廬江小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【2】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。廬江小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【最新word版】廬江小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【最新word版】1：教育的多元化是對教育單一性和統(tǒng)一性的否定。（）判斷題對錯(cuò) 2：（）亦稱公開課程，是指在學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。單項(xiàng)選擇題a、選修課程b、研究型課程c、顯性課程d、活動(dòng)課程 3：教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。單項(xiàng)選擇題a、上升趨勢b、下降趨勢c、先升后降趨勢d、先降后升趨勢 4：師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來說，（）。單項(xiàng)選擇題a、是同時(shí)的b、師范學(xué)校出現(xiàn)得早c、

2、教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早d、說不清楚 5：一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是（）。單項(xiàng)選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、特殊成分遷移d、非特殊成分遷移 6：美國學(xué)者舒爾茨根據(jù)人力資本理論推算出教育水平對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是（）單項(xiàng)選擇題a、28%b、33%c、38%d、53% 7：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，最強(qiáng)有力的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要。（）判斷題對錯(cuò) 8：交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略?（）多項(xiàng)選擇題a、總結(jié)b、提問c、析疑d、預(yù)測e、復(fù)習(xí) 9：知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、策略性知識(shí)b、陳述性知識(shí)c、條件性

3、知識(shí)d、程序性知識(shí) 10：王老師與同事之間相互尊重、相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助在解決同學(xué)成績和紀(jì)律問題時(shí)，王老師很重視其他任課教師或班主任的意見，這種做法（）。單項(xiàng)選擇題a、正確，是一種良好的師師互動(dòng)關(guān)系b、錯(cuò)誤，王老師這樣做缺乏主見c、錯(cuò)誤，教師間缺乏競爭意識(shí)，不利于教師專業(yè)發(fā)展d、正確，有利于處理好師生關(guān)系 11：馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合b、加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育c、開展網(wǎng)絡(luò)教育d、高等學(xué)校擴(kuò)招 12：（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。單項(xiàng)選擇題a、教育方針b、教育政策c、教育目的d、教育目標(biāo) 13：平時(shí)所說的三結(jié)合

4、教育，這“三結(jié)合”是指（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力量的一體化b、教師、學(xué)生、教室c、歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的三結(jié)合d、教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合 14：運(yùn)用符號(hào)辦事的能力是（）單項(xiàng)選擇題a、言語信息b、智慧技能c、認(rèn)知策略d、動(dòng)作技能 15：在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾（）。單項(xiàng)選擇題a、是根目錄b、包含文件c、包含子文件夾d、包含更多的文件和子文件夾 16：德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式的總和。（）判斷題對錯(cuò) 17：在17世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題

5、a、北歐的尼德蘭b、捷克的夸美紐斯c、法國的斯圖謨d、德國的福祿培爾 18：人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系。（）判斷題對錯(cuò) 19：人的身心發(fā)展包括哪兩個(gè)方面?（）多項(xiàng)選擇題a、生理的發(fā)展b、心理的發(fā)展c、情商的發(fā)展d、道德的發(fā)展 20：中華人民共和國教師法規(guī)定教師有以下哪些權(quán)利?（）多項(xiàng)選擇題a、參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體b、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展c、按時(shí)獲取工資報(bào)酬d、對學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議e、參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn) 21：提出“人是唯一需要教育的動(dòng)物”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、洛克b、杜威c、盧梭d、康德 22：教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必

6、須（）。單項(xiàng)選擇題a、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)b、實(shí)事求是c、與時(shí)俱進(jìn)d、理論聯(lián)系實(shí)際 23：教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。判斷題對錯(cuò) 24：運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。（）判斷題對錯(cuò) 25：合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、（）。多項(xiàng)選擇題a、適當(dāng)?shù)某~復(fù)習(xí)b、強(qiáng)化復(fù)習(xí)c、突擊記憶d、合理復(fù)習(xí) 26：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。單項(xiàng)選擇題a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛織網(wǎng)d、兒童模仿電影中人物的行為 27：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，611歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。單項(xiàng)選擇題a、自主感對羞恥感b、主動(dòng)感對內(nèi)疚感c、勤奮感對自卑感d、自我同性對角色混亂

7、 28：在教學(xué)過程中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可劃分為不同階段，其中（）是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。單項(xiàng)選擇題a、引發(fā)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)b、領(lǐng)會(huì)知識(shí)c、運(yùn)用知識(shí)d、鞏固知識(shí) 29：下列日常生活現(xiàn)象出現(xiàn)的先后順序是（ ）。 坐蒸汽機(jī)車牽引的火車旅行從歐洲發(fā)電報(bào) 用核電站的電照明中國農(nóng)民在家中上網(wǎng)單項(xiàng)選擇題a、b、c、d、 30：宋朝王安石寫過一篇傷仲永的短文，說江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰明，5歲時(shí)就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時(shí)的教育培養(yǎng)，12、13歲時(shí)寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。單項(xiàng)選擇題a、遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的重要作用b、后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用c

8、、后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義d、社會(huì)環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素 31：智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，這出現(xiàn)在哪一個(gè)時(shí)期（）。單項(xiàng)選擇題a、青年期b、青年初期c、青年中期d、成年期 32：下列物理量中，以科學(xué)家的名字庫侖作為單位的是( )。單項(xiàng)選擇題a、電流b、電阻c、電容d、電量 33：單擊ie瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，則（）。單項(xiàng)選擇題a、單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進(jìn)】按鈕可以進(jìn)入網(wǎng)站的下一層鏈接b、只可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁c、可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁，也可以對已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁進(jìn)行快速切換d、以上

9、說法都不對 34：課堂教學(xué)的主導(dǎo)語言是（）。單項(xiàng)選擇題a、獨(dú)白語言。b、朗讀語言c、對話語言d、書面語言 35：教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現(xiàn)象。判斷題對錯(cuò) 36：世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的是哪個(gè)國家?（）單項(xiàng)選擇題a、英國b、法國c、德國d、日本 37：以“教育的民主化”為教育特征的是（）。單項(xiàng)選擇題a、古代b、文藝復(fù)興后的歐洲c、近代d、現(xiàn)代 38：（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，并給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋，使錯(cuò)誤率最低。單項(xiàng)選擇題a、程序教學(xué)b、組織教學(xué)c、個(gè)別化教學(xué)d、指導(dǎo)教學(xué) 39：由于教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個(gè)體，傳

10、授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識(shí)，所以教師還扮演著（）角色。單項(xiàng)選擇題a、研究者b、示范者c、朋友d、傳道者 40：道德發(fā)展階段論最早是由（）提出的。單項(xiàng)選擇題a、華生b、巴甫洛夫c、皮亞杰d、斯金納 41：測驗(yàn)前的計(jì)劃包括（）。多項(xiàng)選擇題a、確定測驗(yàn)的目的b、確實(shí)測驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果c、列出測驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容d、寫下考試計(jì)劃或細(xì)目表e、針對計(jì)劃測量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型 42：根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分成（）。多項(xiàng)選擇題a、接受b、反應(yīng)c、形成價(jià)值觀念d、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)e、價(jià)值體系個(gè)性化 43：中小學(xué)生的作文不屬于受著作權(quán)法保護(hù)的文字

11、作品。（）判斷題對錯(cuò) 44：少先隊(duì)學(xué)生社團(tuán)的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評價(jià)”。（）判斷題對錯(cuò) 45：學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、外部b、成就c、交往d、任務(wù) 46：主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)別教學(xué)制b、班級教學(xué)制c、分組教學(xué)制d、道爾頓制 47：我國奴隸社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是“六藝”，它指的是（）。 a.禮、樂、射、辭、書、數(shù) b文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御 c算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù) d禮、樂、射、御、書、數(shù)單項(xiàng)選擇題 48：以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。

12、單項(xiàng)選擇題a、技術(shù)小組b、學(xué)科小組c、藝術(shù)小組d、體育小組 49：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)記b、大學(xué)c、論語d、師說 50：聯(lián)合國兒童權(quán)利公約提出的原則有（）。多項(xiàng)選擇題a、兒童利益最佳原則b、尊重兒童尊嚴(yán)原則c、尊重兒童意見原則d、提早自立原則e、無歧視原則 51：有人建議對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款，朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師（）。單項(xiàng)選擇題a、樂于奉獻(xiàn)b、因材施教c、依法執(zhí)教d、廉潔從教 52：行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個(gè)要素?（）多項(xiàng)選擇題a、具體目標(biāo)b、產(chǎn)生條件c、行為標(biāo)準(zhǔn)d、課程目標(biāo) 53：（）是我國載人航天計(jì)劃中發(fā)射的第一艘無人實(shí)驗(yàn)飛船，飛船于1

13、999年11月20日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。單項(xiàng)選擇題a、東方紅一號(hào)b、嫦娥一號(hào)c、神舟一號(hào)d、天宮一號(hào) 54：教師在對教具和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必須（）。單項(xiàng)選擇題a、講解操作的要領(lǐng)b、講解相關(guān)的書本知識(shí)c、指導(dǎo)學(xué)生觀察d、激發(fā)學(xué)生的興趣 55：對專家與新手的對比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征?（）多項(xiàng)選擇題a、專家比新手更能有效地組織信息b、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快c、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題d、專家花更多的時(shí)間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題e、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力 56：充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（

14、）單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、元認(rèn)識(shí)策略d、復(fù)述策略 57：（）是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。單項(xiàng)選擇題a、視野b、視敏度c、視角d、明適應(yīng) 58：內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。（）判斷題對錯(cuò) 59：家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的決定因素。（）判斷題對錯(cuò) 60：國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）；但當(dāng)一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、初等教育普及教育b、義務(wù)教育普及基礎(chǔ)教育c、平民教育普及

15、國民教育d、普及教育普及義務(wù)教育 查看答案1：答案正確 解析 2：答案c 解析 題干描述的是顯性課程的概念。 3：答案a 解析 教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢，因?yàn)殡S著教師經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，教師的自信心也在不斷增強(qiáng)。 4：答案c 解析 5：答案d 解析 一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學(xué)習(xí)中去。 6：答案b 解析 7：答案錯(cuò)誤 解析 8：答案a,b,c,d 解析 交互式教學(xué)這種方法，旨在教成績差的學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀領(lǐng)會(huì)這樣四種策略：總結(jié)，總結(jié)段落內(nèi)容；提問，提與要點(diǎn)有關(guān)的問題；析疑，明確材料中的難點(diǎn)；預(yù)測，預(yù)測下文會(huì)出現(xiàn)什么。

16、 9：答案b 解析 陳述性知識(shí)主要說明事物是什么、為什么、怎么樣，是個(gè)人可以有意識(shí)地回憶出來的關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)。例如歷史事實(shí)、數(shù)學(xué)原理、觀點(diǎn)信念都屬于陳述性知識(shí)。 10：答案a 解析 題干描述的是王老師與同事的團(tuán)結(jié)互助，反映的是師師關(guān)系。 11：答案a 解析 馬克思提出人的全面發(fā)展的學(xué)說，指出要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須不斷提高社會(huì)生產(chǎn)力水平，不斷消除階級偏見，將社會(huì)勞動(dòng)與教育有機(jī)結(jié)合，將社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展有機(jī)結(jié)合。 12：答案c 解析 13：答案a 解析 教育合力是指學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，時(shí)空上密切銜接、作用上形式互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致。形成合力，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。即所謂

17、三結(jié)合教育。 14：答案b 解析 定義：智慧技能，表現(xiàn)為使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力。它指向?qū)W習(xí)者的環(huán)境，使學(xué)習(xí)者能處理外部環(huán)境。(本解析由張恩凱提供) 15：答案c 解析 在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾包含子文件夾。 16：答案正確 解析 略。 17：答案b 解析 17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯，對班級授課制予以了系統(tǒng)的理論描述和概括，奠定了它的理論基礎(chǔ)。 18：答案正確 解析 略。 19：答案a,b 解析 人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是生理的發(fā)展；二是心理的發(fā)展。 20：答案a,b,c,d,e 解析 略。 21：答案d 解析 22：答案a 解析 【參考答案】a 【

18、名師點(diǎn)睛】略。 23：答案正確 解析 教育包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。其中，學(xué)校教育以系統(tǒng)化的形成作用于學(xué)生對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。 24：答案正確 解析 教師的提問要面向全體學(xué)生，無論是讓全班學(xué)生一起回答的，還是讓個(gè)別學(xué)生回答的。讓個(gè)別學(xué)生回答，只是老師對學(xué)生掌握的一種抽查方式，其他學(xué)生同樣也要進(jìn)行思考，在該同學(xué)回答的時(shí)候可以給予糾正或補(bǔ)充。(本解析由張恩凱提供) 25：答案a,d 解析 26：答案d 解析 學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且不能把這種變化簡單地歸之于成長的過程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的。就像藥物、疲勞、疾病等因素雖然也能

19、引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子模仿電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇d選項(xiàng)。 27：答案c 解析 由人格的發(fā)展階段可知，611歲是勤奮感對自卑感。 28：答案b 解析 教學(xué)過程包括五個(gè)階段：引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。其中，領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。 29：答案a 解析 1825年英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機(jī)發(fā)明的火車機(jī)車試車成功;電報(bào)產(chǎn)生于19世紀(jì)70年代;用核電站的電照明出現(xiàn)在20世紀(jì)70年代;中國農(nóng)民在家中上網(wǎng)出現(xiàn)在21世紀(jì)。故本

20、題選a。 30：答案c 解析 人的身心發(fā)展的影響因素中，后天的生活條件和教育對人的發(fā)展起著重要作用。方仲永之所以泯然眾人。是由于后天缺乏良好生活條件和教育培養(yǎng)。 31：答案b 解析 32：答案d 解析 庫侖是電量的單位是國際單位制導(dǎo)出單位。電流的單位是安培，電阻的單位是歐姆，電容的單位是法拉。 33：答案c 解析 單擊ie瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁，也可以對已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁進(jìn)行快速切換。 34：答案a 解析 35：答案錯(cuò)誤 解析 教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現(xiàn)在它是傳遞和深化文化的手段，這時(shí)它與文化構(gòu)成內(nèi)容和形式的關(guān)系：另

21、一方面它的實(shí)踐本身又體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，成為文化本體。 36：答案c 解析 略。 37：答案d 解析 38：答案a 解析 程序教學(xué)是一種個(gè)別化的教學(xué)方式，根據(jù)對學(xué)習(xí)過程的設(shè)想，把教材分解成許多小項(xiàng)目，按一定順序加以排列，對每個(gè)項(xiàng)目提出問題，通過教學(xué)機(jī)器或程序教材呈現(xiàn)，要求學(xué)生作出選擇反應(yīng)，然后給予正確答案以便核對。它讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋，使錯(cuò)誤率最低。 39：答案a 解析 教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識(shí)遺就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。故選a。 40：答案c 解析 瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰在20世紀(jì)30年代就對兒童的道德判斷進(jìn)行了系統(tǒng)研究，提出道德發(fā)展階段論。 41：答案a,b,c,d,e 解析 略。 42：答案a,b,c,d,e 解析 布魯姆的情感領(lǐng)域的目標(biāo)公布于1964年，根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度將這一領(lǐng)域的目標(biāo)從低到高分為五個(gè)等級。 43：答案錯(cuò)誤 解析 44：答案正確 解析 45：答案b 解析 成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又