南岳小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。南岳小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析南岳小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【word打印版】1：平常我們所說的舉一反三、觸類旁通等即是典型的遷移形式。（）判斷題對錯 2：最早研究群體動力的是心理學(xué)家（）。單項選擇題a、阿爾波特b、布魯納c、勒溫d、艾賓浩斯 3：下列選項中，不屬于internet基本功能的一項是（）。(2012年下半年真題)單項選擇題a、實時監(jiān)控b、遠程登錄c、電子郵件d、文件傳輸 4：態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的，都是由認知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。（）判斷題對錯 5：智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力

2、綜合作用的產(chǎn)物。（）判斷題對錯 6：小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）單項選擇題a、 強制性發(fā)展性基礎(chǔ)性b、 普及型基礎(chǔ)性發(fā)展性c、 強制性發(fā)展性普及性d、 普及性基礎(chǔ)性強制性 7：處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響是（）單項選擇題a、一般遷移b、正遷移c、垂直遷移d、水平遷移 8：在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出。判斷題對錯 9：下列關(guān)于日常生活中的做法。不正確的是（）。單項選擇題a、為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形b、在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險c、交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長最長d、

3、家中遇到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報警 10：心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明了個體身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、個別差異性 11：許多心理學(xué)家認為，（）是適應(yīng)認知差異的最佳教學(xué)方式。單項選擇題a、分組教學(xué)b、小班教學(xué)c、個別教學(xué)d、大班教學(xué) 12：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）。單項選擇題a、勞動起源論b、生物起源論c、心理起源論d、生物進化論 13：當一位教師把大量時間都花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系時，那么在教師成長過程中他屬于（）。單項選擇題a、關(guān)注情境階段b、關(guān)注生存階段c、關(guān)注學(xué)生階段d、關(guān)注教學(xué)階段 14：皮亞杰認為具體運算階

4、段的兒童的思維具有下列之一特征（）單項選擇題a、單維思維b、具體邏輯推理c、自我中心d、思維的不可逆性 15：由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是（）。單項選擇題a、原型啟發(fā)b、功能固著c、負向遷移d、定勢影響 16：中華人民共和國教師法規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔（），培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。單項選擇題a、傳授專業(yè)知識b、傳授實驗技能c、教書育人d、為人師表 17：學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（）。單項選擇題a、直接強化b、間接強化c、自我強化d、替代性強化 18：場獨立型概念的提

5、出人是（）。單項選擇題a、卡特爾b、威特金c、吉爾福特d、列維托夫 19：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）單項選擇題a、順向正遷移b、逆向正遷移c、順向負遷移d、逆向負遷移 20：下列哪個不是創(chuàng)造性思維的基本特征?（）單項選擇題a、流暢性b、變通性c、科學(xué)性d、獨創(chuàng)性 21：教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。多項選擇題a、家庭教育b、道德教育c、班級教育d、學(xué)校教育e、社區(qū)教育 22：學(xué)生具有發(fā)展的可能性和（）。單項選擇題a、潛在性b、現(xiàn)實性c、特殊性d、可塑性 23：學(xué)校課程的基本形式是（）。單項選擇題a、分科課程b、國家課程c、活動課程d、校本

6、課程 24：格式塔心理學(xué)家苛勒曾在19131917年間，對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究，從而提出了（）單項選擇題a、頓悟說b、聯(lián)結(jié)說c、認知說d、結(jié)構(gòu)說 25：學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的（）。單項選擇題a、言行b、知識c、修養(yǎng)d、品德 26：個別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）。單項選擇題a、公正評價權(quán)b、隱私權(quán)c、人格尊嚴權(quán)d、名譽權(quán) 27：通過常能訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的（）。多項選擇題a、自愛能力b、自理能力c、自治能力d、自護能力e、自學(xué)能力 28：在專家型教師的課時計劃中，重點進行基本規(guī)劃的是下列哪一部分（）。單項選擇題a、教學(xué)的具體細節(jié)b、教學(xué)情境的創(chuàng)

7、設(shè)c、教學(xué)輔助手段的運用d、教學(xué)的主要步驟和內(nèi)容 29：要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。單項選擇題a、獲得b、消退c、泛化d、分化 30：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)。（）判斷題對錯 31：德育個體性功能的最高境界是享用性功能。（）判斷題對錯 32：蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！边@里他強調(diào)的是教師的專業(yè)知識中必須包括（）。單項選擇題a、文化知識b、條件性知識c、實踐性知識d、本體性知識 33：按照所要測量的特征，測驗可分為（）。多項選擇題a、創(chuàng)造力測驗

8、b、認知測驗c、人格測驗d、神經(jīng)心理測驗 34：在火情發(fā)生時，如果學(xué)生的衣服已經(jīng)著火，教師首先應(yīng)采取的措施是（）。(2014年下半年真題)單項選擇題a、大聲呼救b、讓學(xué)生就地打滾c、跑開取水d、用手拍打?qū)W生衣服上的火焰 35：素質(zhì)教育的首要任務(wù)是（）。單項選擇題a、提高全體受教育者的社會實踐能力b、提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)c、提高全體受教育者的審美素質(zhì)d、提高全體受教育者的創(chuàng)新能力 36：成年人有一定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們按照自己的價值觀培養(yǎng)兒童是正確的。（）判斷題對錯 37：小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在的學(xué)校申請送工讀學(xué)校進行矯治。對于這一申請具有審批權(quán)的機構(gòu)是（）。

9、單項選擇題a、公安機關(guān)b、檢察機關(guān)c、教育行政部門d、民政部門 38：應(yīng)把某一次心理測驗的分數(shù)當作教學(xué)決策與評判兒童的重要依據(jù)。 （）判斷題對錯 39：教一學(xué)過程的三種過程是（）。單項選擇題a、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程b、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程c、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程d、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程 40：擴充學(xué)生的知識儲備可以（ ）入手。多項選擇題a、外化思路，進行顯性教學(xué)b、幫助學(xué)生牢固地記憶知識c、提供多種變化，促進知識的概括d、重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)e、結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法 41：結(jié)束技能的運用，目的在承上啟下，激發(fā)學(xué)生對下步學(xué)習(xí)的興趣。判斷題對

10、錯 42：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨”。（）判斷題對錯 43：我國古代各個歷史時期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以養(yǎng)成個人的“個性、智能、學(xué)識”，并要外化出去。這反映了教育目的的多項選擇題a、“社會本位論”價值取向b、“個人本位論”價值取向c、“文化本位論”價值取向d、“官本位”價值取向 44：（）是對自己的教學(xué)行為與表現(xiàn)從技術(shù)上、倫理道德上進行回顧、重視、質(zhì)疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教學(xué)行為產(chǎn)生的原因、結(jié)果，對自己的教學(xué)有效性進行評價。單項選擇題a、教學(xué)評價b、教學(xué)反思c、教學(xué)過程d、教學(xué)總結(jié) 45：某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度是（）。單項

11、選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 46：德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。（）判斷題對錯 47：在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的( )特點。單項選擇題a、復(fù)雜性b、示范性c、創(chuàng)造性d、長期性 48：學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中將受益無窮。這體現(xiàn)的是（）的基本觀點。單項選擇題a、形式訓(xùn)練說b、概括化理論c、奧蘇伯爾的認知觀d、相同要素說 49：教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論研究遇到的問題。（）判斷題對錯 50：我國對學(xué)生的義務(wù)做出明確具體規(guī)定的法律是（）。單項選擇題a、憲法b、教育法c、

12、義務(wù)教育法d、未成年人保護法 51：（）是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。單項選擇題a、關(guān)注b、尊重c、真誠d、同感 52：根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童處于（）。單項選擇題a、前運算階段b、直觀動作階段c、感知運動階段d、具體運算階段 53：盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、互補性d、個別差異性 54：教師勝任教學(xué)工作最基礎(chǔ)的要求是具有較強的教育教學(xué)能力。判斷題對錯 55：下列選項中，不屬于良好的班集體所應(yīng)具有的教育作用的是（）。單項選擇題a、有利于形成學(xué)生

13、的群體意識b、有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力c、有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力d、有利于統(tǒng)一塑造學(xué)生的個性 56：新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程在小學(xué)階段( )。單項選擇題a、以綜合課程為主b、以分科課程為主c、分科課程與綜合課程相結(jié)合d、分科課程為主，綜合課程補充 57：戰(zhàn)國后期出現(xiàn)的（）是我國最早專門論述教育問題的著作，系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。單項選擇題a、論語b、孟子c、學(xué)記d、春秋 58：教學(xué)目標是對教師教學(xué)行為的描述。（）判斷題對錯 59：問題解決的兩類型是（）。多項選擇題a、認知性問題解決b、常規(guī)性問題解決c、發(fā)展性問題解決 d、創(chuàng)造性問題解

14、決e、理論性問題解決 60：少年期指（）。單項選擇題a、3歲6、7歲b、11、12歲14、15歲c、6、7歲11、12歲d、14、15歲25歲 查看答案1：答案正確 解析 略。 2：答案c 解析 最早研究群體動力的是心理學(xué)家勒溫。 3：答案a 解析 internet三大基本功能是遠程登錄、電子郵件、文件傳輸。故選a。 4：答案正確 解析 5：答案正確 解析 6：答案d 解析 7：答案c 解析 8：答案正確 解析 9：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】電話的使用可能產(chǎn)生火花，引起煤氣爆炸。故本題正確答案為選項d。 10：答案c 解析 11：答案c 解析 心理學(xué)家認為，采用個別教學(xué)方式最能

15、適應(yīng)學(xué)生的認知差異。它的優(yōu)點是針對不同學(xué)生的認知水平選擇最合適的教學(xué)。 12：答案a 解析 馬克思主義認為教育起源于勞動。 13：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】關(guān)注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。他們非常注意自己在學(xué)生、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位，出于這種生存憂慮，教師會把大量時間用于處理人際關(guān)系或者管理學(xué)生方面。 14：答案b 解析 15：答案a 解析 16：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】中華人民共和國教師法第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族

16、素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。 17：答案c 解析 18：答案b 解析 略。 19：答案a 解析 先前的學(xué)習(xí)對后來的學(xué)習(xí)的影響，稱為順向遷移，同時還具有促進作用，所以屬于順向正遷移。 20：答案c 解析 創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造性思維的基本特征有流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。創(chuàng)造性思維不一定科學(xué)，關(guān)鍵是獨創(chuàng)。 21：答案a,d,e 解析 教育活動中三結(jié)合中的教育是指家庭教育、學(xué)校教育和社區(qū)教育。 22：答案d 解析 23：答案a 解析 24：答案a 解析 25：答案a 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的言行。 26：答案b 解析 27：答案b,c,

17、d,e 解析 28：答案d 解析 29：答案d 解析 30：答案正確 解析 略。 31：答案正確 解析 略。 32：答案b 解析 條件性知識指的是教師所具有的教育教學(xué)的理論知識，包括教育學(xué)基本理論、心理學(xué)基本理論、教育管理學(xué)、比較教育、教育改革與實驗、現(xiàn)代教育技術(shù)知識等。 33：答案b,c 解析 按照所要測量的特征可把測驗分成認知測驗和人格測驗。 34：答案b 解析 教師首先最應(yīng)該采取的措施是減少學(xué)生受到的傷害，在徒手的情況下滅掉身上火的最好辦法是隔絕氧氣，讓學(xué)生就地打滾可以起到隔絕氧氣滅火的效果。 35：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】素質(zhì)教育是以促進學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國民

18、的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育的首要任務(wù)即提高國民的思想道德素質(zhì)。 36：答案錯誤 解析 37：答案c 解析 中華人民共和國教育法第十四條規(guī)定：國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。所以小學(xué)生宋某的問題應(yīng)由當?shù)亟逃姓块T負責。 38：答案錯誤 解析 不能把它當作教學(xué)決策與評判兒童的重要依據(jù)，而應(yīng)把測驗看成是一種檢測學(xué)生某個特點的工具，它只有與其他信息來源結(jié)合在一起，才能充分發(fā)揮心理測驗的功能。 39：答案a 解析 教學(xué)過程的三個過程是學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評價/反思過程。 40：答案b,c,d 解析 ae屬于

19、教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。 41：答案錯誤 解析 42：答案正確 解析 43：答案a 解析 社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要來確定，個人只是教育加工的原料，他的發(fā)展必須服從社會需要；他們認為，教育的目的在于把教育者培養(yǎng)成符合社會準 則的公民，使教育者社會化，保證社會生活的穩(wěn)定與延續(xù)；在他們看來，社會價值高于個人價值，個人的存在與發(fā)展依賴并從屬于社會，評價教育的價值只能以其對 社會的效益來衡量。這一理論的代表人物有涂爾干、那托普、凱興斯泰納等。這種觀點1、打破了人生來就天然地具有真善美品質(zhì)的神話，認為個人的發(fā)展都是后天 社會化的結(jié)果；2、在某些方面割裂了人的發(fā)展與社會的內(nèi)在聯(lián)系，一味強調(diào)個人 44：答案b 解析 題干描述的是教學(xué)反思的內(nèi)涵。 45：答案a 解析 題干是對信度的名詞解釋。 46：答案錯誤 解