初三化學(xué)空氣教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載空氣教學(xué)設(shè)計九年級化學(xué)空氣教學(xué)設(shè)計課題名稱科目教學(xué)時間空氣化學(xué)年級九年級第一課時過程與方法教學(xué)目標教學(xué)重點、難點教學(xué)資源1. 通過對“測定空氣里氧氣的含量”實驗的操作、觀察、分析，了解空氣的組成。2. 通過對空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念。知識與技能1. 了解空氣的主要成分。2. 初步認識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。情感態(tài)度價值觀1. 通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和觀察能力。2. 通過人類認識空氣的簡史介紹，使學(xué)生認識到進行科學(xué)探索，必須有嚴肅認真、實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。重點：用探究的方法測定空氣中

2、氧氣的體積分數(shù)。難點：純凈物和混合物的概念及區(qū)分。多媒體，實驗用品。教學(xué)過程教師行為【活動導(dǎo)入】我們生活的環(huán)境中有空氣，人類的生活離不開空氣，可是空氣既看不見也摸不著，你能設(shè)計實驗讓我們感覺到空氣的存在嗎？【互動交流】因為汞有毒，你能改進上述實驗，通過水面上升的體積反應(yīng)空氣中氧氣的含量嗎？師生共同歸納出探究實驗的要點。一、空氣的組成：【提出問題】那么你對空氣都知道了些什么呢？學(xué)生行為設(shè)計意圖根據(jù)已有知識，設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生興趣生活經(jīng)驗回答問題，將學(xué)生的視線引導(dǎo)到課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中來。設(shè)計實驗等根據(jù)已有知識， 生活經(jīng)驗說出空氣中含有對學(xué)生的回答給予肯定氧氣、二氧化碳等。通過閱讀、思考、討論交流解決問

3、題通過化學(xué)史實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)必備歡迎下載人們是怎么知道空氣的組成的呢？探究欲望?！鹃喿x】課本P26 拉瓦錫探究空氣成分的化學(xué)史實。思考: 1.拉瓦錫是怎么知道氣體體積減少1/5 的？2. 寫出拉瓦錫實驗過程中的兩個反應(yīng)的文字表達式3. 拉瓦錫的實驗得出了怎樣的結(jié)論？【互動交流】因為汞有毒，你能改進上述實驗，通過水面上升的體積反應(yīng)空氣中氧氣的含量嗎？師生共同歸納出探究實驗的要點。學(xué)生討論交流。1、 應(yīng)該找到一種可燃物來消耗氧氣。2、 利用壓力差來產(chǎn)生水倒流。激活學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)， 引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)知識與新的問題有機結(jié)合， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。演示【實驗 2-1 】認識儀器介紹儀器名稱，裝置原理，操作

4、順討論操作原因，觀察實驗現(xiàn)象，討論口答序，注意事項。 邊做實驗邊提出觀1、空氣。察的注意點，并提出問題讓學(xué)生思考： (1) 盛放紅磷的集氣瓶內(nèi)，除了水，還有什么？2、 紅磷燃燒，發(fā)出黃光，放出熱量，冒(2)將紅磷點燃后放到集氣瓶里，見到什么現(xiàn)象？出白煙。(3)紅磷熄滅冷卻后把彈簧夾打開3、水沿導(dǎo)管進入集氣瓶，進入水的體積后會有什么現(xiàn)象？為什么？(4)該反應(yīng)的實驗原理是什么？約占瓶內(nèi)空氣總體積的 1/5 。因為紅(5)通過該實驗得出的結(jié)論是什磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強么？減小?！緦嶒炗懻摗繉嶒灲Y(jié)束后，提出下列問題讓學(xué)生討論思考5 分鐘后回不冷卻氣體處于膨脹狀態(tài)實驗結(jié)果會偏答：小。(1)集氣

5、瓶內(nèi)水的作用是什么？(4) 原理：磷 +氧氣五氧化二磷(2)燃燒匙內(nèi)放過量紅磷的目的是P+O 2P2O5什么？(5) 結(jié)論：氧氣約占空氣體積的1/5 。(3)為什么實驗開始前要關(guān)閉彈簧夾？如未關(guān)閉，可能的后果是什學(xué)生討論思考5 分鐘后回答：么？(1) 一是防止熱的生成物濺落炸裂瓶底；(4)如果裝置的氣密性不好，結(jié)果(2) 使瓶內(nèi)的氧氣全部被消耗掉。可能是什么？(3) 防止瓶內(nèi)的空氣受熱膨脹后逸出，使(5)測定結(jié)果偏大。集氣瓶中剩余的氣體主要是什么？有什么性質(zhì)？(4) 燃燒結(jié)束時瓶內(nèi)壓強減小，瓶外的空氣會進入集氣瓶，引起測量結(jié)果偏低。(5)氮氣。難溶于水、 不能燃燒也不支持燃燒。用邊介紹實驗步驟

6、邊提出問題的方法， 學(xué)生在觀察時邊記錄邊回答問題， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)分析能力學(xué)習(xí)必備歡迎下載【實驗反思】實驗過程中的哪些操作的不當(dāng)會造成實驗結(jié)果的偏差？【歸納】猜想、討論培養(yǎng)學(xué)生的分析能力1、 裝置漏氣。2、 紅磷量不足，不能充分耗盡瓶記錄：體積分數(shù)內(nèi)的氧氣。氮氣78%3、未待裝置冷卻至室溫就讀數(shù)。氧氣21%4、 將引燃的紅磷伸入集氣瓶速度稀有氣體0.94%太慢。二氧化碳0.03%【板書】空氣的成分增強記憶其他氣體和雜質(zhì)0.03%過渡：我們已經(jīng)研究了空氣的成分，過渡：我們已經(jīng)研究了空氣的成分，那那么空氣、氧氣、氮氣在組成上有么空氣、氧氣、氮氣在組成上有什么不同什么不同呢？呢

7、？二、物質(zhì)的分類：純凈物和混合物二、物質(zhì)的分類：純凈物和混合物讓學(xué)生通過自主探究與1、教師指導(dǎo)學(xué)生歸納混合物和純凈1、教師指導(dǎo)學(xué)生歸納混合物和純凈物的物的概念并板書。概念并板書。2、教師舉例說明： 氮氣、二氧化碳、2、教師舉例說明：氮氣、二氧化碳、紅合作交流解決問題并展示自我。紅磷、空氣、河水、礦泉水蒸餾水磷、空氣、河水、礦泉水蒸餾水等物質(zhì)，等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純哪些是混合物，哪些是純凈物。并由學(xué)生凈物。并由學(xué)生判斷。判斷。3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納混合物和3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納混合物和純凈純凈物的區(qū)別：是否由一種物物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成， 是質(zhì)組成，是否有固定的組成和否有固定的組成和性

8、質(zhì)。 并指出混合性質(zhì)。并指出混合物中各成分物中各成分之間沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，之間沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，都保都保持各自的化學(xué)性質(zhì)。持各自的化學(xué)性質(zhì)。板書設(shè)計課題 1空氣一空氣是由什么組成的1.拉瓦錫實驗3.混合物與純凈物2.空氣中氧氣含量的測定1） 實驗方法2） 實驗現(xiàn)象3） 實驗原理4） 實驗結(jié)論學(xué)習(xí)必備歡迎下載【課堂小結(jié)】學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，包括知識、技能、提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。方法等。鞏固新知1、 空氣的組成2、 物質(zhì)的分類學(xué)習(xí)反饋1、空氣中氧氣與氮氣的體積比約為()A、4：1B、 1：4C、 1：5D、4： 52、小浩同學(xué)設(shè)計了如右圖所示的裝置，用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量。試猜想一下：(1)他將觀察到哪些現(xiàn)象？(2) 這個實驗除了可以得到氧氣占空氣體積的的結(jié)論外。還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論？(3)如他得到的結(jié)果中氧氣含量小于理論值，試著幫他分析一下產(chǎn)生誤差的原因可能有哪些？3、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（A、潔凈清新的空氣。B 、汽水）C 、液態(tài)氧D、水泥砂漿4、下列關(guān)于稀有氣體的敘述中，錯誤的是（A、曾被稱為稀有氣體BC、都不能與