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1、整理網(wǎng)絡,word排版,全文可編輯,歡迎下載使用。教師招聘小學教育學通關試題每日練(2021年08月12日-6968)教師招聘小學教育學通關試題每日練(2021年08月12日-6968)1:教學過程中最基本的部分是()。多項選擇題a、組織教學b、檢查復習c、講授新教材d、布置課外作業(yè)e、組織課外活動 2:教學方法一旦形成,不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。()判斷題對錯 3:在人的身心發(fā)展中起主導作用的是()單項選擇題a、主觀能動性b、遺傳c、教育d、環(huán)境 4:重在發(fā)展學生的知識與能力的課程是()。單項選擇題a、專業(yè)型課程b、拓展型課程c、研究型課程d、本位型課程 5:馬克思認為,人的勞動能力是(
2、)的總和。單項選擇題a、知識與能力b、智力與能力c、體力與智力d、體力與能力 6:在教學活動計劃實施過程中,對教學計劃、方案執(zhí)行情況進行的評價是()。單項選擇題a、診斷性評價b、總結性評價c、形成性評價d、相對評價 7:主張教育應以社會為本,依照社會需要來確定教育目的的教育家有()多項選擇題a、孔德b、聲棱c、康德d、裴斯泰洛齊e、涂爾干 8:課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。()判斷題對錯 9:人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是()。多項選擇題a、社會性b、生產(chǎn)性c、實踐性d、意識性e、科學性 10:確保講授質(zhì)量的首要條件是()。單項選擇題a、語言表達水平b、層次分明c、系統(tǒng)完整d
3、、內(nèi)容的科學性和思想性 11:中國近代史上著名的教育家有()。多項選擇題a、楊賢江b、蔡元培c、康有為d、徐特立e、陶行知 12:學記中要求:“不陵節(jié)而施”,體現(xiàn)的教學原則是多項選擇題a、鞏固性原則b、循序漸進原則c、因材施教原則d、理論聯(lián)系實際原則 13:學記中提出“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”,是要求教學中貫徹()。單項選擇題a、啟發(fā)性原則b、循序漸進原則c、直觀性原則d、因材施教原則 14:學校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有()。多項選擇題a、前制度化教育b、制度化教育c、義務教育d、普及教育e、非制度化教育 15:一個班集體必須具備的基本特征有()。多項選擇題a、一定的共同生活的
4、準則b、明確的共同目標c、集體成員之間平等、心理相容的氛圍d、有詳細的班級管理規(guī)定e、一定的組織結構 16:“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代()的教育特征。單項選擇題a、中國b、印度c、希臘d、埃及 17:教學計劃的中心問題是()。單項選擇題a、開設哪些科目b、各門學科開設的順序c、各門學科的教學時間d、各門學科的教學方法 18:“一題多解”“給故事加上不同的結尾”,是用來訓練學生的()。單項選擇題a、聚合思維b、發(fā)散思維c、直覺思維d、常規(guī)思維 19:社會主義的教育是沒有階級性的教育。()單項選擇題a、對b、錯 20:學生主體性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的條件。判斷題對錯 2
5、1:如果一個測驗基本達到了測驗目的,測出了它所要測出的東西,那么這個測驗()單項選擇題a、信度較好b、效度較好c、難度適中d、區(qū)分度較好 22:英國哲學家洛克提出了“白板說”,認為外部的力量決定了人的發(fā)展,這是一種() 。單項選擇題a、外鑠論的觀點b、內(nèi)發(fā)論的觀點c、多因素論的觀點d、反映論的觀點 23:下列最早頒布義務教育法的國家是()。單項選擇題a、奧地利b、中國c、普魯士d、英國 24: 影響青少年身心發(fā)展的因素很多,其中學校教育起主導作用。()判斷題對錯 25:學校課外活動的基本組織形式是()單項選擇題a、群眾性活動b、小組活動c、個別活動d、集體活動 26:“讓學校的每一面墻壁都開口
6、說話”,這是充分運用了下列哪一種德育方法()。單項選擇題a、 陶冶教育b、 榜樣示范c、 實際鍛煉d、 品德評價 27:嚴謹治學的內(nèi)涵主要包括()。多項選擇題a、樹立良好的學風b、刻苦鉆研業(yè)務c、不斷學習新知識d、積極探查教育教學規(guī)律e、努力改進教育教學方法 28:機體某一方面的機能受損甚至缺失后??赏ㄟ^其他方面的超常發(fā)展得到部分補償,這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有()。單項選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、互補性 29:衡量兒童認識與修養(yǎng)水平高低的重要標志是()。單項選擇題a、認知b、情感c、意志d、行為 30:“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的()。單項選擇題a、 導向性原則b、 疏導原
7、則c、 因材施教原則d、 教育影響的一致性原則 查看答案1:答案c 解析 2:答案錯誤 解析 3:答案c 解析 4:答案b 解析 拓展型課程重在發(fā)展學生的知識與能力。 5:答案c 解析 馬克思說“我們把勞動力或勞動能力,理解為人的身體即活的人體中存在的、每當人生產(chǎn)某種使用價值時就運用的體力和智力的總和”。 6:答案c 解析 7:答案a,e 解析 8:答案正確 解析 9:答案a,d 解析 教育是培養(yǎng)人的一種社會活動,是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。故其本質(zhì)區(qū)別是社會性和意識性。 10:答案d 解析 11:答案a,b,d,e 解析 其中蔡元培是“中華民國”第一任教育總長,中國
8、近代較早提出全面教育的著名教育家;楊賢江,中圖著名教育理論家,也是中國早期領導青年運動的革命家之一;徐特立、陶行知也都是中國近代著名教育家。 12:答案b 解析 13:答案a 解析 學記中提出“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。 14:答案a,b,e 解析 本題考查學校教育制度在形式上的發(fā)展。 15:答案a,b,c,e 解析 僅僅公布一些管理規(guī)定,并不能表明班級成員已經(jīng)融為一個集體。 16:答案d 解析 本題考查古代埃及教育。 17:答案a 解析 教學計劃是學校課程與教學活動的依據(jù),也是制定分科標準,編寫教科書和設計其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設哪些科目。 18:答案b 解析
9、 19:答案b 解析 在階級社會里,教育具有鮮明的階級性。 20:答案正確 解析 學生是具有主觀能動性的生命個體,教師的教育影響必須經(jīng)過學生選擇內(nèi)化才能對學生的發(fā)展產(chǎn)生實際的作用。教師的教育教學互動并不是單向的傳輸過程,而是師生之間的互動過程。它需要學生積極地富有創(chuàng)造性地參與,需要發(fā)揮學生的主動作用,促進學生主體意識的形成。 21:答案b 解析 22:答案a 解析 洛克的“白板說”認為外部的力量決定了人的發(fā)展,這種觀點屬外鑠論的觀點。 23:答案c 解析 普魯士于l754年頒發(fā)義務教育法,是最早頒布義務教育法的國家,其次是奧地利。 24:答案正確 解析 25:答案b 解析 26:答案a 解析 陶冶教育法是指通過創(chuàng)設良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。創(chuàng)設良好的教育情景包括美觀、樸素、整潔的學習生活環(huán)境,凈化美化校園等。 27:答案a,b,c,d,e 解析 嚴謹治學的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學風、刻苦鉆研業(yè)務、不斷學習新知識、積極探查教育教學規(guī)律、努力改進教育教學方法。 28:答案d 解析 本題考查了身心發(fā)展的互補性。機體某一方面的機能受損甚至缺失后可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。比如失明的人,聽覺和觸
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