Word版人教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、全冊教材簡析本冊教材共編排了八個單元的教學(xué)內(nèi)容。具體可分解如下： 在"數(shù)與代數(shù) " 領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3 的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的 初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減 法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在" 空間與圖形 " 領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長方體和正方體。 在 已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上， 通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動， 讓學(xué)生 獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷， 認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換； 探索并體 會長方體和正方體的特征、 圖形之間的關(guān)系， 及圖形

2、之間的轉(zhuǎn)化， 掌握長方體、 正方體的體積及表面積公式， 探索某些實物體積的 測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。在" 統(tǒng)計與概率 " 領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。 在學(xué)習(xí)平 均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和 眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。 平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù) 的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為 一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù) 作為一組數(shù)據(jù)的代表， 也不受極端數(shù)據(jù)的影響。 當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個 別數(shù)據(jù)變動較大時， 適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集 中趨勢。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合

3、分數(shù)的加法和減 法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué)， 還安排了 " 數(shù)學(xué)廣角 " 的教 學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題 的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)及要求1、基礎(chǔ)知識和技能： 理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)， 會比較分數(shù)的大小， 會把假 分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟 練地進行約分和通分。 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5 的倍數(shù)的特征；會求 100 以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和 最小公倍數(shù)。 理解分數(shù)加、 減法的意義， 掌握分數(shù)加、 減法的計算方法， 比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有

4、關(guān)分數(shù)加、減法 的簡單實際問題。 知道體積和容積的意義以及度量單位， 會進行單位之間的 換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。 結(jié)合具體情境， 探索并掌握長方體和正方體的體積和表面 積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形， 以及將簡單圖 形旋轉(zhuǎn) 90 度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn) 在方格紙上設(shè)計圖案。 通過豐富的實例， 理解眾數(shù)的意義， 會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)， 并解釋結(jié)果的實際意義； 根據(jù)具體的問題， 能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量 表示數(shù)據(jù)的不同特征。 認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖， 能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示 數(shù)據(jù)。2、解決問題和方法 經(jīng)歷從實際生

5、活中發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題、解決問題的過程， 體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用， 初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決 問題的能力。 體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方 法解決問題的有效性， 感受數(shù)學(xué)的魅力。 形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué) 的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。3、情感態(tài)度和價值觀積極主動參與獲取知識的全過程， 讓他們認識到數(shù)學(xué)的價 值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣， 樹立學(xué)生自尊心和自信心， 提高 學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。 引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。 教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思 當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué) 習(xí)上

6、要實事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會，學(xué)以致 用，體會數(shù)學(xué)就在身邊， 借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和 求知欲。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性 質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。教學(xué)難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義，旋 轉(zhuǎn)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：（1）多利用多媒體小平臺，創(chuàng)設(shè)的有利于激發(fā)學(xué)生興趣和 學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。（ 2） 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實 掌握好這些基礎(chǔ)知識。（3）要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知。（4）注重因材施教

7、，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一 對一幫教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。（5）加強課堂練習(xí)時間，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。（6）加強單元檢測，及時讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況， 以便查漏補缺。（7）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有 所提高。（8）踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認真負責(zé)的工作 態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的 配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。（9）加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平， 積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入 鉆研教材，充分利用 40 分鐘，讓課堂事半功倍。五、教學(xué)課時安排（一）圖形的變換（ 4 課時）1、軸對稱1 課時2、旋轉(zhuǎn) 1 課時3、欣賞設(shè)計 1 課時4、設(shè)計鑲嵌圖案 1 課時（二）因數(shù)與倍數(shù)（ 6 課時）1、因數(shù)和倍數(shù) 2課時2、2、5、3 的倍數(shù)的特征 3 課時 3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) 1課時（三）長方體和正方體（ 12 課時）1、長方體和正方體的認識2課時2、長方體和正方體的表面積2課時3、長方體和正方體的體積7課時整理和復(fù)習(xí)1 課時粉刷圍墻1 課時（四）分數(shù)的意義和性質(zhì)（ 20 課時）1、分數(shù)的意義4 課時2、真分數(shù)和假分數(shù)3 課時3、分數(shù)的基本性質(zhì)2 課時4、約分4 課時5、通分4 課時6、分數(shù)與小數(shù)的互化2 課時整理和復(fù)習(xí) 1 課時（五）分數(shù)的