統(tǒng)編版八年級下冊語文第二單元 綜合性學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)低碳生活 課件

1、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 倡導(dǎo)低碳生活倡導(dǎo)低碳生活了解我國目前的環(huán)境問題，把握低碳生活的概念及倡了解我國目前的環(huán)境問題，把握低碳生活的概念及倡導(dǎo)低碳生活的意義。導(dǎo)低碳生活的意義。培養(yǎng)搜集、分析、整理資料及撰寫宣傳文稿的能力。培養(yǎng)搜集、分析、整理資料及撰寫宣傳文稿的能力。主動(dòng)宣傳并踐行綠色環(huán)保理念，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活主動(dòng)宣傳并踐行綠色環(huán)保理念，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、確定宣傳主題一、確定宣傳主題 閱讀閱讀“資料一資料一”，了解什么是低碳生活，以及踐行，了解什么是低碳生活，以及踐行低碳生活的一些原則、做法。圍繞低碳生活的一些原則、做法。圍繞“低碳生活，我們可低碳生活，我們可以

2、做什么以做什么”的話題，全班一起討論，確定各組的宣傳點(diǎn)。的話題，全班一起討論，確定各組的宣傳點(diǎn)。探究示例探究示例資料一資料一 低碳，意指較低低碳，意指較低( (更低更低) )的溫室氣體的溫室氣體( (二氧化碳為主二氧化碳為主) )排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未候面臨越來越嚴(yán)重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害

3、到人類的生存環(huán)境和健有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，連人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長的康安全，連人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長的GDPGDP也因?yàn)榄h(huán)境污染、氣候變化而大也因?yàn)榄h(huán)境污染、氣候變化而大打折扣。打折扣。 低碳內(nèi)涵為：低碳社會、低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生產(chǎn)、低碳消費(fèi)、低碳生活、低低碳內(nèi)涵為：低碳社會、低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生產(chǎn)、低碳消費(fèi)、低碳生活、低碳城市、低碳社區(qū)、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲學(xué)、低碳藝術(shù)、低碳城市、低碳社區(qū)、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲學(xué)、低碳藝術(shù)、低碳音樂、低碳人生、低碳生存主義、低碳生活方式。低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活又是其碳音樂、低

4、碳人生、低碳生存主義、低碳生活方式。低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活又是其核心內(nèi)容。核心內(nèi)容。 低碳生活低碳生活(low(lowcarbon life)carbon life)，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。1.1.開展以開展以“低碳生活，變廢為寶低碳生活，變廢為寶”為主題的小設(shè)計(jì)、小為主題的小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小制作等比賽活動(dòng)。發(fā)

5、明、小制作等比賽活動(dòng)。2.2.開展開展“低碳生活小妙招低碳生活小妙招”征集活動(dòng)。征集活動(dòng)。3.3.開展低碳生活手抄報(bào)展評活動(dòng)。開展低碳生活手抄報(bào)展評活動(dòng)。4.4.開展開展“環(huán)保低碳，從我做起環(huán)保低碳，從我做起”的主題實(shí)踐活動(dòng)。的主題實(shí)踐活動(dòng)。二、搜集資料，撰寫宣傳文稿二、搜集資料，撰寫宣傳文稿1.1.組長通過分工，利用網(wǎng)站、地理課本、圖書館等渠道或走訪權(quán)威人組長通過分工，利用網(wǎng)站、地理課本、圖書館等渠道或走訪權(quán)威人士搜集相關(guān)可靠數(shù)據(jù)，了解相關(guān)知識。士搜集相關(guān)可靠數(shù)據(jù)，了解相關(guān)知識。2.2.走進(jìn)農(nóng)村、城鎮(zhèn)、工廠、商場等處，進(jìn)行實(shí)地考察，用記錄本、攝走進(jìn)農(nóng)村、城鎮(zhèn)、工廠、商場等處，進(jìn)行實(shí)地考察，用

6、記錄本、攝像機(jī)記錄下身邊的環(huán)境問題。像機(jī)記錄下身邊的環(huán)境問題。3.3.通過搜集的資料和實(shí)地考察，參閱通過搜集的資料和實(shí)地考察，參閱“資料二資料二”“”“資料三資料三”（見教材（見教材P5051P5051）撰寫宣傳文稿，編寫標(biāo)語，發(fā)出倡議書。）撰寫宣傳文稿，編寫標(biāo)語，發(fā)出倡議書。我國環(huán)境的十大問題我國環(huán)境的十大問題 我國環(huán)境十大問題是指大氣污染問題、水環(huán)境污染問題、垃圾處我國環(huán)境十大問題是指大氣污染問題、水環(huán)境污染問題、垃圾處理問題、土地荒漠化和沙災(zāi)問題、水土流失問題、旱災(zāi)和水災(zāi)問題、理問題、土地荒漠化和沙災(zāi)問題、水土流失問題、旱災(zāi)和水災(zāi)問題、生物多樣性破壞問題、生物多樣性破壞問題、WTOWTO

7、與環(huán)境問題、三峽庫區(qū)的環(huán)境問題、持久與環(huán)境問題、三峽庫區(qū)的環(huán)境問題、持久性有機(jī)物污染問題。如性有機(jī)物污染問題。如: :水污染是由有害化學(xué)物質(zhì)造成水的使用價(jià)值水污染是由有害化學(xué)物質(zhì)造成水的使用價(jià)值降低或喪失，造成環(huán)境污染。污水中的酸、堿、氧化劑，以及銅、鎘、降低或喪失，造成環(huán)境污染。污水中的酸、堿、氧化劑，以及銅、鎘、汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、乙二醇等有機(jī)毒物，會毒死水生生汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、乙二醇等有機(jī)毒物，會毒死水生生物，影響飲用水源、風(fēng)景區(qū)景觀。污水中的有機(jī)物被微生物分解時(shí)消物，影響飲用水源、風(fēng)景區(qū)景觀。污水中的有機(jī)物被微生物分解時(shí)消耗水中的氧，威脅水生生物的生命，水中溶解氧

8、耗盡后，有機(jī)物進(jìn)行耗水中的氧，威脅水生生物的生命，水中溶解氧耗盡后，有機(jī)物進(jìn)行厭氧分解，產(chǎn)生硫化氫、硫醇等難聞氣體，使水質(zhì)進(jìn)一步惡化。厭氧分解，產(chǎn)生硫化氫、硫醇等難聞氣體，使水質(zhì)進(jìn)一步惡化。 霧霾，顧名思義是霧和霾。但是霧和霾的區(qū)別很大?？諝庵械幕异F霾，顧名思義是霧和霾。但是霧和霾的區(qū)別很大?？諝庵械幕覊m、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成視覺障礙的叫霾。霾塵、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成視覺障礙的叫霾。霾就是灰霾（煙霞）。霧霾天氣是一種大氣污染現(xiàn)象，霧霾是對大氣中就是灰霾（煙霞）。霧霾天氣是一種大氣污染現(xiàn)象，霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)

9、的籠統(tǒng)表述，PM2.5PM2.5（大氣中直徑小于等于（大氣中直徑小于等于2.52.5微米的顆粒物）被認(rèn)為是造成霧霾天氣的微米的顆粒物）被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇元兇”。隨著空氣質(zhì)量。隨著空氣質(zhì)量的惡化，陰霾天氣現(xiàn)象增多，危害加重。我國不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)的惡化，陰霾天氣現(xiàn)象增多，危害加重。我國不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧霾，一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)警預(yù)報(bào)，統(tǒng)稱為象并入霧霾，一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)警預(yù)報(bào)，統(tǒng)稱為“霧霾天氣霧霾天氣”。環(huán)保宣傳口號環(huán)保宣傳口號 低碳生活，快樂你我。低碳生活，快樂你我。 綠色出行，低碳環(huán)保。綠色出行，低碳環(huán)保。 人人做環(huán)保，世界更美好。人人做環(huán)保，世界更美好。 過低碳生活

10、，做綠色公民。過低碳生活，做綠色公民。 節(jié)能減排，守護(hù)藍(lán)天。節(jié)能減排，守護(hù)藍(lán)天。 環(huán)保倡議書環(huán)保倡議書 “ “呵護(hù)美好家園，共建低碳校園呵護(hù)美好家園，共建低碳校園”倡議書倡議書親愛的同學(xué)們：親愛的同學(xué)們： 你們好！近些年，全球變暖、海平面上升、極端天氣越來越頻繁的你們好！近些年，全球變暖、海平面上升、極端天氣越來越頻繁的問題，層出不窮，甚至已經(jīng)開始影響到我們每個(gè)人的日常生活。而尋其問題，層出不窮，甚至已經(jīng)開始影響到我們每個(gè)人的日常生活。而尋其根源，原因卻也出自我們自身。據(jù)資料顯示，我國主要以火力發(fā)電，每根源，原因卻也出自我們自身。據(jù)資料顯示，我國主要以火力發(fā)電，每發(fā)發(fā)1 1千瓦時(shí)電就會排放千瓦

11、時(shí)電就會排放0.2720.272千克碳粉塵、千克碳粉塵、0.9970.997千克二氧化碳、千克二氧化碳、0.030.03千千克二氧化硫、克二氧化硫、0.0150.015千克氮氧化物。日積月累，污染便越來越嚴(yán)重。為千克氮氧化物。日積月累，污染便越來越嚴(yán)重。為了保護(hù)環(huán)境，共建低碳社會，現(xiàn)向全校師生發(fā)出以下倡議：一、在日常了保護(hù)環(huán)境，共建低碳社會，現(xiàn)向全校師生發(fā)出以下倡議：一、在日常工作和生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)增強(qiáng)危機(jī)意識、節(jié)約意識與環(huán)保工作和生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)增強(qiáng)危機(jī)意識、節(jié)約意識與環(huán)保意識，真正了解節(jié)能環(huán)保對國家及個(gè)人的意義。意識，真正了解節(jié)能環(huán)保對國家及個(gè)人的意義。二、時(shí)時(shí)刻刻

12、注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、二、時(shí)時(shí)刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器設(shè)備，做到人走電停。飲水機(jī)等電器設(shè)備，做到人走電停。三、購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。三、購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。四、少用一次性制品（木筷、紙杯、紙巾等），減少垃圾，進(jìn)行垃圾分四、少用一次性制品（木筷、紙杯、紙巾等），減少垃圾，進(jìn)行垃圾分類，注意回收資源。類，注意回收資源。五、多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。五、多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。六、重復(fù)使用紙張，雙面打印，

13、多用電子文稿，保護(hù)森林。六、重復(fù)使用紙張，雙面打印，多用電子文稿，保護(hù)森林。七、參加植樹造林活動(dòng)，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭做綠色文明使者。七、參加植樹造林活動(dòng)，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭做綠色文明使者。八、自備水壺，少喝瓶裝水；洗澡時(shí)用淋浴方式，并使用節(jié)水型浴八、自備水壺，少喝瓶裝水；洗澡時(shí)用淋浴方式，并使用節(jié)水型浴頭；盡量節(jié)約自來水。頭；盡量節(jié)約自來水。九、提前做好統(tǒng)計(jì)，盡量一物多用。學(xué)會舊物利用，讓有限的資源九、提前做好統(tǒng)計(jì)，盡量一物多用。學(xué)會舊物利用，讓有限的資源延長壽命。節(jié)約使用不可再生能源，合理使用可再生能源。延長壽命。節(jié)約使用不可再生能源，合理使用可再生能源。 應(yīng)對氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問題

14、，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。從現(xiàn)在開始，應(yīng)對氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問題，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。從現(xiàn)在開始，從一點(diǎn)一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)保從一點(diǎn)一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)保“多盡一份心，多出一份力多盡一份心，多出一份力”。讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為低碳生活方式的踐行者，讓我們攜起手來共同建設(shè)我們的綠色成為低碳生活方式的踐行者，讓我們攜起手來共同建設(shè)我們的綠色低碳新家園！低碳新家園！三、制作宣傳材料，開展宣傳三、制作宣傳材料，開展宣傳1.1.將搜集的材料分成不同欄目或板塊，制作成宣傳材料。將搜集的材料分成不同欄目或板塊，制作成宣

15、傳材料。形式可以多樣，展板、小冊子、海報(bào)、標(biāo)語均可。形式可以多樣，展板、小冊子、海報(bào)、標(biāo)語均可。2.2.帶著宣傳材料，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展宣傳，介紹相關(guān)環(huán)保帶著宣傳材料，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展宣傳，介紹相關(guān)環(huán)保理念，并提示大家如何踐行。宣傳活動(dòng)中，采取環(huán)保方式。理念，并提示大家如何踐行。宣傳活動(dòng)中，采取環(huán)保方式。宣傳結(jié)束，注意清理活動(dòng)產(chǎn)生的垃圾。宣傳結(jié)束，注意清理活動(dòng)產(chǎn)生的垃圾。宣傳冊：宣傳冊：低碳生活方式是什么？低碳生活方式是什么？（1 1）選用節(jié)能空調(diào)，每天做到省電。）選用節(jié)能空調(diào)，每天做到省電。（2 2）空調(diào)調(diào)高一度，節(jié)電百分之七。）空調(diào)調(diào)高一度，節(jié)電百分之七。（3 3）點(diǎn)亮節(jié)能燈，省電看得清。）

16、點(diǎn)亮節(jié)能燈，省電看得清。（4 4）電視機(jī)屏幕暗一點(diǎn)，節(jié)能又護(hù)眼。）電視機(jī)屏幕暗一點(diǎn)，節(jié)能又護(hù)眼。（5 5）用完電器拔插頭，省電又安全。）用完電器拔插頭，省電又安全。（6 6）科學(xué)用電腦，節(jié)電效果好。暫時(shí)不用電腦時(shí)，縮短顯示器進(jìn)入）科學(xué)用電腦，節(jié)電效果好。暫時(shí)不用電腦時(shí)，縮短顯示器進(jìn)入睡眠模式的時(shí)間設(shè)定；當(dāng)徹底不用電腦時(shí)，記得拔掉插頭。睡眠模式的時(shí)間設(shè)定；當(dāng)徹底不用電腦時(shí)，記得拔掉插頭。1.1. 我市某初中學(xué)校學(xué)生會擬組織一次以我市某初中學(xué)校學(xué)生會擬組織一次以“低碳生活，保護(hù)低碳生活，保護(hù)環(huán)境環(huán)境”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你根據(jù)下列相關(guān)要求回為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你根據(jù)下列相關(guān)要求回答問題。答

17、問題。研討練習(xí)研討練習(xí) （1 1）下面是該校學(xué)生在網(wǎng)上收集的近二十年來全國環(huán)境）下面是該校學(xué)生在網(wǎng)上收集的近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額及所占污染治理投資總額及所占GDPGDP比重的統(tǒng)計(jì)圖比重的統(tǒng)計(jì)圖, ,請你據(jù)此寫請你據(jù)此寫出兩條結(jié)論。出兩條結(jié)論。近二十年來全國環(huán)境污染近二十年來全國環(huán)境污染, ,治理投資總額逐年治理投資總額逐年上升，越來越多。近二十年來全國環(huán)境污染上升，越來越多。近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額及所占治理投資總額及所占GDPGDP比重除比重除20102010年左右波動(dòng)年左右波動(dòng)較大，其他時(shí)間基本平穩(wěn)稍有上升。較大，其他時(shí)間基本平穩(wěn)稍有上升。2 2、這個(gè)圖是中國環(huán)境保護(hù)

18、的標(biāo)志，請語意簡明地寫出、這個(gè)圖是中國環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志，請語意簡明地寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并任選一個(gè)要素說說它的寓意。該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并任選一個(gè)要素說說它的寓意。 構(gòu)圖要素由地球、太陽、山、水、橄欖枝以構(gòu)圖要素由地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母及字母ZHBZHB構(gòu)成。寓意：橄欖枝代表和平、安寧，構(gòu)成。寓意：橄欖枝代表和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽、山、水是又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護(hù)它。山全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護(hù)它。山和水借用中國象形文字并使之圖案化，具有中國和水借用中國象形文字并使之圖案化，具有中國特色。特色。ZHBZHB為為“中國