![幼兒園小班美術(shù)詳案教案《會(huì)變的紙條》含反思_第1頁(yè)](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/9/c3b99f80-3184-4074-a9e8-6aa19742c5f5/c3b99f80-3184-4074-a9e8-6aa19742c5f51.gif)
![幼兒園小班美術(shù)詳案教案《會(huì)變的紙條》含反思_第2頁(yè)](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/9/c3b99f80-3184-4074-a9e8-6aa19742c5f5/c3b99f80-3184-4074-a9e8-6aa19742c5f52.gif)
![幼兒園小班美術(shù)詳案教案《會(huì)變的紙條》含反思_第3頁(yè)](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/9/c3b99f80-3184-4074-a9e8-6aa19742c5f5/c3b99f80-3184-4074-a9e8-6aa19742c5f53.gif)
![幼兒園小班美術(shù)詳案教案《會(huì)變的紙條》含反思_第4頁(yè)](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/9/c3b99f80-3184-4074-a9e8-6aa19742c5f5/c3b99f80-3184-4074-a9e8-6aa19742c5f54.gif)
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文檔簡(jiǎn)介
1、幼兒園小班美術(shù)詳案教案會(huì)變的紙條含反思 設(shè)計(jì)背景 小班下學(xué)期,當(dāng)孩子們拿起一張紙,除了折紙,撕紙以外,幾乎不會(huì)玩其他的新花樣了,而大多數(shù)幼兒對(duì)剪刀的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成人的想象的。因此本節(jié)活動(dòng),我依據(jù)指南中幼兒在藝術(shù)方面的要求從幼兒的興趣點(diǎn)動(dòng)身,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用“變”這個(gè)方法,通過(guò)游玩的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展其動(dòng)手的能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能在游玩情景中學(xué)會(huì)使用剪刀,對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。 2、鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)三色,會(huì)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放。 3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、交流的興趣。 4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。 5、愿意大膽地把自己的想法告知大家。 活動(dòng)重
2、難點(diǎn) 重點(diǎn):能在游玩情景中學(xué)會(huì)使用剪刀,對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。 難點(diǎn):鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)三色,會(huì)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放。 活動(dòng)預(yù)備 1、紅、黃、藍(lán)紙條;剪刀若干;籃子、筐子每組一份。 2、小花圖片,背景音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分:教師出示紙條,以此吸引幼兒的留意力. 1、教師神奇的用手抓一把紙條,幼兒在睜開(kāi)眼睛的一瞬間教師抖動(dòng)紙條, 老師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀看并回答) 好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音. 2、老師:這個(gè)紙條可淘氣了,它還會(huì)跳呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?(引導(dǎo)幼兒觀看并回答) 對(duì),它跳到老師的頭上,象什么?
3、(頭發(fā)) 紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子) 飛到腰里象什么?(裙子) 教師小結(jié):你們真是擅長(zhǎng)觀看,愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。對(duì)于積極回答問(wèn)題的幼兒送個(gè)笑臉娃娃。 二、基本部分:學(xué)習(xí)使用剪刀. 1、示范環(huán)節(jié):出示剪刀 老師:看,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本事真大。 老師:我們一起來(lái)做做,一只手拿著剪刀,另一只手拿紙條,張開(kāi)剪刀咔嚓一下,紙條剪斷了。 老師:誰(shuí)來(lái)試試看?讓幼兒自己試試 老師提示:剪刀還想告知你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。 2、動(dòng)手操作。 你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放音樂(lè))幼兒動(dòng)手操作剪紙條。(教師巡察,對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒給與積極地指導(dǎo)
4、) 3、分類整理:剪刀說(shuō)它太累了,想休息了,提示幼兒把剪刀放到筐子里,把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。 三、游玩活動(dòng):撿花瓣 1、老師:這一張張的紙片象什么呀?(花朵的花瓣)一陣風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。 2、老師:看一看,找一找,紅色的花瓣在哪里?游玩三次,紅、黃、藍(lán)同時(shí)進(jìn)行 3、花兒貼紙片 (1)老師:你們聽(tīng),什么聲音?誰(shuí)在哭?(小花哭了)它說(shuō)旁邊的花兒多美麗,我們?cè)趺礇](méi)有美麗的衣服呀? (2)引導(dǎo)幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍(lán)色的紙片。 老師小結(jié):你們幫助花兒穿上了五彩的衣服,使花兒們一個(gè)個(gè)變得更美麗了。你們表現(xiàn)真棒! 四、結(jié)束活動(dòng) 花媽媽很快樂(lè),因?yàn)楹⒆觽兌蓟氐剿膽驯Я?,所以它邀?qǐng)我們一起到
5、外邊玩游玩哦。 活動(dòng)反思 一、本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣,使之在游玩中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔岢?,并且能積極主動(dòng)的去觀看、去探索。吸引幼兒的留意力和參與活動(dòng)的積極性。 二、目標(biāo)完成的較好,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過(guò)游玩的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí),也了解使用時(shí)必需留意的一些安全事項(xiàng),使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感,并能開(kāi)心又安全的活動(dòng)。 三、由于是初次嘗試,活動(dòng)中發(fā)覺(jué)有三名幼兒擠在一起相互爭(zhēng)搶,被我觀察了,準(zhǔn)時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃顾麄兠靼谞?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預(yù)見(jiàn)的危急。所以,教師在示范時(shí)還是要留意提示幼兒使用時(shí)多留意安全,避免安全隱患。 四
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