記憶效果較好？（）單項選擇題a、50%b、100%c、150%d、200% 22：在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調小組之間的互動。這是（）。單項選擇題a、意義學習b、機械學習c、發(fā)現(xiàn)學習d、

6、合作學習 23：自述法的具體形式有（）。多項選擇題a、日記b、周記c、作文d、自傳e、內心獨自 24：（）兒童的主要發(fā)展任務是獲得主動感，克服內疚感，體驗著目的的實現(xiàn)。單項選擇題a、嬰兒期b、學前期c、學齡期d、青年期 25：在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。單項選擇題a、努力b、能力c、任務難度d、運氣 26：個體道德的核心部分是（）。單項選擇題a、道德認知b、道德情感c、道德行為d、道德信念 27：對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是（）。單項選擇題a、消退說b、干擾說c、同化說d、動機說 28：班級越大，情感紐帶的力量就越強。（）判斷題對錯 29：某語文老師在

7、上課時，為了便于學生記憶經常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學習策略屬于（）。單項選擇題a、復述策略b、精細加工策略c、組織策略d、閱讀理解策略 30：歸因理論的理論價值與實際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面?（）多項選擇題a、有助于了解心理活動發(fā)生的因果關系b、有助于根據學習行為及其結果來推斷個體的心理特征c、有助于從特定的學習行為及其結果來預測個體在某種情況下可能產生的學習行為d、有助于提高學生的學習興趣 查看答案1：答案a 解析 2：答案錯誤 解析 學生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關系。 3：答案d 解析 發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三

8、個：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱提供) 4：答案c 解析 學習動機的動力來源，是所有的動機劃分方法中，唯一得到心理學家公認的，而且對教育實踐具有相當重要的應用價值。 5：答案d 解析 6：答案c 解析 7：答案a,b,c,d 解析 專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后教學評價三個方面都存在差異。對教師課時計劃的分析表明，與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并具有預見性。 8：答案a,c 解析 中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不好。 9：答案a 解析 兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習屬于上位學習。

9、 10：答案c 解析 略 11：答案b 解析 題干是對聯(lián)合群體的名詞解釋。 12：答案a,b,c,e 解析 d不是一種行為。 13：答案a 解析 概念的同化是指通過利用新概念和舊概念之間的關系，把新學的概念與自己認知結構中已有的某些適當?shù)母拍钕嘟Y合，將新信息內化的過程。概念同化的過程就是學生理解新的事物關鍵屬性的過程，也是增長知識的過程。 14：答案c 解析 認知內驅力指一種學生渴望了解、理解，并掌握知識的需要。附屬內驅力指一個人想獲得自己所附屬的長者的贊許和認可，取得應有的賞識的需要。自我提高內驅力指個體因自己勝任能力或工作能力而贏得相應地位的需要。一般內驅力說法不妥。題干所述屬于附屬內驅力

10、。 15：答案c 解析 一般認為，態(tài)度與品德的形成過程經歷依從、認同與內化三個階段。 16：答案b 解析 把一種問題狀態(tài)轉變成另一種問題狀態(tài)的操作稱為“算子”；算法式是指把能達到目標的所有可能的選擇都找出來，試遍所有可能，總會找出解決問題的方法。 17：答案a,b,c,d,e 解析 略。 18：答案正確 解析 19：答案a,b,d 解析 abd 【解析】知識的學習根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度分為符號學習、概念學習和命題學習。ce兩項是根據知識間的相互關系進行劃分的，是干擾項 20：答案b 解析 可逆性指改變人的思維方向，使之回到起點。前運算兒童不能這樣思維。 21：答案c 解析 22：答案d 解析 合作學習指在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調小組之間的互動。 23：答案a,b,c,d,e 解析 自述法是通過學生書面形式的自我描述來了解學生生活經歷及內心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內心獨自都是自述法的具體形式。 24：答案b 解析 25：答案b 解析 努力、能力來源于內心，屬于內部因素，努力不穩(wěn)定，能力穩(wěn)定；任務難度、運氣屬于外部因素，不可控；能力不可控。 26：答案a 解析 27：答案a 解析 消退說是對遺忘原因