季版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元第1課童年的朋友課件蘇教版

1、 童年?duì)N爛總讓我們回味，特別是陪伴我們度過(guò)那些愉童年?duì)N爛總讓我們回味，特別是陪伴我們度過(guò)那些愉快日子的兒時(shí)朋友更讓我們懷念。不知你們的童年朋友是快日子的兒時(shí)朋友更讓我們懷念。不知你們的童年朋友是誰(shuí)？他為什么會(huì)讓你如此難以忘懷？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。下面我們誰(shuí)？他為什么會(huì)讓你如此難以忘懷？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。下面我們來(lái)看看高爾基來(lái)看看高爾基童年的朋友童年的朋友又是怎樣的一位朋友吧。又是怎樣的一位朋友吧。童年的朋友童年的朋友1 1小說(shuō)小說(shuō)1. 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 2. 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介4. 4. 相關(guān)資料相關(guān)資料5. 5. 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)6. 6. 聽讀課文聽讀課文8. 8. 句段品析句段品析9. 9. 疑難

2、探究疑難探究10. 10. 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)12. 12. 本課突出藝術(shù)特色歸納本課突出藝術(shù)特色歸納13. 13. 拓展延伸拓展延伸14. 14. 教材習(xí)題講解教材習(xí)題講解3. 3. 文體知識(shí)文體知識(shí)7. 7. 整體感知整體感知11. 11. 本課主旨本課主旨15. 15. 課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）1.1. 品讀對(duì)外祖母的精彩的描寫，把握文中外祖母的形品讀對(duì)外祖母的精彩的描寫，把握文中外祖母的形象。象。2.2. 學(xué)習(xí)描寫人物的方法，體會(huì)塑造人物形象的多種方學(xué)習(xí)描寫人物的方法，體會(huì)塑造人物形象的多種方法。學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)膩而又飽含感情的語(yǔ)言特點(diǎn)。法。學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)膩而又飽含感情的語(yǔ)

3、言特點(diǎn)。3.3. 從外祖母這一人物形象中感受愛的力量，學(xué)習(xí)面對(duì)從外祖母這一人物形象中感受愛的力量，學(xué)習(xí)面對(duì)生活樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度。生活樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 高爾基高爾基(1868(18681936)1936)，蘇聯(lián)作，蘇聯(lián)作家。早年喪父，寄居在外祖父家，為貧家。早年喪父，寄居在外祖父家，為貧困生活所迫，他只受過(guò)兩年小學(xué)教育，困生活所迫，他只受過(guò)兩年小學(xué)教育，之后便輟學(xué)做童工和學(xué)徒，后自學(xué)成之后便輟學(xué)做童工和學(xué)徒，后自學(xué)成才。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)才。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)母親母親，自，自傳體三部曲傳體三部曲童年童年在人間在人間我的我的大學(xué)大學(xué)等。列寧稱高爾基為等

4、。列寧稱高爾基為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表藝術(shù)最杰出的代表”。來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。人物、故事情節(jié)和環(huán)境是小說(shuō)的三要素。文學(xué)體裁。人物、故事情節(jié)和環(huán)境是小說(shuō)的三要素。人物是小說(shuō)的核心，情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)人物是小說(shuō)的核心，情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)的依托。小說(shuō)按篇幅長(zhǎng)短一般分為微型小說(shuō)、短篇小的依托。小說(shuō)按篇幅長(zhǎng)短一般分為微型小說(shuō)、短篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)等。說(shuō)、中篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)等。小說(shuō)的概念

5、、三要素和分類小說(shuō)的概念、三要素和分類來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥童年童年描寫阿廖沙的童年生活。描寫阿廖沙的童年生活。3 3歲就失去父親的阿廖沙所歲就失去父親的阿廖沙所寄居的外祖母家是一個(gè)人與人之間彌漫著仇恨的家庭，加之外祖寄居的外祖母家是一個(gè)人與人之間彌漫著仇恨的家庭，加之外祖父性格吝嗇、貪婪、專橫和殘暴，外祖母成了阿廖沙一生中最知父性格吝嗇、貪婪、專橫和殘暴，外祖母成了阿廖沙一生中最知心的人。她勤勞智慧、善良樂(lè)觀，她熱情自信、可親可敬，具有心的人。她勤勞智慧、善良樂(lè)觀，她熱情自信、可親可敬，具有豐富的內(nèi)心世界和堅(jiān)定的精神力量，即使在最困難的日子里，她豐富的內(nèi)心世界和堅(jiān)定的精神力量，即使在最困難的日子里

6、，她也沒有失去對(duì)善和美的信心。她給阿廖沙苦難的童年生活帶去了也沒有失去對(duì)善和美的信心。她給阿廖沙苦難的童年生活帶去了一縷陽(yáng)光，使阿廖沙擁有了對(duì)生活的樂(lè)趣和積極的態(tài)度。高爾基一縷陽(yáng)光，使阿廖沙擁有了對(duì)生活的樂(lè)趣和積極的態(tài)度。高爾基后來(lái)回憶說(shuō)，后來(lái)回憶說(shuō)，“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣滿甜蜜一樣”。因此有人評(píng)價(jià)外祖母的形象是。因此有人評(píng)價(jià)外祖母的形象是“俄羅斯乃至世界俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性，同時(shí)也最富有藝術(shù)魅力的形象之一文學(xué)中最光輝、最有人性，同時(shí)也最富有藝術(shù)魅力的形象之一”。童年童年中的外祖母中的外祖母噗噗噗噗 發(fā)發(fā)

7、綹綹懲懲罰罰駝駝背背 一根一根弦弦一一 讀一讀字音讀一讀字音部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥pplilichngchngjijitutuxinxin魔法記憶：魔法記憶：以義辨音法，以義辨音法，“脯脯”指指“肉干；蜜餞果干肉干；蜜餞果干”時(shí)讀時(shí)讀“ff”；指；指“胸脯胸脯”時(shí)讀時(shí)讀“pp”。胸胸脯脯 果果脯脯ppff兩兩頰頰 馬馬zngzng( ) ( ) 詛詛zhuzhu( ) ( ) xingxing( )( )銀銀 zhuzhu( )( )著著二二 寫一寫字形寫一寫字形部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥鬃鬃鑲鑲咒咒皺皺三三 記一記詞義記一記詞義部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥1 1咕噥：咕噥：2 2發(fā)綹：發(fā)綹：3

8、3詛咒：詛咒：4 4豐潤(rùn)：豐潤(rùn)：5 5敏捷：敏捷：6 6五光十色：五光十色：小聲說(shuō)話小聲說(shuō)話( (多指自言自語(yǔ)，并帶不滿情緒多指自言自語(yǔ)，并帶不滿情緒) )。許多頭發(fā)順著聚在一起。許多頭發(fā)順著聚在一起。原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，后泛指咒罵。原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，后泛指咒罵。豐茂滋潤(rùn)。豐茂滋潤(rùn)。( (動(dòng)作、思路等動(dòng)作、思路等) )迅速而靈敏。迅速而靈敏。形容色彩鮮艷，式樣繁多。形容色彩鮮艷，式樣繁多。例句：童年時(shí)期的許許多多的事，就像我記憶沙灘上的貝例句：童年時(shí)期的許許多多的事，就像我記憶沙灘上的貝殼一樣五光十色。殼一樣五光十色。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥7 7終身：終身：一生；一輩子一生

9、；一輩子( (多就切身的事說(shuō)多就切身的事說(shuō)) )。終身、終生辨析終身、終生辨析同：兩個(gè)詞語(yǔ)都是指人的一生。同：兩個(gè)詞語(yǔ)都是指人的一生。異：異：“終身終身”側(cè)重指人整個(gè)一生，多修飾側(cè)重指人整個(gè)一生，多修飾“領(lǐng)袖領(lǐng)袖”“”“教授教授”等等名詞；名詞；“終生終生”側(cè)重指直到生命的終結(jié)。側(cè)重指直到生命的終結(jié)。例：季羨林是北京大學(xué)的終身教授。例：季羨林是北京大學(xué)的終身教授。年輕人要立志為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生。年輕人要立志為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生。 請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)

10、格。童年的朋友童年的朋友課文朗讀課文朗讀。圈點(diǎn)要求圈點(diǎn)要求1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框方框。3.3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問(wèn)的地方，用有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)標(biāo)注。標(biāo)注。1.1.讀完課文，你認(rèn)為哪句話可以概括全文的中心內(nèi)容讀完課文，你認(rèn)為哪句話可以概括全文的中心內(nèi)容 呢？呢？部分來(lái)自部分來(lái)自典中點(diǎn)典中點(diǎn)【答案】【答案】“她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，為我

11、最了解、最珍貴的人，是她那對(duì)世界無(wú)私是她那對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的的生活的”。 2 2、想一想，在、想一想，在“我我”的眼里外祖母是怎樣的人的眼里外祖母是怎樣的人? ?部分來(lái)自部分來(lái)自典中點(diǎn)典中點(diǎn)【答案】【答案】肥胖、慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。最肥胖、慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。最珍貴，最知心，是我的朋友等。珍貴，最知心，是我的朋友等。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥1.“1.“外祖母坐在我身旁梳頭，老是自言自語(yǔ)地咕噥著。外祖母坐在我身旁梳頭，老是自言自語(yǔ)地咕噥著。” 寫外祖母寫外祖母“皺著眉頭皺著眉頭

12、”“”“自言自語(yǔ)自言自語(yǔ)”有什么作用？有什么作用？【答案答案】一方面寫出外祖母的老人特征，也表現(xiàn)出外祖母生活一方面寫出外祖母的老人特征，也表現(xiàn)出外祖母生活的不如意，與下文寫外祖母對(duì)的不如意，與下文寫外祖母對(duì)“我我”的態(tài)度溫和形成的態(tài)度溫和形成鮮明的對(duì)比，從側(cè)面寫出外祖母的善良、可愛。鮮明的對(duì)比，從側(cè)面寫出外祖母的善良、可愛。這里用一連串貼切、準(zhǔn)確、傳神的外貌描寫和細(xì)節(jié)描這里用一連串貼切、準(zhǔn)確、傳神的外貌描寫和細(xì)節(jié)描寫，寫出了外祖母梳理頭發(fā)時(shí)的樣子和她的氣憤。寫，寫出了外祖母梳理頭發(fā)時(shí)的樣子和她的氣憤。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥2.2.第段為什么寫外祖母的第段為什么寫外祖母的“兇兇”？【答案】【答

13、案】一個(gè)一個(gè)“兇兇”字寫出了外祖母生活的不如意字寫出了外祖母生活的不如意。與上文。與上文“皺著眉頭皺著眉頭”“”“黑眼珠兒閃耀著氣憤的光黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒芒”相照應(yīng)，同時(shí)又與下文相照應(yīng)，同時(shí)又與下文“溫暖而柔和的腔調(diào)溫暖而柔和的腔調(diào)”形成對(duì)比，表現(xiàn)了外祖母對(duì)形成對(duì)比，表現(xiàn)了外祖母對(duì)“我我”深深的愛。深深的愛。重點(diǎn)品析重點(diǎn)品析2 26 6自然段自然段部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥3.3.外祖母外祖母“今天樣子很兇今天樣子很兇”，為什么說(shuō)話，為什么說(shuō)話“還是用昨還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)”？【答案答案】雖然生活中的磨難使她氣憤，但面對(duì)一再雖然生活中的磨難使她氣憤，但面對(duì)一

14、再遭遇不幸的剛剛醒來(lái)的孩子，外祖母希望能用自己遭遇不幸的剛剛醒來(lái)的孩子，外祖母希望能用自己溫暖而柔和的腔調(diào)給孩子一些安慰與慈愛。溫暖而柔和的腔調(diào)給孩子一些安慰與慈愛。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥4.4.“你睡吧你睡吧剛起來(lái)剛起來(lái)”這里的語(yǔ)言描寫有何作這里的語(yǔ)言描寫有何作用？用？【答案答案】運(yùn)用語(yǔ)言描寫突出了外祖母對(duì)運(yùn)用語(yǔ)言描寫突出了外祖母對(duì)“我我”的關(guān)心，她是用的關(guān)心，她是用孩子的語(yǔ)言和孩子的語(yǔ)言和“我我”說(shuō)話，這種對(duì)話是輕松的、平等說(shuō)話，這種對(duì)話是輕松的、平等的。也表明了她的確是的。也表明了她的確是“我我”的朋友。的朋友。閱讀方法解密閱讀方法解密部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥語(yǔ)言描寫作用分析法。語(yǔ)言描

15、寫作用分析法。語(yǔ)言描寫指對(duì)人物的獨(dú)白或?qū)υ掃M(jìn)行描寫，是塑造人語(yǔ)言描寫指對(duì)人物的獨(dú)白或?qū)υ掃M(jìn)行描寫，是塑造人物形象的重要手法。好的語(yǔ)言描寫能鮮明地展示人物物形象的重要手法。好的語(yǔ)言描寫能鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，揭示人物的身份與社會(huì)地位等。此處物的內(nèi)心世界，揭示人物的身份與社會(huì)地位等。此處的語(yǔ)言描寫突出了外祖母對(duì)的語(yǔ)言描寫突出了外祖母對(duì)“我我”的關(guān)心。的關(guān)心。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥5.5.刪掉這里的刪掉這里的“你小點(diǎn)聲說(shuō)！你小點(diǎn)聲說(shuō)！”好不好？為什么？好不好？為什么？【答案答案】不好。這里外祖母雖然是

16、在批評(píng)不好。這里外祖母雖然是在批評(píng)“我我”的過(guò)的過(guò)失，但語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)中卻充滿了關(guān)愛。從中可看出外祖母失，但語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)中卻充滿了關(guān)愛。從中可看出外祖母怕怕“我我”母親知道這件事后怪罪母親知道這件事后怪罪“我我”，突出了外祖，突出了外祖母對(duì)母對(duì)“我我”的疼愛及的疼愛及“我們我們”之間的朋友般的關(guān)系。之間的朋友般的關(guān)系。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥6. 6. 從文章第二部分的哪些地方可以看出外祖母是從文章第二部分的哪些地方可以看出外祖母是“我我”童年童年的朋友？的朋友？【答案答案】1 1外祖母和外祖母和“我我”說(shuō)話的腔調(diào)說(shuō)話的腔調(diào)“溫暖而柔和溫暖而柔和”。2.2.外祖母用外祖母用“太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)太陽(yáng)睡了一

17、夜剛起來(lái)”等孩子的語(yǔ)言和等孩子的語(yǔ)言和“我我”說(shuō)話。說(shuō)話。3.“3.“不想睡就不睡好了不想睡就不睡好了”，對(duì)，對(duì)“我我”平等相待，平等相待，沒有強(qiáng)求。沒有強(qiáng)求。4.4.讓讓“我我”小點(diǎn)聲說(shuō)怎么把牛奶瓶子打破了，是小點(diǎn)聲說(shuō)怎么把牛奶瓶子打破了，是怕怕“我我”母親知道后責(zé)備母親知道后責(zé)備“我我”。5.5.她的微笑、眼睛里的光她的微笑、眼睛里的光芒、敏捷的舉動(dòng)都表現(xiàn)出外祖母的樂(lè)觀，對(duì)芒、敏捷的舉動(dòng)都表現(xiàn)出外祖母的樂(lè)觀，對(duì)“我我”性格的形性格的形成具有深遠(yuǎn)的影響。成具有深遠(yuǎn)的影響。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 這一部分抓外祖母的神態(tài)、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作這一部分抓外祖母的神態(tài)、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等，突出表現(xiàn)外祖

18、母是一個(gè)飽經(jīng)磨難卻心態(tài)永遠(yuǎn)年輕等，突出表現(xiàn)外祖母是一個(gè)飽經(jīng)磨難卻心態(tài)永遠(yuǎn)年輕的老人，表現(xiàn)其溫和的性格特點(diǎn)。描寫中重點(diǎn)抓住四的老人，表現(xiàn)其溫和的性格特點(diǎn)。描寫中重點(diǎn)抓住四點(diǎn)：聲音（溫柔）、對(duì)話（關(guān)愛）、眼神（樂(lè)觀）、點(diǎn)：聲音（溫柔）、對(duì)話（關(guān)愛）、眼神（樂(lè)觀）、舉止（敏捷）。作者語(yǔ)言描寫細(xì)膩，飽含深情富有表舉止（敏捷）。作者語(yǔ)言描寫細(xì)膩，飽含深情富有表現(xiàn)力?，F(xiàn)力。重難點(diǎn)小結(jié)重難點(diǎn)小結(jié)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥7. 7. 賞析賞析“在她沒來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一在她沒來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明

19、的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊。的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊。”【答案答案】運(yùn)用比喻和對(duì)比的修辭手法，形象地表明沒有外運(yùn)用比喻和對(duì)比的修辭手法，形象地表明沒有外祖母，祖母，“我我”的生活是黑暗的，沒有溫暖，沒有陽(yáng)光，是的生活是黑暗的，沒有溫暖，沒有陽(yáng)光，是外祖母的外祖母的“愛愛”把把“我我”從黑暗中帶到光明的世界里，使從黑暗中帶到光明的世界里，使“我我”的世界豐富多彩。表達(dá)了的世界豐富多彩。表達(dá)了“我我”對(duì)外祖母的感激之對(duì)外祖母的感激之情。情。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥8.8.外祖母給了外祖母給了“我我”怎樣的影響？怎樣的影響？【答案答案】外祖

20、母對(duì)外祖母對(duì)“我我”無(wú)私的愛，對(duì)生活的愛，豐無(wú)私的愛，對(duì)生活的愛，豐富了富了“我我”的精神世界，使的精神世界，使“我我”有了戰(zhàn)勝生活中一有了戰(zhàn)勝生活中一切困難的勇氣和信心。切困難的勇氣和信心。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案答案】 (1)(1)因?yàn)橥庾婺覆粌H像一般的長(zhǎng)輩那樣愛因?yàn)橥庾婺覆粌H像一般的長(zhǎng)輩那樣愛“我我”，而，而且和且和“我我”之間有著一種特殊的友情；之間有著一種特殊的友情；(2)(2)外祖母能像朋友一樣外祖母能像朋友一樣尊重尊重“我我”，平等地對(duì)待，平等地對(duì)待“我我”；(3)(3)外祖母是外祖母是“我我”最知心的最知心的人，人，“我我”內(nèi)心的話都能和外祖母交流；內(nèi)心的話都能和外祖母交

21、流；(4)(4)說(shuō)外祖母是說(shuō)外祖母是“終身終身的朋友的朋友”，是因?yàn)橥庾婺傅膼?，把，是因?yàn)橥庾婺傅膼郏选拔椅摇睆暮诎抵袔У搅藦暮诎抵袔У搅恕肮夤饷鞯牡胤矫鞯牡胤健?，外祖母，外祖母“?duì)世界無(wú)私的愛對(duì)世界無(wú)私的愛”豐富了豐富了“我我”的精神的精神世界，外祖母的樂(lè)觀、堅(jiān)毅使世界，外祖母的樂(lè)觀、堅(jiān)毅使“我我”充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。困苦的生活。 1. 1.【主題探究主題探究】一般的外祖母在孩子的眼里是長(zhǎng)輩，可是作者一般的外祖母在孩子的眼里是長(zhǎng)輩，可是作者 卻說(shuō)外祖母是他的卻說(shuō)外祖母是他的“朋友朋友”，而且是，而且是“最知心最知心”“”“最珍貴最珍貴” ” 的的“終身的

22、朋友終身的朋友”。對(duì)此你是怎樣理解的？。對(duì)此你是怎樣理解的？部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案答案】運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫等，運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫等，刻畫了慈愛、開朗、樂(lè)觀、堅(jiān)毅、勤勞能干的外祖母形象。刻畫了慈愛、開朗、樂(lè)觀、堅(jiān)毅、勤勞能干的外祖母形象?！皽販嘏岷偷那徽{(diào)暖而柔和的腔調(diào)”，“說(shuō)話好似在用心地唱歌說(shuō)話好似在用心地唱歌”表現(xiàn)了她的慈表現(xiàn)了她的慈愛。她愛。她“整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗”，“通過(guò)她的眼睛，從通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心她內(nèi)心”“”“射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光

23、芒”表現(xiàn)了表現(xiàn)了她的樂(lè)觀、堅(jiān)毅。她她的樂(lè)觀、堅(jiān)毅。她“腰彎得幾乎成為駝背腰彎得幾乎成為駝背”，“舉動(dòng)卻像一只舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷大貓似的輕快而敏捷”，表明外祖母勤勞能干，承擔(dān)著繁重的勞，表明外祖母勤勞能干，承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)，生活艱辛。動(dòng)，生活艱辛。 2. 2.【難點(diǎn)探究難點(diǎn)探究】作者在刻畫外祖母的形象時(shí)主要運(yùn)用了哪些描寫作者在刻畫外祖母的形象時(shí)主要運(yùn)用了哪些描寫 方法？通過(guò)這些描寫，你覺得外祖母是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)方法？通過(guò)這些描寫，你覺得外祖母是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng) 結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。熱愛感激熱愛感激童年的朋友童年的朋友語(yǔ)言語(yǔ)言神態(tài)神態(tài)外貌外貌動(dòng)作動(dòng)作外外祖

24、祖母母善良仁慈善良仁慈堅(jiān)毅樂(lè)觀堅(jiān)毅樂(lè)觀溫柔慈愛溫柔慈愛影響影響帶來(lái)光明帶來(lái)光明充滿力量充滿力量童年的朋友童年的朋友運(yùn)用細(xì)膩而飽含深情的語(yǔ)言，運(yùn)用細(xì)膩而飽含深情的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)外祖母形象的細(xì)致描繪表現(xiàn)了外祖母樂(lè)觀、通過(guò)對(duì)外祖母形象的細(xì)致描繪表現(xiàn)了外祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅的性格，對(duì)堅(jiān)毅的性格，對(duì)“我我”的深厚的愛以及對(duì)的深厚的愛以及對(duì)“我我”一一生的影響，抒發(fā)了生的影響，抒發(fā)了“我我”對(duì)外祖母的熱愛、感激之對(duì)外祖母的熱愛、感激之情。情。1 1生動(dòng)傳神的外貌描寫。生動(dòng)傳神的外貌描寫。文中對(duì)外祖母的外貌描寫主要集中在開頭和第文中對(duì)外祖母的外貌描寫主要集中在開頭和第6 6自然段，描寫細(xì)自然段，描寫細(xì)膩、生動(dòng)、形象

25、。通過(guò)外貌描寫我們可以看出外祖母鮮明的性格特膩、生動(dòng)、形象。通過(guò)外貌描寫我們可以看出外祖母鮮明的性格特征，特別是對(duì)外祖母的眼睛的三次描寫，表現(xiàn)了她豐富的內(nèi)心世界征，特別是對(duì)外祖母的眼睛的三次描寫，表現(xiàn)了她豐富的內(nèi)心世界和樂(lè)觀、堅(jiān)毅的個(gè)性。和樂(lè)觀、堅(jiān)毅的個(gè)性。2 2語(yǔ)言描寫細(xì)膩、飽含感情而富有表現(xiàn)力。語(yǔ)言描寫細(xì)膩、飽含感情而富有表現(xiàn)力。本文的語(yǔ)言都富有表現(xiàn)力，無(wú)論是記敘、描寫，還是議論，都飽含本文的語(yǔ)言都富有表現(xiàn)力，無(wú)論是記敘、描寫，還是議論，都飽含著感情。如寫聲音著感情。如寫聲音“外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌我的記憶我的記憶里里”。把外祖母的聲音比作。把外祖母的聲音比作

26、“溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)”的鮮花，不僅使的鮮花，不僅使外祖母的形象變得格外美好，同時(shí)使外祖母煥發(fā)出一種超越容顏的外祖母的形象變得格外美好，同時(shí)使外祖母煥發(fā)出一種超越容顏的不朽的美不朽的美心靈的美。心靈的美。3 3以以“我我”一個(gè)孩子的視角觀察和描寫人物。一個(gè)孩子的視角觀察和描寫人物?！八鼜澋脦缀醭蔀轳劚?，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物?！敝挥兄挥小拔椅摇?，一個(gè)孩子，她的外孫，才會(huì)發(fā)現(xiàn)她這樣富有特征的動(dòng)作，一個(gè)孩子，她的外孫，才會(huì)發(fā)現(xiàn)她這樣富有

27、特征的動(dòng)作，才會(huì)在描寫中寄寓著豐富的情感。才會(huì)在描寫中寄寓著豐富的情感。 愛是相互的，或許高爾基永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答外祖母對(duì)他的愛是相互的，或許高爾基永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答外祖母對(duì)他的愛，或許現(xiàn)在的我們難以報(bào)答親人對(duì)我們的愛，但我們可以愛，或許現(xiàn)在的我們難以報(bào)答親人對(duì)我們的愛，但我們可以和高爾基一樣表達(dá)出對(duì)愛的感激。今天讓我們和高爾基一樣表達(dá)出對(duì)愛的感激。今天讓我們 給父母寫一給父母寫一封感謝信，感謝父母十多年來(lái)的養(yǎng)育之恩，表達(dá)出細(xì)膩而真封感謝信，感謝父母十多年來(lái)的養(yǎng)育之恩，表達(dá)出細(xì)膩而真摯的愛，相信同學(xué)們會(huì)寫得很好。摯的愛，相信同學(xué)們會(huì)寫得很好。一一、(1)(1)因?yàn)橥庾婺覆粌H像一般的長(zhǎng)輩那樣愛因?yàn)橥庾婺覆粌H

28、像一般的長(zhǎng)輩那樣愛“我我”，而且和，而且和“我我”之之間有著一種特殊的友情。間有著一種特殊的友情。(2)(2)外祖母能像朋友一樣尊重外祖母能像朋友一樣尊重“我我”，平，平等地對(duì)待等地對(duì)待“我我”。(3)(3)外祖母是外祖母是“我我”最知心的人，最知心的人，“我我”內(nèi)心的內(nèi)心的話都能和外祖母交流。話都能和外祖母交流。(4)(4)說(shuō)外祖母是說(shuō)外祖母是“終身的朋友終身的朋友”，是因?yàn)橥?，是因?yàn)橥庾婺傅膼郯炎婺傅膼郯选拔椅摇睆暮诎抵蓄I(lǐng)到了從黑暗中領(lǐng)到了“光明的地方光明的地方”，外祖母，外祖母“對(duì)對(duì)世界無(wú)私的愛世界無(wú)私的愛”豐富了豐富了“我我”的精神世界，外祖母的樂(lè)觀、堅(jiān)毅的精神世界，外祖母的樂(lè)觀、堅(jiān)毅

29、使使“我我”充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。示例：示例：我童年時(shí)代最難忘的朋友是張蕾。張蕾個(gè)子高高的，眼睛我童年時(shí)代最難忘的朋友是張蕾。張蕾個(gè)子高高的，眼睛大大的，總喜歡梳一個(gè)馬尾辮。我們?cè)谛愿?、愛好上有許多相似大大的，總喜歡梳一個(gè)馬尾辮。我們?cè)谛愿?、愛好上有許多相似點(diǎn)，同學(xué)們說(shuō)我們像一對(duì)雙胞胎。那天，張蕾告訴我，她被老師點(diǎn)，同學(xué)們說(shuō)我們像一對(duì)雙胞胎。那天，張蕾告訴我，她被老師訓(xùn)了一頓，然后兩眼淚汪汪地說(shuō)：訓(xùn)了一頓，然后兩眼淚汪汪地說(shuō)：“我沒有像老師說(shuō)的我沒有像老師說(shuō)的二二、那樣做，老師錯(cuò)怪我了。那樣做，老師錯(cuò)怪我了?！钡覜]有想到她會(huì)找老師談。我想，這但我沒有想到她會(huì)找老師談。我想，這下可糟了，老師一定很生氣。沒想到第二天上課時(shí)，老師當(dāng)著全班下可糟了，老師一定很生氣。沒想到第二天上課時(shí)，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面向她道歉，還要同學(xué)們學(xué)習(xí)她敢于給老師指出錯(cuò)誤的做法。同學(xué)的面向她道歉，還要同學(xué)們學(xué)習(xí)她敢于給老師指出錯(cuò)誤的做法。我可真服了她了。我可真服了她了。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：文章刻畫外祖母的形象主要運(yùn)用了外貌描文章刻畫外祖母的形象主要運(yùn)用了外貌描寫、語(yǔ)言描寫等，描寫具體細(xì)致，練習(xí)時(shí)，我們應(yīng)借鑒這些方法。寫、語(yǔ)言描寫等，描寫具體細(xì)致，練習(xí)時(shí)，我們應(yīng)借鑒這些方法。第第1 1段中段中“她用一只手她用一只手又小又可笑又小又可笑”部分，以部分，以“我我”一個(gè)一