原陽小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【2】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。原陽小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【打印版】原陽小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【打印版】1：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）單項選擇題a、實驗法b、測量法c、會談法d、觀察法 2：“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民問傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲梁祝的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（）。單項選擇題a、粵劇b、豫劇c、川劇d、越劇 3：每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動。因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（）。單項選擇題a、社交能力b、群體意識c、自我教育能力d、合作

2、能力 4：德育過程的主要矛盾是（）。單項選擇題a、教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾b、無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾c、學(xué)生知的深與知的淺的矛盾d、教育者提出的道德要求與受教育者已有道德水平的矛盾 5：發(fā)現(xiàn)擺的等時性的是哪位科學(xué)家（）。單項選擇題a、伽利略b、開普勒c、牛頓d、胡克 6：兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因為( )。單項選擇題a、中國崇尚以德治國儒家思想受統(tǒng)治階級重視b、中國是禮儀之邦儒家思想集禮教之大成c、儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性d、其他思想對儒家思想不構(gòu)成威脅 7：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）。單項選擇題a、教師的主導(dǎo)作用b、學(xué)校的管理作用c、教材的主導(dǎo)作用

3、d、學(xué)生的主體作用 8：教師在進行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，應(yīng)遵循（）。多項選擇題a、一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合b、集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合c、難度適中d、便于檢測e、總結(jié)性評價 9：小學(xué)生兒童的社會性發(fā)展表現(xiàn)的兩個方面是（）單項選擇題a、社會性認(rèn)知與社會性情感b、社會性行為與社會性交往c、社會性意志與社會性認(rèn)知d、社會性認(rèn)知與社會性交往 10：教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。單項選擇題a、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)一致b、練習(xí)題的設(shè)計富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度c、教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭鷇、只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí) 11：學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。（）判斷題對錯 12：由于自然實驗是

4、在教育的實際情況下進行的，所以它所得的結(jié)果比較接近于實際。（）判斷題對錯 13：皮亞杰等人將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。（）判斷題對錯 14：兒童身心發(fā)展存在兩個高速發(fā)展的時期，幼兒期和青少年期，這是心理發(fā)展（）規(guī)律的反映。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個別差異性 15：一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)。（）判斷題對錯 16：對程序教學(xué)貢獻最大的心理學(xué)家是（）單項選擇題a、斯金納b、普萊西c、布魯納d、加涅 17：怎樣理解學(xué)生是發(fā)展中的人?（）單項選擇題a、學(xué)生的身心發(fā)展是無規(guī)律的b、學(xué)生的發(fā)展是平均的發(fā)展c、學(xué)生具有巨大的創(chuàng)造潛能d、學(xué)生是處于發(fā)

5、展過程中的人 18：具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）多項選擇題a、智力水平較高b、富于幻想c、性格內(nèi)向d、遇事猶豫、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)e、自我克制過于嚴(yán)重 19：小明聽課時思想開小差，聽到大家的掌聲才回神，是注意的（）。單項選擇題a、轉(zhuǎn)移b、分散c、穩(wěn)定d、廣度 20：社會、知識和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。（）判斷題對錯 21：孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的多項選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、教育的一致性與連貫性原則 22：教育目的的社會制約性是指（）。多項選擇題a、一定社會的政治經(jīng)濟制度決定著一定社會的

6、教育目的b、教育目的為一定的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平和科技發(fā)展水平所制約c、受教育人口的規(guī)模對教育目的的制約d、學(xué)校發(fā)展規(guī)模對教育目的的制約 23：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。單項選擇題a、孔子b、荀子c、孟子d、墨子 24：研究證明，小學(xué)生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。（）判斷題對錯 25：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。單項選擇題a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 26：參觀法能使學(xué)生學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的知識，老師在教學(xué)中應(yīng)多組織這類活動。（）判斷題對錯 27：小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的出發(fā)點和歸宿，貫穿于小學(xué)教育活動的

7、全過程，對小學(xué)教育活動具有指導(dǎo)意義。（）判斷題對錯 28：少年期的年齡一般在（）。單項選擇題a、11、12歲14、15歲b、6、7歲11、12歲c、7、8歲11、12歲d、8、9歲-14、15歲 29：小學(xué)階段課程的性質(zhì)體現(xiàn)在（）。多項選擇題a、普及性b、基礎(chǔ)性c、發(fā)展性d、自愿性 30：學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)屬于學(xué)生的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕學(xué)生監(jiān)護人了解其分?jǐn)?shù)的要求。（）判斷題對錯 31：根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)分類不包括（）單項選擇題a、符號學(xué)習(xí)b、概念學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)d、總結(jié)學(xué)習(xí) 32：近年來學(xué)校提出“教書育人、管理育人，服務(wù)育人”，所以，學(xué)校中的管理者和工作人員都被看成是多項選擇

8、題a、教師b、管理人員c、教育者d、服務(wù)人員 33：學(xué)習(xí)者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學(xué)習(xí)策略屬于（）。單項選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、復(fù)述策略d、元認(rèn)知策略 34：看見一個蘋果，人們馬上能認(rèn)出它。這時的心理活動是（）。單項選擇題a、感覺b、視覺c、色覺d、知覺 35：下列關(guān)于日常生活中的做法。不正確的是（）。單項選擇題a、為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形b、在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險c、交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長最長d、家中遇到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報警 36：任何一

9、種品德都包含三個基本成分，道德認(rèn)知、道德情感、道德行為。（）判斷題對錯 37：正強化的方法包括（）。多項選擇題a、獎學(xué)金b、對成績的認(rèn)可c、表揚d、改善學(xué)習(xí)e、給予學(xué)習(xí)和成長的機會 38：遺傳因素對人的影響在整個發(fā)展過程中總體上呈（）趨勢。單項選擇題a、遞減b、不變c、遞增d、倒u型發(fā)展 39：從概念本身來說“文化旅游”并非一個新名詞，早在古羅馬時代，人們就已經(jīng)嘗試了以文化需求為誘導(dǎo)的外出旅行活動。宗教朝圣、探尋歷史古跡、參加特殊節(jié)慶活動等，都是旅游體驗的一部分。 可以說，旅游本身就有文化因子。而文化旅游，更是可以在豐富旅游者旅行見聞的同時，提供旅游者和被訪地之問的文化碰撞和交流。20世紀(jì)70

10、年代后期，作為一種特殊的旅游概念，“文化旅游”模式逐漸興起。 下列說法與原文相符的是（）。單項選擇題a、蘊含文化色彩的旅游由來已久b、“文化旅游”模式誕生于古羅馬c、文化交流可以促進旅游業(yè)的繁榮d、文化是促使人們旅游的關(guān)鍵因素 40：下列屬于道德情感的有（）。多項選擇題a、義務(wù)感b、責(zé)任感c、事業(yè)感d、自尊感e、集體主義 41：“獨自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”屬于去個性化現(xiàn)象。（）判斷題對錯 42：“為人師表”是說教師必須具備（）。單項選擇題a、專業(yè)意識b、專業(yè)態(tài)度c、專業(yè)技能d、專業(yè)品質(zhì) 43：具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）多項選擇題a、智力水平較高b、富于幻想c、性格內(nèi)向d

11、、遇事猶豫、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)e、自我克制過于嚴(yán)重 44：根據(jù)以下材料，回答tse題：扇動一張紙，一個孩子感到空氣在臉上拂過。過了一段時間，在有風(fēng)的一天，他感到了風(fēng)。因此他覺得風(fēng)的形成是因為樹的晃動。多項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 45：教學(xué)活動要適合學(xué)生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實際程度，要求貫徹（）。單項選擇題a、量力性原則b、啟發(fā)性原則c、因材施教原則d、鞏固性原則 46：縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)。單項選擇題a、變更b、調(diào)整c、改變或者變相改變d、改變 47：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作用的

12、遷移稱為（）。單項選擇題a、負(fù)遷移b、正遷移c、橫向遷移d、縱向遷移 48：有關(guān)操作技能的特點，正確的是（）。多項選擇題a、物質(zhì)性b、內(nèi)潛性c、展開性d、外顯性e、簡縮性 49：運用符號辦事的能力是（）單項選擇題a、言語信息b、智慧技能c、認(rèn)知策略d、動作技能 50：最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德、智、體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（）。單項選擇題a、柏拉圖b、亞里士多德c、昆體良d、蘇格拉底 51：概念形成一般要經(jīng)歷以下幾個階段?（）多項選擇題a、具體化階段b、抽象化階段c、類化階段d、同化階段e、辨別階段 52：在給學(xué)生分配座位時，最值得教師關(guān)注的問題應(yīng)該是（）。單項選擇題a

13、、對人際關(guān)系的影響b、減少課堂混亂c、照顧優(yōu)秀學(xué)生d、照顧后進學(xué)生 53：美國行為心理學(xué)家華生說，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。這種說法是典型的（）。單項選擇題a、內(nèi)發(fā)論b、外鑠論c、多因素相互作用論d、個體本位論 54：在日常生活中有些人感到做到奉獻就是一種幸福，而不覺得是“犧牲”。這體現(xiàn)的是德育的（）。單項選擇題a、政治功能b、生存功能c、發(fā)展功能d、享用功能 55：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）。多項選擇題a、桑代克b、巴甫洛夫c、斯金納d、加涅e、維納 56：小學(xué)階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是（）。單項選擇題a、講演法b、

14、探究的方法c、直觀的方法d、實習(xí)的方法 57：技能形成的必要條件是（）。單項選擇題a、學(xué)校教育b、知識 c、遷移d、應(yīng)用 58：中國采用班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。（）判斷題對錯 59：澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）。單項選擇題a、實物直觀b、模象直觀c、言語直觀d、虛擬直觀 60：個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。單項選擇題a、發(fā)展關(guān)鍵期b、機能期c、發(fā)展期d、差異期 查看答案1：答案c 解析 2：答案d 解析 小提琴協(xié)奏曲梁祝是陳鋼與何

15、占豪就讀于上海音樂學(xué)院時以越劇曲調(diào)為素材的作品。 3：答案c 解析 略 4：答案d 解析 教育者提出的德育目標(biāo)要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是推動德育過程向前推進的關(guān)鍵所在。故正確答案為d。 5：答案a 解析 意大利科學(xué)家伽利略對教堂中吊燈的擺動產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是自己用鐵塊制成了一個擺，通過實驗發(fā)現(xiàn)：不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是相等的。這在物理學(xué)中稱為擺的等時性原理。 6：答案c 解析 儒家思想之所以“長盛不衰”，是因為其本身“兼容”“發(fā)展”的特性，符合歷史發(fā)展的要求。 7：答案d 解析 取得教學(xué)成功的內(nèi)因是學(xué)生發(fā)揮主體作用。 8：答案a,b,c,d 解析 9：

16、答案d 解析 小學(xué)生兒童的社會性發(fā)展表現(xiàn)為兩個方面：1、社會性認(rèn)知。2、社會性交往。(本解析由張恩凱提供) 10：答案d 解析 教師布置作業(yè)時應(yīng)注重考查學(xué)生多方面的知識。 11：答案正確 解析 略。 12：答案正確 解析 自然實驗?zāi)茌^好地反映教育過程中心理現(xiàn)象的真實情況，所以所得結(jié)果比較實際。 13：答案錯誤 解析 布盧姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。 14：答案b 解析 15：答案正確 解析 16：答案a 解析 17：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】“學(xué)生是發(fā)展中的人”包含四層含義：(1)學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?3)學(xué)生是處于發(fā)展

17、過程中的人；(4)學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展。 18：答案a,b,c,d,e 解析 略。 19：答案b 解析 20：答案正確 解析 略。 21：答案b 解析 22：答案a,b 解析 23：答案c 解析 孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點。 24：答案錯誤 解析 25：答案a 解析 艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。 26：答案錯誤 解析 27：答案正確 解析 略。 28：答案a 解析 29：答案a,b,c 解析 小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性。 30：答案錯誤 解析 31：答案d 解析 32：答案c 解析 33：答案b 解析 這是記憶術(shù)的一種方式，屬

18、于精細(xì)加工策略。 34：答案d 解析 知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。人們把事物的顏色、形狀等屬性綜合起來以后，才知道眼前的事物是蘋果，這是知覺。 35：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】電話的使用可能產(chǎn)生火花，引起煤氣爆炸。故本題正確答案為選項d。 36：答案正確 解析 37：答案a,b,c,d,e 解析 38：答案a 解析 遺傳因素在人的一生中，總體上是呈遞減趨勢的，它不決定人身心發(fā)展的現(xiàn)實性。 39：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】根據(jù)文中“早在古羅馬時代，人們就已經(jīng)嘗試了以文化需求為誘導(dǎo)的外出旅行活動”“旅游本身就有文化因子”可知，a項說法與原文相符。 40：答案a,b,c,d,e 解析 道德情感是伴隨著道德認(rèn)識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。故以上選項均屬于道德情感。 41：答案正確 解析 42：答案b 解析 “為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度。 43：答案a,b,c,d,e 解析