教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月25日-2609)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月25日-2609)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月25日-2609)1：班級越大，情感紐帶的力量就越強。（）判斷題對錯 2：群體的功能是（）多項選擇題a、評價性功能b、導(dǎo)向性功能c、生產(chǎn)性功能d、發(fā)動性功能e、維持性功能 3：生理自我基本成熟的時問在（）。單項選擇題a、1歲左右b、3歲左右c、6歲左右d、9歲左右 4：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）。多項選擇題a、桑代克b、巴甫洛夫c、斯金納d、加涅e、維納 5：符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是（）。單項選擇題a、實物b、圖形c、

2、詞匯學(xué)習(xí)d、事實性知識 6：個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫（）。單項選擇題a、能力b、氣質(zhì)c、性格d、習(xí)慣 7：教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項選擇題a、強度律b、差異律c、活動律d、組合律 8：注意是心理活動對一定對象的指向和集幸，它是（）單項選擇題a、情感過程b、意志過程c、伴隨狀態(tài)d、意志狀態(tài) 9：知識學(xué)習(xí)中，理解某一一原理意義的學(xué)習(xí)屬于（）單項選擇題a、陳述性知識學(xué)習(xí)b、程序性知識學(xué)習(xí)c、策略性知識學(xué)習(xí)d、操作性知識學(xué)習(xí) 10：一個教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎?”和“同學(xué)們怎樣看待我?”等問題時，說明該教師已進(jìn)

3、入關(guān)注情境階段。（）判斷題對錯 11：某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱之為（）。單項選擇題a、定勢b、功能固著c、認(rèn)知風(fēng)格d、頓悟 12：皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對錯時，是（）單項選擇題a、從客觀責(zé)任到主觀責(zé)任發(fā)展b、從主觀責(zé)任到客觀責(zé)任發(fā)展c、從他律向自律發(fā)展d、從自律向他律發(fā)展 13：研究表明，學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。（）判斷題對錯 14：最早提出班級授課制的教育家是（）。單項選擇題a、洛克b、赫爾巴特c、夸美紐斯d、杜威 15：學(xué)生形成道德認(rèn)知的兩個基本環(huán)節(jié)是（）和道德評價。單項選擇題a、道德觀念b、道德情感c、道

4、德行為d、道德意志 16：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。單項選擇題a、學(xué)習(xí)b、認(rèn)知c、自我提高d、附屬 17：群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）多項選擇題a、領(lǐng)導(dǎo)方式b、成員情感c、認(rèn)同感d、歸屬感e、力量感 18：嘗試錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是（）。多項選擇題a、效果律b、運動律c、準(zhǔn)備律d、練習(xí)律 19：加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）。單項選擇題a、不同的學(xué)習(xí)結(jié)果b、學(xué)習(xí)層次的高低c、學(xué)習(xí)情境的簡繁d、學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣 20：在記憶一篇較長的文章時，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結(jié)果。（）單項選擇題a、同化b、痕跡消退c、壓抑d、前攝抑制與倒攝抑制 21

5、：結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系如( )。多項選擇題a、上下關(guān)系b、平行關(guān)系c、并列關(guān)系d、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系e、交叉關(guān)系 22：按照所要測量的特征，測驗可分為（）。多項選擇題a、創(chuàng)造力測驗b、認(rèn)知測驗c、人格測驗d、神經(jīng)心理測驗 23：元認(rèn)知知識包括（）。多項選擇題a、對個人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識b、對任務(wù)的認(rèn)識c、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識d、對學(xué)習(xí)策略使用方面的認(rèn)識e、對教師的認(rèn)識 24：群體間競爭的效果取決于（）。單項選擇題a、人際關(guān)系b、人際交往c、班級氛圍d、群體內(nèi)的合作 25：皮亞杰認(rèn)為6-8歲兒童認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子，他們的道德發(fā)展處于（）單

6、項選擇題a、權(quán)威階段b、自我中心階段c、公正階段d、可逆階段 26：預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果，這是指（）單項選擇題a、教學(xué)目標(biāo)b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)方法d、教學(xué)過程 27：江珊同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。單項選擇題a、自我認(rèn)識b、自我反省c、自我體驗d、自我調(diào)控 28：影響遷移的主要因素有（）。多項選擇題a、原有知識經(jīng)驗b、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)c、相似性d、共同性e、學(xué)習(xí)的心向與定勢 29：根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。單項選擇題a、外部行為b、心理變化c、目標(biāo)活動d、操作技能 30：多動癥是

7、小學(xué)生最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。（）判斷題對錯 查看答案1：答案錯誤 解析 班級越大，情感紐帶的力量就越弱。 2：答案b,d,e 解析 3：答案b 解析 生理自我基本成熟的時間在3歲左右。 4：答案b,c,d 解析 本題考查的是科學(xué)家所代表的流派。學(xué)習(xí)的定義，大致上分為兩類：一類把學(xué)習(xí)定義為是后天獲得知識的過程，強調(diào)的是知識的獲取。另一類把學(xué)習(xí)定義為使主體產(chǎn)生行為或行為潛能的相對恒久變化的 過程。這種變化可以是外顯的行為變化，如老鼠學(xué)會按壓杠桿，人學(xué)會騎自行車等；也可以是行為潛能的變化，如知識的增長，能力、態(tài)度或意識傾向的變化。前者 是能夠直接觀察到的，后

8、者則表現(xiàn)為是一種內(nèi)隱的變化。本題考查的是科學(xué)家所代表的流派，從課程學(xué)習(xí)中可以了解。 5：答案c 解析 符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。 6：答案c 解析 7：答案b 解析 教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，方便學(xué)生識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。 8：答案c 解析 9：答案a 解析 a根據(jù)反映活動的形式不同，知識學(xué)習(xí)分為陳述性知識學(xué)習(xí)和程序性知識學(xué)習(xí)。理解某一原理意義的學(xué)習(xí)屬于陳述性知識學(xué)習(xí)。 10：答案錯誤 解析 常思考這樣的問題的教師還處在關(guān)注生存階段。 11：答案b 解析 12：答案a 解析 皮亞杰認(rèn)為，隨著年齡的增長，兒童判斷行為對錯是從客觀責(zé)任向主觀責(zé)

9、任發(fā)展的。 13：答案錯誤 解析 學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關(guān)系。 14：答案c 解析 夸美紐斯對近代教育心理學(xué)最大的貢獻(xiàn)之一，就是他所確立的班級教學(xué)制度及其理論。他是最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家。 15：答案a 解析 16：答案c 解析 自我提高內(nèi)驅(qū)力是不直接指向知識和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。 17：答案c,d,e 解析 18：答案a,c,d 解析 嘗試錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、準(zhǔn)備律、練習(xí)律。 19：答案a 解析 美國心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為五種類型。 20：答案d 解析 21：答案a,c,e 解析 教學(xué)內(nèi)容一體化要體現(xiàn)事物的上下、并列，交叉等關(guān)系。 22：答案b,c,d 解析 23：答案a,b,c,d 解析 元認(rèn)知知識是對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識一知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種認(rèn)識。 24：答案d 解析 一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內(nèi)的合作。 25：答案a 解析 在這個階段，兒童認(rèn)為聽父母或大人話就是好孩子，認(rèn)為大人就是權(quán)威，愿意服從外部的權(quán)威，所以是處于權(quán)威階段。(本解析由張恩凱提供) 26：答案a 解析 定義：教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)測量和評價、選擇和使用教學(xué)策略、指引學(xué)生學(xué)習(xí)等功能。(本解析由張恩凱提供)