高校班主任工作總結

1、高校班主任工作總結 回顧大二一學期的班主任工作，在我跟同學取得共同成長的過程中，心中布滿感謝。我要感謝我的同學，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡快和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進行專業(yè)進展的支撐點基于實踐的學習與反思，是你們賜予了我很多關于訓練、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管同學工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力氣，讓我深深感受到班主任工作的重要與意義。 一、班主任常規(guī)工作，各項其他工作開展的基礎 班主任常規(guī)性的工作是跟學校同學管理結合在一起的，或者說是學校同學管理工作的具體實施，另一方面作為大二同學工作來說，

2、有別于大一的同學工作，大二同學沒有了學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密協(xié)作學校同學工作的部署，對同學的學習態(tài)度學習方法予以引導、同學的約束力予以引導、落實和嚴格執(zhí)行學校的各項常規(guī)的同學管理制度，這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的談天的這些日常工作行為當中。 班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動全身的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更精彩。我的工作指南可以概括為以學習型組織為管理思想，以信息環(huán)境建設為幫助手段，以人文關懷為落腳點形成班主任工作系統(tǒng)，而

3、其靈魂是狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造良好的生活習慣。 二、班主任工作的靈魂狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣 狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賜予高校的新使命，特殊是在我們國家，由于長期的應試訓練的結果，同學步入高校之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，否在高校就開頭培育同學學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會轉變的人才培育目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培育目標，培育適應二十一世紀生存力量的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習

4、習慣。 狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學的談天等等。 三、班主任工作的策略防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng) 1、防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，在常規(guī)管理方面，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度：以紀律、衛(wèi)生、公寓三大塊為主陣地，通過每月的德育量化考核高標準、嚴要求班級同學，利用新學期軍訓對班級規(guī)范管理的促進作用，力爭班級在常規(guī)管理方面不扣分； 2、結合本專業(yè)的特殊性，引導同學多考證書，如英語等級證書，導游資格證書，餐飲類技能證書等；為將來的就業(yè)打基礎、做預備；有幸的是在

5、剛剛結束的技能大賽中我班又有四名同學獲得一、二等獎； 3、開展好班級的文化建設，以學校弟子規(guī)進校內(nèi)和弘揚晉商精神活動為載體，一方面組織好班級一些課余的小范圍活動，譬如班級演講競賽和晉商體驗游等，豐富同學們的課余生活；另一方面樂觀參與學校組織的中秋晚會、旅游藝術文化節(jié)等，通過這些文體活動加強同學們之間的溝通和合作精神，逐步建立適合f094班的特色班級文化，提升同學的綜合素養(yǎng)。 王院長對高校生提出期望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對同學鑄造良好生活習慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中同學這些力量和習慣的養(yǎng)成而接受的，是在對同學狀況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、談天等多種形式對同學進行引導，甚至通過笑話都可以。 大衛(wèi).休謨有句名言習慣是人類生活的宏大向導，因此，無論是學習還是生活，掛念和引導同學形成良好的習慣，是訓練工、是班