教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年10月07日-8051)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月07日-8051)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月07日-8051)1：研究表明，學生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關系。（）判斷題對錯 2：（）是一種常用的評價策略。其內容主要是按照一定標準收集起來的學生認知活動的成果。單項選擇題a、觀察b、案卷分析c、情感評價d、測驗 3：心理個體的發(fā)展具有的一般特點是（）。多項選擇題a、定向性與順序性b、連續(xù)性與階段性c、個別差異性d、不均衡性e、關鍵性 4：教育心理學作用涉及（）單項選擇題a、三大方面b、四大方面c、五大方

2、面d、六大方面 5：研究表明，學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。（）判斷題對錯 6：教師專業(yè)需要某些特殊能力，其中最重要的能力是（ ）。多項選擇題a、思維的條理性、邏輯性b、診斷學生困難的能力c、口頭表達能力d、組織教學活動的能力e、想象能力 7：個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內能產(chǎn)生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。 （）判斷題對錯 8：心理學家研究認為，態(tài)度的核心成分是（）。單項選擇題a、認知成分b、情感成分c、行為傾向成分d、認知與情感成分 9：由個體內在需要引起的動機是（）。單項選擇題a、高尚動機b、內部動機c、觀念動機d、外部動機 10：短時記憶的特點包括（）多項選擇

3、題a、按刺激的物理特征編碼b、一分鐘之內的記憶c、信息容量為7±2個組蛺d、信息容量大e、信息保持一分鐘以上 11：學習需要的主觀體驗形式是學習者的學習愿望或學習意向，它包括（）等。多項選擇題a、學習的興趣b、愛好c、努力d、學習的信念 12：班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）單項選擇題a、群體凝聚力b、群體規(guī)范c、課堂氣氛d、從眾 13：學生對學與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。多項選擇題a、年齡差異b、智力差異c、群體差異d、個體差異e、性格差異 14：根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在原因是（）。單項選擇題a、能力

4、b、努力c、任務d、運氣 15：最早提出班級授課制的教育家是（）。單項選擇題a、洛克b、赫爾巴特c、夸美紐斯d、杜威 16：（）是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內心感覺，進入到他的內心世界之中。單項選擇題a、關注b、尊重c、真誠d、同感 17：提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是（）。單項選擇題a、維果茨基b、布魯納c、加涅d、桑代克 18：學生心理健康教育的主要場所是（）。單項選擇題a、學校b、心理咨詢室c、醫(yī)院d、課堂 19：學生中常見的焦慮反應是（）。單項選擇題a、交往焦慮b、上學焦慮c、考試焦慮d、課堂焦慮 20：苛勒提出了與完形頓悟說相對立的學習理論，即嘗試錯誤理論。（）判斷題對錯

5、21：美國心理學家卡特爾把智力分為（）單項選擇題a、一般智力和特殊智力b、言語智力和邏輯一數(shù)學智力c、流體智力和晶體智力d、情境智力和經(jīng)驗智力 22：新教師有一套完善的維持學生注意的方法。（）判斷題對錯 23：焦慮是以下哪些疾病的共同特征（）多項選擇題a、焦慮癥b、抑郁癥c、強迫癥d、恐怖癥e、人格障礙 24：運用斯坦福一比納量表對一個8歲兒童進行智力測試，測量結果其智力年齡為10歲，那么其智商則為（）單項選擇題a、80b、100c、120d、125 25：專家型教師與新教師在課堂教學過程中的差異主要表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行b、教材的呈現(xiàn)c、課堂練習 d、吸引學生的注意力

6、e、教學策略的運用 26：群體的功能是（）。多項選擇題a、評價性功能b、導向性功能c、生產(chǎn)性功能d、發(fā)動性功能e、維持性功能 27：以下屬于影響遷移的客觀因素的是( )。多項選擇題a、教師指導b、學習材料特性c、媒體d、認知結構 28：教科書上的練習題大多是一些要求學生按照一定的思維方式獲得答案的問題，這類問題屬于（）。單項選擇題a、無結構問題b、有結構問題c、界定含糊問題d、情景不清問題 29：自我肯定行為有哪些表現(xiàn)( )。多項選擇題a、請求b、接受c、拒絕d、真實地表達自己的意見和情感 30：影響問題解決的主要因素有（ ）多項選擇題a、個體的性格特征b、定勢與功能固著c、問題特征d、已有的

7、知識與經(jīng)驗 查看答案1：答案錯誤 解析 學生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關系。 2：答案b 解析 案卷分析是一種常用的評價策略，其內容豐要足按照·定標準收集起來的學生認知活動的成果。 3：答案a,b,c,d 解析 研究表明，學生心理的發(fā)展有四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與順序性；(3)不平衡性；(4)差異性。 4：答案b 解析 5：答案正確 解析 6：答案a,c,d 解析 【解析】該題考查教師的認知特征與職業(yè)成就的關系。教師專業(yè)需要某些特殊能力，其中最重要的能力是思維的條理性、邏輯性以及口頭表達能力和組織教學活動的能力 7：答案錯誤 解析 8：答案b 解析

8、 9：答案b 解析 學生的學習動機有的源自于學習者自身內部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內部動機和外部動機。 10：答案b,c 解析 11：答案a,b,d 解析 學習需要的主觀體驗形式包括學習的興趣、愛好和學習的信念等。 12：答案b 解析 b群體規(guī)范即約束群體成員的行為準則。題干中班主任與全班協(xié)商建立的行為準則就屬于群體規(guī)范。群體規(guī)范一旦形成，便會對其成員產(chǎn)生一種心理上的壓力，這種壓力影響著各成員的心理與行為。 13：答案c,d 解析 學生對學與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面，一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異；二是個體差異，包括學習方式、智力水平、興趣等差異。 14：

9、答案a 解析 15：答案c 解析 夸美紐斯對近代教育心理學最大的貢獻之一，就是他所確立的班級教學制度及其理論。他是最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家。 16：答案d 解析 題干是對同感的解釋。 17：答案a 解析 18：答案a 解析 學校是學生心理健康教育的主要場所。 19：答案c 解析 20：答案錯誤 解析 苛勒提出了與嘗試錯誤理論相對立的學習理論，即完形頓悟說。 21：答案c 解析 22：答案錯誤 解析 題干講的是專家型教師吸引學生注意力的特征。 23：答案a,b,c,d 解析 24：答案d 解析 25：答案a,b,c,d,e 解析 這五個方面都是二者在課堂教學過程中的主要差異。 26：答案b,d,e 解析 群體的功能包括導向性功能、發(fā)動性功能和維持性功能。 27：答案a,b,c 解析 認知結構屬于影響遷移的主