華縣2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。華縣2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析華縣2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強烈情感色彩的群體是（）單項選擇題a、聯(lián)合群體b、松散群體c、正式群體d、非正式群體 2：下列關(guān)于powerpoint的敘述，錯誤的是（）。單項選擇題a、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿b、可以在幻燈片中插入表格c、可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景d、可以在powerpoint中插入表格，并對其中的數(shù)字進行排序 3：教育心理學(xué)就是研究學(xué)校教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)。（）判斷題對錯

2、4：智力技能形成的最初階段是（）單項選擇題a、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動b、活動定向c、有聲的外部言語d、無聲的外部言語 5：“最近發(fā)展區(qū)”是由（）提出來的。單項選擇題a、維果斯基b、贊科夫c、蘇霍姆林斯基d、赫爾巴特 6：教材是教師和學(xué)生據(jù)以進行教學(xué)活動的材料，包括（）。多項選擇題a、教科書c、參考書d、講義e、講授提綱 7：下列屬于教學(xué)口語的基本特征的是（）多項選擇題a、教育性b、科學(xué)性c、針對性d、趣味性 8：隨意記憶屬于策略（）單項選擇題a、組織b、復(fù)述c、精細加工d、計劃 9：現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的主要特征是（）。多項選擇題a、以教師教為中心b、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心c、關(guān)注真實生活d、以“研究”超越“

3、經(jīng)驗”e、創(chuàng)造性和靈活性 10：教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用，這是教育的（）。單項選擇題a、絕對獨立性b、相對獨立性c、歷史繼承性d、生產(chǎn)性 11：教師專業(yè)化的嘗試始于（）。單項選擇題a、教師職業(yè)的出現(xiàn)b、教師培訓(xùn)機構(gòu)的建立c、教育立法的規(guī)定d、國民教育制度的確立 12：學(xué)習(xí)動機是單一的結(jié)構(gòu)。（）判斷題對錯 13：學(xué)記中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，反映的教學(xué)原作是（）轉(zhuǎn)自單項選擇題a、直觀性原則b、啟發(fā)性原則c、激勵性原則d、鞏固性原則 14：問題行為與差生、后進生等問題學(xué)生的（）。單項選擇題a、對象不同b、概念不同c、都是對學(xué)生的總體評價d、都是一個教育

4、性概念 15：教育心理學(xué)誕生于（）。單項選擇題a、1903年b、1913年c、1924年d、1934年 16：“課程是經(jīng)驗”的觀點具有哪些特點?（）多項選擇題a、強調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動性b、突出課程的綜合性和整體性c、課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計d、課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個人的經(jīng)驗e、課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上 17：一般觀念要真正成為個人的道德價值觀，須經(jīng)歷（）階段。多項選擇題a、選擇b、認同c、接受d、贊賞e、行動 18：課堂教學(xué)的靈魂是教學(xué)內(nèi)容。（）判斷題對錯 19：在我國，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果，把學(xué)習(xí)劃分為（）多項選擇題a、知識的學(xué)習(xí)b、技能的學(xué)習(xí)c、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)d、

5、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)e、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí) 20：教育的多元化是對教育單一性和統(tǒng)一性的否定。（）判斷題對錯 21：流體智力理論是由（）提出的。單項選擇題a、卡特爾b、瑟斯頓c、加德納d、吉爾福特 22：在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一練習(xí)運用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大，這符合學(xué)習(xí)的效果律。（）判斷題對錯 23：一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說：“如果我的不對，那你的就對了?！毙∶髡f：“我看你的不對，我的也不對?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說：“小明的答案錯了?！边@時數(shù)學(xué)老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€人所說的話中只有一句是真的?！闭垎栂?/p>

6、述說法中哪一個是正確的?（）單項選擇題a、小紅說的是真話，小明的答案對了b、小剛說的是真話，小明的答案錯了c、小明說對了，小紅和小林的答案都不對d、小明說錯了，小紅的答案是對的 24：教學(xué)的作用表現(xiàn)在兩個方面：一方面可以決定著兒童發(fā)展的內(nèi)容、水平、速度等，另一方面也創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。判斷題對錯 25：教師申訴制度是一項專門性的權(quán)利救濟制度。（）判斷題對錯 26：為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了（）單項選擇題a、聘任制度b、科舉制c、錄用制d、任免制 27：教育活動的依據(jù)和評判標準是()。單項選擇題a、教育目的b、課程c、教育評價d、教學(xué) 28：提出“文界”革命的口號，創(chuàng)立“新文體”的是（）

7、單項選擇題a、龔自珍b、梁啟超c、康有為d、譚嗣同 29：下列說法正確的是（）。單項選擇題a、義務(wù)教育在中國得到全面普及b、終身教育主要指成人教育c、中等教育中普通教育和職業(yè)教育日益結(jié)合d、現(xiàn)代學(xué)制改革重在縮短義務(wù)教育年限 30：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的哪部代表作中?（）多項選擇題a、大教學(xué)論b、大學(xué)c、理想國d、愛彌爾e、普通教育學(xué) 31：聲音的質(zhì)量特征稱為（）單項選擇題a、音強b、音高c、音色d、音波 32：特定程序法律優(yōu)于一般程序法律。（）判斷題對錯 33：教師在課堂上常用的指揮調(diào)度手段有（）多項選擇題a、書面指令b、口頭語言c、表揚與批評d、手勢與眼神e、板書符號 34：根據(jù)教學(xué)

8、口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為（）。多項選擇題a、單向傳輸語言b、雙向?qū)υ捳Z言c、描述性語言d、說明性語言e、多向交流語言 35：當選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而是直接刪除的操作是（）。單項選擇題a、按delete(del)鍵b、用鼠標直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中c、按shift+delete(del)鍵d、用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令 36：心智技能是借助于內(nèi)部言語而實現(xiàn)的，因此言語在心智技能形成中具有十分重要的作用。（）判斷題對錯 37：教師扮演的中心角色是（）單項選擇題a、學(xué)者b、辦事員c、教員d、權(quán)威人物 38：班級管

9、理的基本功能是（）。單項選擇題a、運用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學(xué)活動b、調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性c、幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人d、進行社會角色的學(xué)習(xí) 39：教師對學(xué)生進行授業(yè)、傳道、解惑和評定學(xué)業(yè)，所依據(jù)的基本宗旨是（）單項選擇題a、教育目的b、教學(xué)大綱c、教材d、教學(xué)計劃 40：教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提是（）。單項選擇題a、人的主觀能動性b、家庭環(huán)境c、教育的自身狀況d、社會發(fā)展狀況 41：認知模式的特征有（）。多項選擇題a、人的本質(zhì)是理性的b、堅持性善論c、注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用d、注重研究個體道德認知能力的發(fā)展過程e、倡導(dǎo)民主德育觀 42

10、：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的因材施教原則。（）判斷題對錯 43：教育心理學(xué)的研究對象是（）。多項選擇題a、教的心理活動b、學(xué)的心理活動c、教與學(xué)的互動機制d、學(xué)生的心理發(fā)展特點e、教師的心理發(fā)展特點 44：根據(jù)課程任務(wù)可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類。（）判斷題對錯 45：成就動機理論的代表人物是（）。單項選擇題a、馬斯洛b、阿特金森c、斯金納d、韋納 46：根據(jù)教學(xué)口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為單向傳輸語言、雙向?qū)υ捳Z言和多向交流語言。（）判斷題對錯 47：所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。所以說

11、，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。判斷題對錯 48：當代中國教育的導(dǎo)向思想是（）單項選擇題a、應(yīng)試教育b、素質(zhì)教育c、特長教育d、繼續(xù)教育 49：中學(xué)生作為接受教育的未成年公民，享有公民權(quán)中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的（）。單項選擇題a、人格尊嚴權(quán)b、人身權(quán)c、隱私權(quán)d、名譽權(quán) 50：通過常能訓(xùn)練可培養(yǎng)學(xué)生的（）多項選擇題a、自學(xué)能力b、自理能力c、自治能力d、自護能力e、自愛能力 51：抑郁癥的表現(xiàn)是（）。多項選擇題a、情緒消極b、消極的認識傾向c、動機缺失、被動d、軀體上疲勞、失眠e、生活的壓力 52：美育最高層次的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生（）。單項選擇題a、健康的審美觀b、鑒賞

12、美的能力c、感受美的能力d、創(chuàng)造美的能力 53：歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）單項選擇題a、班級授課b、小組教學(xué)c、個別指導(dǎo)d、個別教學(xué) 54：教育政策是政策主體對不同的教育利益關(guān)系進行價值選擇的過程。（）判斷題對錯 55：應(yīng)試教育重課堂，素質(zhì)教育重課外。（）判斷題對錯 56：關(guān)于人的學(xué)習(xí)工作中精神狀態(tài)和注意力的變化模式，說法錯誤的一種是（）。單項選擇題a、先高后低b、中間高兩頭低c、先低后高d、中間低兩頭高 57：一般來說，模象直觀的效果比實物直觀好。（）判斷題對錯 58：態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。單項選擇題a、知識經(jīng)驗b、觀念和信念c、道德認識d、道德觀

13、59：1970年4月24日，我國發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星（）。單項選擇題a、中國一號b、東方紅一號c、神舟一號d、嫦娥一號 60：任意調(diào)整word應(yīng)用程序窗口的垂直“標尺”或水平“標尺”（）。單項選擇題a、對頁邊距無影響b、對文檔任何格式無影響c、對段落格式無影響d、對字符格式無影響 查看答案1：答案d 解析 2：答案d 解析 powerpoint中沒有內(nèi)置函數(shù)，不支持自動排序功能。 3：答案正確 解析 (p2) 4：答案b 解析 智力技能形成的階段包括活動的定向階段、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動階段、有聲的外部語言階段、無聲的外部語言階段、內(nèi)部語言階段。 5：答案a 解析 略。 6：答案a,c,d,e

14、解析 教材是教師和學(xué)生據(jù)以進行教學(xué)活動的材料。包括教科書、講義、參考書，講授提綱等。 7：答案a,b,c, 解析 教學(xué)口語的基本特征有：教育性、科學(xué)性、針對性、規(guī)范性、口頭性、啟發(fā)性、可接受性。 8：答案b 解析 9：答案b,c,d,e 解析 系統(tǒng)暫無解析 10：答案b 解析 11：答案b 解析 教師專業(yè)化的嘗試始于教師培訓(xùn)機構(gòu)的建立。 12：答案錯誤 解析 學(xué)習(xí)動機是由許多因素組成的，其中學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)期待是其基本成分。 13：答案b 解析 14：答案b 解析 問題行為是一個教育性概念，差生、后進生、優(yōu)秀生都有可能發(fā)生問題行為。故兩者概念不同。 15：答案a 解析 1903年，美國教育心理學(xué)

15、家桑代克出版了教育心理學(xué)，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，科學(xué)的教育心理學(xué)由此誕生。 16：答案a,c,d 解析 經(jīng)驗主義課程論的代表為杜威，主要觀點為：課程應(yīng)以兒童活動為中心，課程的組織應(yīng)心理學(xué)化，考慮兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗和能力。 17：答案a,d,e 解析 一種觀念要真正成為個人的道德價值觀，須經(jīng)歷選擇、贊賞、行動三個階段。 18：答案錯誤 解析 19：答案a,b,d 解析 20：答案正確 解析 21：答案a 解析 【解析】卡特爾在對各種測驗題目進行深入研究的基礎(chǔ)上，提出了流體智力和晶體智力理論。 22：答案錯誤 解析 23：答案a 解析 題干中小紅和小明的話是相互矛盾的，因此根據(jù)排中律，

16、其中必有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的，則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒有錯，是對的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。因此，正確答案是a。 24：答案正確 解析 答：正確。教學(xué)的作用表現(xiàn)在兩個方面：它一方面決定著兒童發(fā)展的內(nèi)容、水平、速度等，另一方面也創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)，因為兒童的兩種水平之間的差距是動態(tài)的，它取決于教學(xué)如何幫助兒童掌握知識并促進其內(nèi)化。只要教學(xué)充分考慮到兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，而且能根據(jù)兒童的最近發(fā)展區(qū)給兒童提出更高的發(fā)展要求，就一定能促進兒童的發(fā)展。 25：答案正確 解析 26：答案b 解析 隋唐建立科舉制。 27：答案a 解析 28：答案b

17、 解析 19世紀末期，以梁啟超為代表的維新派人士在報刊文章寫作上創(chuàng)造了一種“新文體”，或稱“保障體”。其基本特征為平易暢達、語言豐富、句法多變、筆調(diào)自由，開“五四白話文運動”的先河。 29：答案c 解析 義務(wù)教育在中國基本得到普及，終身教育與成人教育不是一個概念，現(xiàn)代學(xué)制改革重在延長義務(wù)教育年限。 30：答案c 解析 31：答案c 解析 32：答案正確 解析 判斷和確定教育法律的效力等級通常應(yīng)遵循原則：下位法服從上位法；特殊法優(yōu)于一般法；后定法優(yōu)于前定法；特定程序法律優(yōu)于一般程序法律；被授權(quán)機關(guān)的立法等同于授權(quán)機關(guān)自己的立法。因此，本題的觀點是正確的。(本解析由何龍?zhí)峁? 33：答案b,c,d

18、 解析 34：答案a,b,e 解析 35：答案c 解析 a、b、d三項都可以刪除文件，唯有c項的做法不會將文件或文件夾放入“回收站”中，而是徹底刪除了。 36：答案正確 解析 略 37：答案c 解析 教師是課堂心理氣氛的制造者和學(xué)與教過程中問題的提出者，其中心角色是教員。 38：答案b 解析 略。 39：答案b 解析 40：答案a 解析 41：答案a,c,d 解析 be為體諒模式特征，認知模式重“知”。 42：答案錯誤 解析 43：答案a,b,c 解析 教育心理學(xué)是一門研究在教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。 44：答案正確 解析 課程根據(jù)課程的任務(wù)可將課程分：基礎(chǔ)型、拓展型和研究型。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍?zhí)峁? 45：答案b 解析 阿特金森是成就動機理論的代表人物。 46：答案正確 解析 教學(xué)口語根據(jù)信息流向可以分為：單向傳輸語言、雙向?qū)υ捳Z言和多向交流語言。因此，本題的觀點是正確的。(本解析由何龍?zhí)峁? 47：答案錯誤 解析 答：錯誤