初中《自我負責》說課稿

1、學習必備歡迎下載自我負責說課稿一、說教材：本課是八年級上冊第一單元塑造自我 的第三課， 是對學生進行責任教育。 通過學習培養(yǎng)學生的責任意識和責任能力， 讓學生懂得做人必須負責任， 不能逃避和推卸自己應負的責任。責任意識是完美人格的一個重要組成部分， 做為一個成長中的我必須具有的一種心理品質(zhì)，是做人的基本道德原則之一。先說說為什么學的問題：1、八年級的學生已具有一定的責任意識與責任能力，可以在一定程度上承擔責任，但沒有形成系統(tǒng)的責任意識，對于如何正確履行對自己、對他人、對家庭、 對社會的責任還沒有全面的認識。2、八年級的學生一般對于能夠勇于承擔責任的人表現(xiàn)出敬佩、喜愛的情感，對于不負責作的人產(chǎn)生

2、討厭、憎惡的情感。 由于年齡原因， 他們的情感并不牢固，有時還會產(chǎn)生偏差，把不負責任的行為誤認為是瀟灑，而視負責任的人為固執(zhí)。3、少年階段是責任感形成的關鍵時期，然而現(xiàn)在許多中學生家庭教育不到位，許多學生形成了只知索取和依賴性極強等思想，造成本該在這個年齡階段形成的責任感缺失，妨礙他們的責任感的培養(yǎng)和形成。由于上面的原因，通過學習必須達到以下的目標：首先，從知識與能力看， 理解由于個人對社會的依賴關系，決定了個人對社會負有責任；懂得人在少年階段的基本責任人行為與后果的關系。懂得如何培養(yǎng)責任感，鍛煉和增強自己的負責任的能力其次，從情感、態(tài)度與價值觀：充分認識到行為與后果的一致性，能夠自省自律，避

3、免做錯事，養(yǎng)成對自己和行為負責的良好品質(zhì)。做好自己應做的事，懂得關心和愛護他人，為集體貢獻力量， 關愛社會， 奉獻社會， 培養(yǎng)對自己、 對他人、 對集體、 對社會的高度責任感，做一個有益于他人，有益于社會的人。為達到以上的教育教學目標，我在教學中采用多媒體輔助教學。根據(jù)教學規(guī)律和青少年年齡特點， 適當設計教學圖片及適合的教學片等教學媒體，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛， 促進學生對知識的掌握，影響學生的思想和行為，提高教學質(zhì)量。同時我還將采用集體討論法中的小組討論與集體討論想結(jié)合。二、說教法與學法：“把課堂交給學生”是新課程理念，我采用了小組合作學習的方式，將全班學生分為每組 4 6 人的十

4、個小組，每組設立一個小組長，負責組織小組討論，并組織進行小組成員的課堂表現(xiàn)評價，設立一個記錄員，整理小組成員的意見，然后進行全班集體討論，老師負責整理、 分析、綜合。教師在課堂教學中必須引導學生進行有效地合作，合作才能使學生具有使同伴接受、 支持和喜愛的強烈愿望。合作使學生更專心一致地投入學習，對教學過程、學習任務和學科本身產(chǎn)生更積極的情感，提高學生對他人認知和情緒的理解能力，增進學生的心理健康。 本節(jié)課， 我采用小組討論和集體討論相結(jié)合、辯論兩種方法來培養(yǎng)訓練學生的責任意識， 達到教學目的。同時，討論和辯論中培養(yǎng)學生的膽量，從而達到積極主動和樂于學習的目的。關于本課的教學安排問題，由于我校思

5、想品德課每周安排2 課時，時間緊，因此每課只能安排2 課時。 第 1 課時， 主要以討論和辯論為主，同時用課件展示心靈導航內(nèi)容。第2 課時，通過第1 課時布置的作業(yè)及實踐與評價來進一步掌握心靈導航內(nèi)容，引導他們應用所學內(nèi)容來解決問題。本節(jié)為第1 課時。3、說教學程序：學習必備歡迎下載首先是導入新課。(課件展示 )龍永圖在實話實說講述了一個令人感慨的故事。讓學生認識責任心也是一種習慣行為，而且是一種很重要的習慣。上升到道德修養(yǎng)上，責任意識是完美人格的一個重要組成部分，從而開始導入學習第三課自我負責。這一部分可以直接從人的成長說明成長帶來責任。（課件直接展示心靈導航的這一部分內(nèi)容）其次是重點的突破

6、和難點的突破。本節(jié)課的重點和難點分別是少年的責任和做有責任感的人。課堂上分別用兩個活動來突破重點和難點?；顒右唬喊嗉夛L景“這與我無關嗎？”通過小組的討論，解決兩個問題，一是成長帶來責任，二是少年的責任，即少年對自己、對他人、對集體、對社會都有許多的責任。（課件展示課本班級風景“這與我無關嗎？”的漫畫及文字）活動安排如下：（ 1） 活動目的 使學生認識到做人必須負責任，作為中學生，對自己、對他人、對集體、對社會都有一定的責任。（ 2） 活動內(nèi)容展示的四個情節(jié)是中學生生活中的典型事例。分別是對自己、對他人、對集體、對社會不負責任的問題，正是我們本節(jié)課所要解決的重點問題。（ 3） 過程：第一步：指導

7、學生對這四個故事進行討論。第二步：讓學生思考問題一，分別分析， 這四件事是什么性質(zhì)，是否真的與他們無關？第三步： 引導學生思考問題二： 他們這種態(tài)度存在什么問題？舉出一些生活中常見的不負責任的事例，指出這些不負責任的行為的錯誤。第四步：結(jié)合問題四，學習“心靈導航”第二節(jié)，讓學生歸納少年的責任。談談為什么應該承擔這些責任，有沒有能力去承擔？如果有能力卻沒做到，是為什么？第五步：歸納少年的責任。（用課件展示出來）值得注意的是， 在討論中， 我會特別強調(diào)兩點： 1、敢于發(fā)表自己的見解。 2、敢于爭論，只有爭論， 才使一些觀點更加鮮明， 最終才能得出共同的結(jié)論， 也使錯誤的見解對同學有警惕。（時間控制

8、在 10 15 分鐘）活動二：沉默（課件展示個案研討沉默中的材料及漫畫）（ 1） 活動目的：認識到個人行為與后果的關系， 糾正推卸責任、 逃避責任的不正確態(tài)度， 培養(yǎng)對自己的錯誤或者無意中的過失勇于承擔責任的意識。（ 2） 活動內(nèi)容分析：小杉無意中打碎了商店的杯子，雖然不是故意的，倡這個后果是她的行為造成。 小杉缺乏責任意識， 不敢對自己的行為負責， 找各種借口為處自己辯護，她的沉默是在逃避責任，這是一種很不負責作的態(tài)度。（ 3） 過程：第一步，指導學生細讀材料第二步，讓學生以 “小杉對自己的辯護有道理”作為辯題， 請學生從正反兩方面做辨論。第三步，展示“心靈導航”第一和第三節(jié)內(nèi)容，讓學生認識

9、到應該對自己的行為后果負責，要勇于承擔責任。第四步：教師總結(jié)以辯論的形式來解決如何面對自己的行為所造成的后果負責，使本課的難點做有責任感的人以感性的方式體現(xiàn)出來，并得到很好的解決。當然，在辯論過程中，要特別注意教給他們辯論的技巧，并給弱勢的一方及時的鼓勁，使辯論能夠有序并且激烈地進行下去。（時間安排 25 35 分鐘）最后一個環(huán)節(jié)是教學小結(jié)及作業(yè)的布置。由于本節(jié)課主要是以活動的形式展示學習的內(nèi)容，所以課堂小結(jié)更須注重同學們討論及在辯論過程中的表現(xiàn)，特別是表揚一些表現(xiàn)突出者，學習必備歡迎下載同時鼓勵其他同學在今后的學習能更主動地參與。而作業(yè)的布置則依照本節(jié)課的安排： 1、請結(jié)合自己實際說說作為青

10、少年學生的責任。 2、對照自身的實際， 如何把自己培養(yǎng)成一個有責任感的人。 除此之外， 準備下節(jié)課的討論內(nèi)容，課本 26 頁實踐與評價題。4、說說本課時的自我評價問題：本節(jié)課以討論和辯論的形式展現(xiàn)，學生樂于參與， 課堂氣氛活躍， 而我把心靈導航的內(nèi)容以課件展示出來，并結(jié)合在教師及時對學生的討論和辯論的評價與指導之中，讓學生直接獲得感性認識的同時，也有理性的感受，教學效果不錯，學生也很滿意?？傊?， 本節(jié)課努力貫徹“把課堂交給學生，教師作為學生的引導者”這一新課程教學理念，努力讓課堂“喚發(fā)生機和活力”。當然，也一定有許多不足，請在座的同行們給予批評和指正，讓我在今后的教學能夠做得更好。附：課件中展示的心靈導航內(nèi)容一、 成長帶來責任1、 做人就要負責任2、 成長帶來責任3、