教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月25日-8635)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月25日-8635)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月25日-8635)1：課的類型是由（）課的種類。單項選擇題a、教師備課時決定的b、教學(xué)的任務(wù)決定的c、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定的d、教學(xué)的階段性決定的 2：教學(xué)媒體只能擴展或代替教師的部分作用。（）判斷題對錯 3：教學(xué)計劃的中心問題是（）。單項選擇題a、開設(shè)哪些科目b、各門學(xué)科開設(shè)的順序c、各門學(xué)科的教學(xué)時間d、各門學(xué)科的教學(xué)方法 4：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把一名新教師成長為一名合格教師的過程按順序劃分的

2、三個階段是（）。單項選擇題a、關(guān)注生存關(guān)注情境關(guān)注學(xué)生b、關(guān)注學(xué)生關(guān)注情境關(guān)注生存c、關(guān)注情境關(guān)注學(xué)生關(guān)注生存d、關(guān)注學(xué)生關(guān)注生存關(guān)注情境 5：小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。單項選擇題a、感知能力b、注意能力c、記憶能力d、思維能力 6：個體身心發(fā)展的互補性僅存于心理機能和生理機能之間。（）判斷題對錯 7：小明聽課時思想開小差，聽到大家的掌聲才回神，是注意的（）。單項選擇題a、轉(zhuǎn)移b、分散c、穩(wěn)定d、廣度 8：狼孩心理障礙的主要原因是（）。單項選擇題a、缺乏營養(yǎng)b、遺傳因素c、狼的影響d、缺乏社會性刺激 9：學(xué)校開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織是多項選擇題a、小組b、

3、年級c、少先隊d、班級 10：學(xué)習(xí)“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時，各種概念的相互影響稱為（）。單項選擇題a、水平遷移b、正遷移c、順向遷移d、一般遷移 11：“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的（）。單項選擇題a、生存權(quán)b、隱私權(quán)c、受尊重權(quán)利d、身心健康權(quán) 12：課程計劃的核心是學(xué)科設(shè)計。（）判斷題對錯 13：首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。單項選擇題a、德國教育家赫爾巴特b、德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德c、美國教育家杜威d、捷克教育家夸美紐斯 14：調(diào)查法的局限在于（）。多項選擇題a、全面調(diào)查b、常規(guī)調(diào)查c、

4、重點調(diào)查d、比較調(diào)查e、典型調(diào)查 15：新時期對學(xué)生管理工作的要求有（）。多項選擇題a、擺正學(xué)生管理工作的位置b、建立完善的學(xué)生管理體制c、建立學(xué)生管理團(tuán)隊d、加強學(xué)生自我管理e、建立學(xué)生自主管理機制 16：結(jié)構(gòu)化策略屬于（）。單項選擇題a、內(nèi)容型策略b、形式型策略c、方法型策略d、綜合型策略 17：對教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是（）。單項選擇題a、班級升學(xué)率b、教師講課水平c、教師科研水平d、動機與效果的辯證統(tǒng)一 18：建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（）判斷題對錯 19：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。多項選擇題a、引起學(xué)習(xí)動機b、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識c、鞏固知識d、引導(dǎo)和組織學(xué)生運用知識e、檢查

5、知識 20：發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要務(wù)是（）。多項選擇題a、素質(zhì)教育b、科教興國c、實施全民教育d、人才強國 21：孔子的教育思想集中地反映在（）中。單項選擇題a、學(xué)記b、大學(xué)c、論語d、中庸 22：導(dǎo)入提問與一般課堂提問的區(qū)別是（）。單項選擇題a、問題具有啟發(fā)性b、問題表述清楚明白c、學(xué)生經(jīng)過努力可以正確回答d、僅僅依靠現(xiàn)有知識無法完全回答 23：我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是單項選擇題a、分組教學(xué)b、復(fù)式教學(xué)c、班級授課d、個別教學(xué) 24：以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在的一些共同的發(fā)展趨勢的是（）。多項選擇題a、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)b、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化c、重視基礎(chǔ)學(xué)科

6、和知識的結(jié)構(gòu)化d、重視能力的培養(yǎng)e、重視個別差異 25：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型屬于（）。單項選擇題a、學(xué)科課程b、活動課程c、學(xué)生課程d、課程 26：主張“有教無類"的教育家是（）。單項選擇題a、孔子b、孟子c、墨子d、荀子 27：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。單項選擇題a、班級授課b、設(shè)計教學(xué)法c、道爾頓制d、分組教學(xué) 28：只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強制性的方法。（）判斷題對錯 29：良好的師生交往關(guān)系應(yīng)該是（）。多項選擇題a、合作b、友愛c、民主d、平等 30：課外活動的特點是（）。多

7、項選擇題a、組織上的自愿性b、內(nèi)容上的廣泛性c、活動上的自主性d、形式上的多樣性e、方法上的趣味性 查看答案1：答案b 解析 課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。 2：答案正確 解析 3：答案a 解析 教學(xué)計劃是學(xué)校課程與教學(xué)活動的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)，編寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設(shè)哪些科目。 4：答案a 解析 5：答案a 解析 小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點。 6：答案錯誤 解析 個體身心發(fā)展的互補性不僅存在于心理機能和生理機能之間，還存在于其他方面。 7：答案b 解析 8：答案d 解析 狼孩心理障礙

8、的主要原因是缺乏社會性刺激，他并不缺乏營養(yǎng)，也有一定的遺傳因素。狼的影響是一個原因，但不是主要的。 9：答案d 解析 10：答案a 解析 水平遷移是指處于同一抽象和概括水平經(jīng)驗之間的相互影響，“直角、銳角、鈍角、平角”等概念是同一層次上的概念，因此它們之間的相互影響屬于水平遷移。 11：答案d 解析 12：答案正確 解析 略。 13：答案d 解析 捷克教育家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級授課制。 14：答案b,c 解析 15：答案a,b,c,d 解析 16：答案a 解析 17：答案d 解析 18：答案錯誤 解析 組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。 19：答案a,b,c,d,e 解析 略。 20：答案b,d 解析 21：答案c 解析 論語是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學(xué)、倫理等思想，也包括教育思想。 22：答案a 解析 23：答案c 解析 24：答案b,c,d,e 解析 本題考查當(dāng)代世界各國課程改革共同的發(fā)展趨勢。 25：答案b 解析 略。 26：答案a 解析 “有教無類”出自論語·衛(wèi)靈公，這句話的意思是：對待教育對象，要一視同仁，不能按照人為標(biāo)準(zhǔn)把他們分成三六九等。這是我國較早的教育平等思想的萌芽。 27：答案c 解析 2