教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月13日-7395)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月13日-7395)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月13日-7395)1：格塞爾認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本的動(dòng)因。（）判斷題對錯(cuò) 2：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”這一說法屬于（）單項(xiàng)選擇題a、遺傳決定論b、環(huán)境決定論c、教育萬能論d、發(fā)展主體論 3：教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（）。多項(xiàng)選擇題a、語言表達(dá)能力b、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力c、了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力d、組織管理能力e、教育科學(xué)研究能力 4：教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）。單項(xiàng)選擇題a、教

2、育學(xué)b、教育哲學(xué)c、教育社會(huì)學(xué)d、教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 5：少先隊(duì)學(xué)生社團(tuán)的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評價(jià)”。（）判斷題對錯(cuò) 6：戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、大學(xué)b、中庸c、孟子d、學(xué)記 7：下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述中正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)方法就是教法b、教學(xué)方法就是學(xué)法c、教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式d、教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法 8：教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早開始于盧梭，他于1776年在德國的哥尼堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。（）判斷題對錯(cuò) 9：智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)

3、知因素的教育。（）判斷題對錯(cuò) 10：校園文化是學(xué)校文化的主要表現(xiàn)，屬于校園精神文化的有（）多項(xiàng)選擇題a、環(huán)境文化b、組織文化c、制度文化d、設(shè)施文化e、課程文化 11：學(xué)生的質(zhì)的規(guī)定性是（）。單項(xiàng)選擇題a、以學(xué)習(xí)為主b、具有獨(dú)立人格c、學(xué)生是未成年人d、具有兒童天性 12：教學(xué)演示技能即對儀器、教具和實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行演示操作的技能。（）判斷題對錯(cuò) 13：將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、貝爾-蘭卡斯特制b、道爾頓制c、文納特卡制d、特朗普制 14：中國近代史上由國家制定的教育文件是（）于1

4、904年頒布的奏定學(xué)堂章程。單項(xiàng)選擇題a、清政府b、北洋政府c、武漢國民政府d、南京國民政府 15：堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國教育目的的（）單項(xiàng)選擇題a、階段性要求b、一般特征c、根本特點(diǎn)d、理想要求 16：提出教學(xué)的基本原則和方法，建立了班級授課制度，主張“自然適應(yīng)性”原則的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、培根b、夸美紐斯c、赫爾巴特d、贊科夫 17：下列關(guān)于鞏固性原則的描述中正確的是（）。多項(xiàng)選擇題a、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”b、鞏固要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行c、鞏固就要死記硬背d、重視組織各種復(fù)習(xí)e、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識中積極鞏固 18：北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是（

5、）。單項(xiàng)選擇題a、六三制b、雙軌制c、分支型d、五四制 19：近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、盧梭c、裴斯泰洛齊d、赫爾巴特 20：特別反映一個(gè)國家教育的根本性質(zhì)、總的指導(dǎo)思想和教育工作的總方向等要素的是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育目的b、教育方針c、教育政策d、教育目標(biāo) 21：循序漸進(jìn)原則就是指教學(xué)要按照學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行。（）判斷題對錯(cuò) 22：我國小學(xué)德育的構(gòu)成有（）。多項(xiàng)選擇題a、道德教育b、政治教育c、思想教育d、情感教育 23：大班教學(xué)最普遍的教學(xué)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、演示法b、練習(xí)法c、講授法d、談話法 24：人的教育活動(dòng)與動(dòng)物的“教育”活

6、動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是（）。多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)性b、生產(chǎn)性c、實(shí)踐性d、意識性e、科學(xué)性 25：制定課程計(jì)劃的首要問題是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科設(shè)置b、學(xué)年編制和學(xué)周安排c、學(xué)科順序d、課時(shí)分配 26：小學(xué)德育常用的方法有（）。多項(xiàng)選擇題a、說服法b、榜樣法c、鍛煉法d、陶冶法e、品德評價(jià)法 27：考試的中心環(huán)節(jié)是（）。單項(xiàng)選擇題a、閱卷b、監(jiān)考c、測驗(yàn)d、命題 28：（）是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)方法b、教學(xué)原則c、教學(xué)任務(wù)d、教學(xué)目的 29：教學(xué)的首要任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展b、發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力d、引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的

7、知識和技能 30：根據(jù)材料回答tse題：在我外出開會(huì)期間，班上有個(gè)少先隊(duì)員和一個(gè)非隊(duì)員打架。我回校后班上學(xué)生告訴了我，并說已經(jīng)處理過了。也許我們往往會(huì)把它輕易地放過去，但是我想到一個(gè)教師應(yīng)該了解一下學(xué)生們是怎樣處理的，從中或許能夠抓住孩子們身上的智慧和發(fā)光點(diǎn)。打架事情發(fā)生的當(dāng)天下午，少先隊(duì)中隊(duì)長讓打了人的少先隊(duì)員留下來，在干部擴(kuò)大會(huì)上作檢討。這個(gè)同學(xué)開始時(shí)很抵觸，心想檢討就檢討。開會(huì)了，中隊(duì)長讓他根據(jù)中隊(duì)隊(duì)委的決議唱一首紅領(lǐng)巾飄在我胸前的歌。這個(gè)同學(xué)看見干部們一個(gè)個(gè)板著臉，知道不唱不行，只好唱了起來。每當(dāng)新隊(duì)員入隊(duì)多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)德育b、社區(qū)德育c、學(xué)校德育d、家庭德育 查看答案1：答案錯(cuò)誤

8、 解析 弗洛伊德認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本的動(dòng)因。 2：答案a 解析 3：答案a,b,c,d,e 解析 基本的教育能力素養(yǎng)有教師的語言表達(dá)能力、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力、了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力、組織管理能力和教育科學(xué)研究能力。 4：答案a 解析 教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是教育學(xué)，教育科學(xué)是以教育規(guī)律為其共同研究對象的各門學(xué)科的總稱。 5：答案正確 解析 6：答案d 解析 學(xué)記是我國戰(zhàn)國后期出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)。 7：答案c 解析 8：答案錯(cuò)誤 解析 教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早開始于康德，他于1776年在德國的哥尼堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。 9：答案正確

9、解析 10：答案b,c,e 解析 11：答案a 解析 12：答案錯(cuò)誤 解析 13：答案d 解析 特朗普制最早出現(xiàn)于美國，由教育學(xué)教授勞伊德特朗普提出。具體內(nèi)容包括：將大班、小班、個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合了起來；把兩個(gè)以上的平行班組合在一起，實(shí)行大班上課，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，由優(yōu)秀的教師授課；小班研究，在教師或優(yōu)秀學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)下，探討大班授課內(nèi)容；個(gè)別教學(xué)，由學(xué)生個(gè)人獨(dú)立作業(yè)，作業(yè)包括指定的與自選的兩部分。 14：答案a 解析 15：答案c 解析 16：答案b 解析 夸美紐斯是捷克教育家著有大教學(xué)論，該書提出了班級授課制，是教育學(xué)形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。 17：答案a,b,d,e 解析 鞏固離不開記憶，但不是死記，而是在理解基礎(chǔ)上的記憶，故c項(xiàng)說法錯(cuò)誤。 18：答案d 解析 由小學(xué)教育學(xué)制的歷史發(fā)展可知北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的是五四制實(shí)驗(yàn)。 19：答案a 解析 20：答案b 解析 21：答案錯(cuò)誤 解析 循序漸進(jìn)原則不僅要遵循學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序，還要注重學(xué)生身心發(fā)展和知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)的順序。 22：答案a,b,c 解析 我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：道德教育、政治教育和思