山西省臨汾市翼城市清華園中學2014-2015學年高二下學期4月月考生物試卷 (2)

1、2014-2015學年山西省臨汾市翼城市清華園中學高二（下）月考生物試卷（4月份）一、選擇題（30題，每題2分共60分）1現(xiàn)有一長度為3000個堿基對（bp）的線性DNA分子，用限制酶切后，進行凝膠電泳，使降解產(chǎn)物分開用酶H單獨酶切，結(jié)果如圖1（含2000bp和1000bp兩種DNA片段）用酶B單獨酶切，結(jié)果如圖2用酶H和酶B同時酶切，結(jié)果如圖3該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是 （）A B C D 2如圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長下列敘述正確的是（）A 構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和D

2、NA連接酶B 愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株C 卡那霉素抗性基因（kanr）中有該過程所利用的限制性核酸內(nèi)切酶的識別位點D 抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳3以下為形成cDNA過程和PCR擴增過程示意圖據(jù)圖分析，下列說法正確的是（）A 催化過程的酶是RNA聚合酶B 過程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合C 催化過程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫D 如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%，則一個雙鏈DNA中，A與U之和也占該DNA堿基含量的40%4如圖為DNA分子的片段，其中分別表示某種酶的作用部位，則相應的酶依次是（）A DNA連接酶、限制酶、解旋酶B 限制酶、解旋酶

3、、DNA連接酶C 解旋酶、限制酶、DNA連接酶D 限制酶、DNA連接酶、解旋酶5鐮刀型細胞貧血癥的病因是血紅蛋白基因的堿基序列發(fā)生了改變檢測這種堿基序列改變必須使用的酶是（）A 解旋酶B DNA連接酶C 限制性內(nèi)切酶D RNA聚合酶6蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項生物工程，又稱第二代基因工程如圖示意蛋白質(zhì)工程流程，圖中、在遺傳學上依次表示（）A 轉(zhuǎn)錄和翻譯B 翻譯和轉(zhuǎn)錄C 復制和轉(zhuǎn)錄D 傳遞和表達7利用植物的莖尖或葉片、莖段、花藥、花粉等，在無菌條件下，培養(yǎng)在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上，使它發(fā)育成完整的植株這種技術(shù)可以用來培育植物新品種，可以在較短的時間內(nèi)大量繁殖植物，還可以防止植物病毒的危害下列

4、關(guān)于這種技術(shù)的敘述，正確的是（） 這種技術(shù)利用了植物細胞的全能性這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)，可以克隆生物體這種技術(shù)屬于細胞工程的應用領(lǐng)域之一這種技術(shù)是一種無性繁殖的方式A B C D 8下列屬于植物細胞工程實際應用的是（）制造人工種子 培育抗鹽植物 制作“生物導彈”培育單倍體 生產(chǎn)脫毒植株A B C D 9下對于精子形成過程的說法，不正確的是（）A 精細胞中的細胞核變?yōu)榫宇^的主要部分B 高爾基體發(fā)育為頭部的頂體C 線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘D 細胞內(nèi)的其他物質(zhì)濃縮為球體，叫做原生質(zhì)滴，原生質(zhì)滴中存在中心體10對細胞全能性的表述正確的是（）A 沒有離體植物細胞也能表現(xiàn)出全能性B 動物細胞融合標

5、志著動物細胞全能性的實現(xiàn)C 單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細胞的全能性D 花粉可培育成單倍體，是細胞全能性的體現(xiàn)11用于動物細胞培養(yǎng)的細胞，最好選用（）A 任何個體的細胞B 成熟個體的體細胞C 動物的受精卵D 胚胎或幼齡動物的器官和組織細胞12用于核移植的供體細胞一般都選用（）A 受精卵B 傳代10代以內(nèi)的細胞C 傳代1050代以內(nèi)的細胞D 處于減數(shù)分裂第二次分裂中期的次級卵母細胞13一般來說，動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件（）無毒的環(huán)境 無菌的環(huán)境 合成培養(yǎng)基需加血清溫度與動物體溫相近 需要O2，需要CO2 CO2能調(diào)培養(yǎng)液pHA B C D 14胚胎工程的優(yōu)點不包括下列哪項（）A 胚胎分割提

6、高了家畜的胚胎利用率B 胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力C 人工授精對精子進行選擇可以避免某些遺傳突變的發(fā)生D 胚胎移植可以定向基因突變15精子獲能所利用的化學物質(zhì)可以是（）A 一定濃度的肝素B 一定濃度的ATPC 一定濃度的葡萄糖D 一定濃度的血清16次級卵母細胞進行的減數(shù)第二次分裂完成于（）A 排卵前，在卵巢內(nèi)B 受精前，在輸卵管內(nèi)C 排卵后，在腹腔內(nèi)D 受精時，在輸卵管內(nèi)17采集的卵母細胞，在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后，才能與獲能的精子受精，以下原因不正確的是（）A 卵子從輸卵管中沖出也要經(jīng)歷類似精子獲能的過程B 動物排出的卵子成熟程度不同C 體外人工培養(yǎng)至減數(shù)分裂第二次分裂中期時，

7、才算成熟D 沖出的卵子還需要培養(yǎng)一段時間由小變大18為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能的原因有（）A 同種動物的供體、受體生殖器官的生理變化是相同的B 早期胚胎在母體子宮內(nèi)處于游離狀態(tài)C 供體胚胎可與受體子宮建立正常生理和組織聯(lián)系D 受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應19胚胎干細胞的特點是（）A 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性B 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性C 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細胞核小，核仁不明顯：在功能上不具有發(fā)育的全能性D 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細胞核小，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性20

8、關(guān)于胚胎發(fā)育的正確敘述是（）A 胚胎發(fā)育早期隨細胞不斷分裂體積增大B 在桑椹胚階段，胚胎內(nèi)部出現(xiàn)空腔C 原腸胚階段出現(xiàn)原腸腔D 原腸胚階段的每一細胞屬于全能細胞21判斷卵子是否受精的重要標志是（）A 卵黃膜和透明帶的間隙出現(xiàn)兩個極體B 精子接觸透明帶C 精卵相遇發(fā)生頂體反應D 雌、雄原核的形成22下列哪些是轉(zhuǎn)基因生物引起食物安全的證據(jù)（）A 世界上數(shù)以億計的人口食用轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物B 轉(zhuǎn)基因生物合成的營養(yǎng)物質(zhì)與天然品種沒有差別C 轉(zhuǎn)基因生物合成的某些蛋白質(zhì)可能對某些人造成過敏反應D 轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品經(jīng)過了多環(huán)節(jié)、嚴謹?shù)陌踩栽u價23學習了轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題以后，針對他人的不同見解，你的正確做法是（）

9、A 堅決反對一方，贊成另一方B 不參與討論C 保持中立D 分析每種觀點的科學性，理性地看待問題，趨利避害24中國政府的“四不原則”是針對（）A 生殖性克隆人B 設計試管嬰兒C 轉(zhuǎn)基因動物D 治療性克隆25在建設生態(tài)工程時，從我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的“無廢棄物”模式中，可借鑒的是（）A 物質(zhì)的分層多級利用B 能量的單向流動C 培育良好的土壤結(jié)構(gòu)D 大力發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)26竇店村綜合發(fā)展型生態(tài)系統(tǒng)工程作為我國農(nóng)村生態(tài)工程的樣板，在全國推廣，這是由于該生態(tài)工程（）A 以實施沼氣工程為中心B 建立了良好的物質(zhì)多級循環(huán)利用程序C 創(chuàng)造了較多勞動力就業(yè)機會D 最早推出了“無公害蔬菜”27俗話說：“靠山吃山，靠水吃水”

10、隨著人口和經(jīng)濟的增長，靠山的人對山上的林木亂砍濫伐，靠水的人則對水中的生物亂捕濫獵，都對各自的生態(tài)系統(tǒng)造成了巨大的破壞，那么，在治理和恢復生態(tài)系統(tǒng)的過程中，我們應遵循的原理是（）A 物質(zhì)循環(huán)再生原理B 物種多樣性原理C 整體性原理D 協(xié)調(diào)和平衡原理28下列關(guān)于我國生態(tài)工程與西方國家生態(tài)工程的比較，正確的是（）西方國家的生態(tài)工程以治理環(huán)境污染和恢復破壞的生態(tài)系統(tǒng)為主要目標，我國的生態(tài)工程則以經(jīng)濟和社會效益為主要目標；西方國家的生態(tài)工程應用范圍比我國??；我國的生態(tài)工程難以像西方那樣，設計出標準化、易操作的生態(tài)工程樣板A B C D 29下列關(guān)于濕地生態(tài)恢復工程的敘述錯誤的是（）A 該恢復工程采用工

11、程和生物措施相結(jié)合的方法B 建立緩沖帶，以盡量減少人類的干擾C 對濕地的恢復，只注意退耕還濕地或建立自然保護區(qū)就可以D 濕地的恢復除利用生物工程手段外，還要依靠自然演替機制恢復其生態(tài)功能30有一山區(qū)由于開采露天小鐵礦等活動，自然生態(tài)系統(tǒng)完全被破壞，成為一片廢墟，為盡快使該山區(qū)恢復到原有自然生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài)，應采取的最好措施是在這片廢墟上（）A 回填土壤，引進多種外來物種，重建新的生態(tài)系統(tǒng)B 撤出人類全部活動，實行全面封閉，等待自然恢復C 回填土壤，栽培當?shù)亟?jīng)濟農(nóng)作物，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D 回填土壤，栽種當?shù)卦械闹参?，實行封山育林二、非選擇題（31題7分、32題10分、33題12分、34題各11分，共4

12、0分）31綠色熒光蛋白GFP能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)部的移動情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能如圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：（1）若限制酶的識別序列和切點是GGATCC，限制酶的識別序列和切點是GATC，在質(zhì)粒上有酶的一個切點，在目的基因的兩側(cè)各有1個酶的切點，在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來，理由是：（2）過程將重組質(zhì)粒導入豬胎兒成纖維細胞時，采用最多的方法是（3）獲得轉(zhuǎn)基因豬的關(guān)鍵步驟是（填序號），GFP基因的作用是作為抑制小豬抗原表達的基因要插入到啟動

13、子和之間獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學難題是可以避免（4）目前科學家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是：（用數(shù)字表示）推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸 藍色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設計序列藍色熒光蛋白基因的修飾（合成） 表達出藍色熒光蛋白32如圖為哺乳動物的胚胎干細胞及其分化的示意圖請回答：（1）胚胎干細胞是從動物胚胎發(fā)育至期的內(nèi)細胞團或胎兒的中分離得到的一類細胞（2）圖中分化程度最低的干細胞是在體外培養(yǎng)條件下，培養(yǎng)液中加入因子，可誘導該種干細胞向不同類型的組織細胞分化（3）在機體內(nèi)，皮膚干細胞分化成皮膚細胞

14、是機體細胞中基因的結(jié)果（4）某患者不能產(chǎn)生正常的白細胞，通過骨髓移植可以達到治療的目的，骨髓的治療的實質(zhì)是將上圖的細胞移植到患者體內(nèi)（5）若要克隆某種哺乳動物，從理論上分析，上述紅細胞、白細胞神經(jīng)細胞中不能選用作為供體的細胞是成熟的，其原因是（6）若某藥物可抑制肝腫瘤細胞NDA的復制，使用該藥物可使肝腫瘤細胞停留在細胞周期的期（7）在制備單克隆抗體過程中的細胞融合階段，用細胞與骨髓細胞融合，經(jīng)多交篩選最終得到能分泌的雜交瘤細胞33已知細胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷人淋巴細胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖鼠骨髓瘤細胞中盡管沒有S途徑，但能不斷分裂增殖，將

15、這兩種細胞在試管中混合，加聚乙二醇促融，獲得雜種細胞請回答：（1）試管中除融合的雜種細胞外，還有種融合細胞（2）設計一方法（不考慮機械方法），從培養(yǎng)液中分離出雜種細胞，并說原理方法：原理： （3）將分離出的雜種細胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng)，獲得A、B、C三細胞株各細胞株內(nèi)含有的人染色體如右表（“+”有，“”無），測定各細胞株中人體所具有的五種酶的活性結(jié)果是：B株有a酶活性；A、B、C株均有b酶活性； A、B株有c酶活性；C株有d酶活性； A、B、C株均無e酶活性細胞株人染色體編號12345678A株+B株+C株+若人基因的作用不受鼠基因影響，則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于人的、和號染

16、色體上34現(xiàn)有甲乙兩種可能有一定毒性的化學物質(zhì)，實驗室研究人員欲通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列實驗報告并回答有關(guān)問題實驗原理：根據(jù)這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)（以下稱Q值），可判斷該化學物質(zhì)的毒性實驗材料：活的小白鼠胚胎藥品用具：胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細胞有絲分裂各時期高倍顯微照片實驗步驟：（1）制備細胞懸浮液：把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織

17、離散成單個細胞，再加入動物細胞培養(yǎng)液，制成細胞懸浮液（2）進行細胞培養(yǎng)：取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶，向A培養(yǎng)瓶中加入化學物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學物質(zhì)乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻（3）制作臨時裝片：當細胞增殖到大約第8代左右時，同時從恒溫箱中取出三個培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細胞從瓶壁上脫落，再加入動物細胞固定液以迅速殺死細胞并固定細胞分裂相靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，35min后，蓋上蓋玻片（4）鏡檢和統(tǒng)計：把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于期的細胞，并與對比以確認發(fā)生變異的細胞，同時統(tǒng)計該期變異的

18、細胞占該期細胞總數(shù)的百分數(shù)（Q值）結(jié)果與結(jié)論：經(jīng)研究人員實驗得知，A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實驗的結(jié)論是回答問題：在實驗中，C培養(yǎng)瓶起什么作用與小白鼠正常體細胞有絲分裂各時期高倍顯微照片有何不同？35試管嬰兒技術(shù)為一些不育癥患者帶來了福音，閱讀下列資料分析回答問題一對健康夫婦，經(jīng)診斷女方懷有患血友病男孩，遂引產(chǎn)夫婦倆到醫(yī)院咨詢，醫(yī)生決定為其設計試管嬰兒醫(yī)生培養(yǎng)7個活體胚胎，抽取每個胚胎的幾個細胞進行實驗分析后，選2個胚胎進行移植，最后一個移植成功，生出了一健康嬰兒（1）試管嬰兒與人類正常生殖過程相比，不同點是（2）如欲生一女孩

19、，從細胞水平分析，只需通過觀察早期胚胎細胞內(nèi)的即可；如欲確保該女孩不攜帶血友病基因，必須通過并篩選（3）胚胎移植是否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)研究表明，受體對移人子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能（4）設計試管嬰兒技術(shù)的問世，引起了世界各界的激烈爭論你是支持還是反對？；試說明理由：36珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件，建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：蔗基、魚塘和?；?、魚塘如圖是蔗基、魚塘和?；?、魚塘的模式圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素（成分）是要使它長期穩(wěn)定發(fā)展，除了有穩(wěn)定的來源，各類生物要（2）建立這一人工生態(tài)系統(tǒng)的目的

20、是使生產(chǎn)者固定的能量（去向）；其能量利用率高的原因是其在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)具有的特點（3）概括地說，該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持，取決于（4）該生態(tài)系統(tǒng)把桑基魚塘與蔗基魚塘有機地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循系統(tǒng)學與工程學的原理2014-2015學年山西省臨汾市翼城市清華園中學高二（下）月考生物試卷（4月份）參考答案與試題解析一、選擇題（30題，每題2分共60分）1現(xiàn)有一長度為3000個堿基對（bp）的線性DNA分子，用限制酶切后，進行凝膠電泳，使降解產(chǎn)物分開用酶H單獨酶切，結(jié)果如圖1（含2000bp和1000bp兩種DNA片段）用酶B單獨酶切，結(jié)果如圖2用酶H和酶B同時酶切，結(jié)果如圖3該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其

21、酶切圖譜是 （）A B C D 考點：基因工程的原理及技術(shù)分析：分析題圖：用酶H單獨酶切，得到2000bp和1000bp兩種DNA片段；用酶B單獨酶切，得到2000bp、600bp和400bp三種DNA片段；用酶H和酶B同時酶切，得到1400bp、600bp和400bp三種DNA片段解答：解：A、A中用酶H單獨酶切、用酶B單獨酶切和用酶H和酶B同時酶切所得到的DNA片段的長度和種類與題干相符，故A正確；B、B中用酶B單獨酶切，得到1400bp、600bp和1000bp三種DNA片段，與題干不符，故B錯誤；C、C中用酶B單獨酶切，得到1400bp、400bp和1200bp三種DNA片段，與題干不

22、符，故C錯誤；D、D中用酶H單獨酶切，得到2000bp、400bp和600bp三種DNA片段，與題干不符，故D錯誤故選：A點評：本題結(jié)合凝膠電泳結(jié)果圖，考查限制酶的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識要點的能力；能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容2如圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長下列敘述正確的是（）A 構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶B 愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株C 卡那霉素抗性基因（kanr）中有該過程所利用的限制性核酸內(nèi)切酶的識別位點

23、D 抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳考點：基因工程的原理及技術(shù)分析：抗蟲基因和含kanr質(zhì)粒構(gòu)建基因表達載體需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入棉花組織，脫分化形成愈傷組織，再分化形成轉(zhuǎn)基因抗蟲植株；細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，不改變細胞的基因型；卡那霉素抗性基因?qū)儆跇擞浕?，便于重組細胞的鑒定和篩選解答：解：A、構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，故A正確；B、愈傷組織的分化產(chǎn)生了相同基因型的植株，因為植物組織培養(yǎng)屬于無性繁殖，故B錯誤；C、卡那霉素抗性基因（kanr）是標記基因，鑒定和篩選重組細胞，一般沒有限制性核酸內(nèi)切酶的識

24、別位點，故C錯誤；D、抗蟲棉可認為是有抗蟲基因的雜合子，有性生殖后代可能出現(xiàn)性狀分離，獲得抗蟲性狀的比例為，故D錯誤故選：A點評：本題以獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖為素材，考查基因工程的工具、基因工程的步驟等相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力，本題的易錯點是D選項中轉(zhuǎn)基因生物一般當成雜合子3以下為形成cDNA過程和PCR擴增過程示意圖據(jù)圖分析，下列說法正確的是（）A 催化過程的酶是RNA聚合酶B 過程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合C 催化過程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫D 如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%，則一個雙鏈DNA中，A與U之和也占該DNA堿基含量的40%考點：基因工

25、程的原理及技術(shù)分析：分析題圖：圖示為形成cDNA過程和PCR擴增過程示意圖，其中是由RNA形成單鏈DNA的過程，為逆轉(zhuǎn)錄過程；是以單鏈DNA合成雙鏈DNA的過程，是DNA分子復制過程；是多聚酶鏈式反應擴增DNA片段，其中是變性、是復性、是延伸階段解答：解：A、為逆轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，A錯誤；B、為復性過程，發(fā)生的變化是引物與互補DNA鏈結(jié)合，B正確；C、圖中過程為DNA復制，這兩個過程都需要DNA聚合酶的催化，其中過程進行的溫度是7075，因此催化該過程的DNA聚合酶能酶耐高溫，但催化過程的酶不耐高溫，C錯誤；D、根據(jù)堿基互補原則AT，UA，如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基

26、含量的40%，則一個雙鏈DNA中，A與T之和也占該DNA堿基含量的40%，而DNA分子中不含堿基U，D錯誤故選：B點評：本題結(jié)合圖解，考查基因工程、中心法則及其發(fā)展、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、DNA分子復制等知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟中的相關(guān)細節(jié)；識記DNA分子復制的條件和DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，掌握堿基互補配對原則的應用，能正確分析題圖，再結(jié)合圖中信息準確答題4如圖為DNA分子的片段，其中分別表示某種酶的作用部位，則相應的酶依次是（）A DNA連接酶、限制酶、解旋酶B 限制酶、解旋酶、DNA連接酶C 解旋酶、限制酶、DNA連接酶D 限制酶、DNA連接酶、解旋酶考

27、點：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點；酶的特性分析：分析題圖：圖示為DNA分子的片段，其中為氫鍵，是解旋酶的作用位點；為磷酸二酯鍵，是限制酶的作用位點；是斷裂開的磷酸二酯鍵，是DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點據(jù)此答題解答：解：為氫鍵，是解旋酶的作用位點；為磷酸二酯鍵，是限制酶的作用位點；是DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點，能連接形成磷酸二酯鍵故選：C點評：本題結(jié)合DNA分子的片段結(jié)構(gòu)示意圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、基因工程的工具，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記基因工程的工具酶，明確限制酶和DNA連接酶的作用對象相同，都是磷酸二酯鍵5鐮刀型細胞貧血癥

28、的病因是血紅蛋白基因的堿基序列發(fā)生了改變檢測這種堿基序列改變必須使用的酶是（）A 解旋酶B DNA連接酶C 限制性內(nèi)切酶D RNA聚合酶考點：基因工程的原理及技術(shù)分析：首先這道題考點是選修本中的基因診斷，所謂的基因診斷就是用放射性同位素（如32P）、熒光分子等標記的DNA分子做探針，利用DNA分子雜交原理，鑒定被檢測標本上的遺傳信息，達到檢測疾病的目的而檢測樣本中是否存在與探針序列互補的同源核酸序列，常用以下方法：（1）限制性內(nèi)切酶分析法 此方法是利用限制性內(nèi)切酶和特異性DNA探針來檢測是否存在基因變異當待測DNA序列中發(fā)生突變時會導致某些限制性內(nèi)切酶位點的改變，其特異的限制性酶切片段的狀態(tài)在

29、電泳遷移率上也會隨之改變，借此可作出分析診斷 （2）DNA限制性片斷長度多態(tài)性分析 在人類基因組中，平均約200對堿基可發(fā)生一對變異（稱為中性突變），中性突變導致個體間核苷酸序列的差異，稱為DNA多態(tài)性不少DNA多態(tài)性發(fā)生在限制性內(nèi)切酶識別位點上，酶解該DNA片段就會產(chǎn)生長度不同的片斷，稱為限制性片段長度多態(tài)性（RFLP）RFLR按孟德爾方式遺傳，在某一特定家族中，如果某一致病基因與特異的多態(tài)性片斷緊密連鎖，就可用這一多態(tài)性片段為一種“遺傳標志”，來判斷家庭成員或胎兒是否為致病基因的攜帶者甲型血友病、囊性纖維病變和苯丙酮尿癥等均可借助這一方法得到診斷 （3）等位基因特異寡核苷酸探針雜交法遺傳疾

30、病的遺傳基礎(chǔ)是基因序列中發(fā)生一種或多種突變根據(jù)已知基因突變位點的核苷酸序列，人工合成兩種寡核苷酸探針：一是相應于突變基因堿基序列的寡核苷酸；二是相應于正?；驂A基序的寡核苷酸，用它們分別與受檢者DNA進行分子雜交從而檢測受檢者基因是否發(fā)生突變，以及是否有新的突變類型 根據(jù)題意，可用第一種或第二種方法，因此檢測過程中必須用到限制性內(nèi)切酶解答：解：A、解旋酶是在DNA復制時要用的酶，A錯誤；B、DNA連接酶是用來連接目的基因與質(zhì)粒的工具酶，B錯誤；C、根據(jù)題意，可用第一種或第二種方法，因此檢測過程中必須用到限制性內(nèi)切酶，C正確；D、RNA聚合酶是轉(zhuǎn)錄過程用的酶，D錯誤故選：C點評：本題主要考查學生

31、對基因診斷與基因治療等考點的理解6蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項生物工程，又稱第二代基因工程如圖示意蛋白質(zhì)工程流程，圖中、在遺傳學上依次表示（）A 轉(zhuǎn)錄和翻譯B 翻譯和轉(zhuǎn)錄C 復制和轉(zhuǎn)錄D 傳遞和表達考點：蛋白質(zhì)工程分析：根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列：預期蛋白質(zhì)功能設計預期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測應有氨基酸序列找到對應的脫氧核苷酸序列（基因）解答：解：據(jù)圖分析，轉(zhuǎn)錄是指在細胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程；翻譯是指在細胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程故選：A點評：本題以蛋白質(zhì)工程流程圖為載體，考查基因的表達，相對簡單，屬識記內(nèi)容

32、7利用植物的莖尖或葉片、莖段、花藥、花粉等，在無菌條件下，培養(yǎng)在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上，使它發(fā)育成完整的植株這種技術(shù)可以用來培育植物新品種，可以在較短的時間內(nèi)大量繁殖植物，還可以防止植物病毒的危害下列關(guān)于這種技術(shù)的敘述，正確的是（） 這種技術(shù)利用了植物細胞的全能性這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)，可以克隆生物體這種技術(shù)屬于細胞工程的應用領(lǐng)域之一這種技術(shù)是一種無性繁殖的方式A B C D 考點：植物培養(yǎng)的條件及過程分析：植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程，所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細胞的培養(yǎng)、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要

33、用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)植物組織培養(yǎng)的過程是外植體愈傷組織根、芽試管苗脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖，主要是這些部位不帶病毒植物組織培養(yǎng)過程中，生長素和細胞分裂素同時使用時，兩者用量的比例影響著細胞的發(fā)育方向（或分化）培養(yǎng)中必須具備植物激素、無機物（礦質(zhì)元素）、有機物等營養(yǎng)物質(zhì)愈傷組織的特點是細胞排列疏松而無規(guī)則、呈無定形狀態(tài)解答：解：植物體細胞都含有該物種全套遺傳信息，所以每個細胞理論上都具有全能性，都有發(fā)育成完整生物體的潛能，正確；利用植物的莖尖或葉片、莖段在無菌條件下，培養(yǎng)成完整植物體的方法稱為植物組織培養(yǎng)，植物組織培養(yǎng)也屬于無性繁殖技術(shù)，可以克隆生物體，正確；植物組織培養(yǎng)是在體外通過人

34、工方法，讓植物細胞表現(xiàn)出全能性，是植物細胞工程的一個基礎(chǔ)技術(shù)手段，正確；植物組織培養(yǎng)沒有生殖細胞的結(jié)合，屬于無性繁殖方式，正確所以正確故選：D點評：本題主要考查學生對植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識的記憶和理解能力植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（如單倍體育種、突變體的應用）、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)（如從培養(yǎng)的紅豆杉細胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇）8下列屬于植物細胞工程實際應用的是（）制造人工種子 培育抗鹽植物 制作“生物導彈”培育單倍體 生產(chǎn)脫毒植株A B C D 考點：植物組織培養(yǎng)的概念及原理分析：植物細胞工程技術(shù)的應用：（1）植物

35、繁殖的新途徑：微型繁殖、作物脫毒、制造人工種子；（2）作物新品種的培育：培育單倍體、突變體的利用；（3）細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)培育抗鹽植物是基因工程的應用；制作“生物導彈”是動物細胞工程的應用解答：解：通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過人工薄膜包裝得到的種子，故正確；利用基因工程獲得含抗鹽基因的重組細胞，經(jīng)過植物組織培養(yǎng)獲得抗鹽植物，故正確；“生物導彈”由單克隆抗體和放射性同位素、化學藥物或細胞毒素組成，涉及的技術(shù)是動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)，故錯誤；利用花粉離體培養(yǎng)技術(shù)培育單倍體幼苗，故正確；利用分生區(qū)（如莖尖）細胞進行組織培養(yǎng)，形成脫毒苗，故正確故選：C點評：本題

36、考查植物細胞工程的應用，意在考查考生的識記能力，屬于容易題，植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細胞的全能性，即已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體9下對于精子形成過程的說法，不正確的是（）A 精細胞中的細胞核變?yōu)榫宇^的主要部分B 高爾基體發(fā)育為頭部的頂體C 線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘D 細胞內(nèi)的其他物質(zhì)濃縮為球體，叫做原生質(zhì)滴，原生質(zhì)滴中存在中心體考點：精子的形成過程分析：精子細胞經(jīng)過變形為精子：細胞核精子頭的主要部分；高爾基體頭部的頂體；中心體精子的尾；線粒體線粒體鞘（尾

37、的基部）；細胞內(nèi)其他物質(zhì)原生質(zhì)滴（最后脫落）解答：解：A、細胞核是細胞遺傳特性和代謝活動的控制中心，精子變形過程中，細胞核變?yōu)榫宇^的主要部分，故A正確；B、高爾基體發(fā)育為頭部的頂體，內(nèi)含頂體酶，釋放時能穿越反射冠和透明帶，故B正確；C、線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘，線粒體是有氧呼吸的主要場所，能為精子運動提供能量，故C正確；D、中心體演變成精子的尾，細胞內(nèi)的其他物質(zhì)濃縮為球體，叫做原生質(zhì)滴，隨精子的成熟過程向后移動，直到最后脫落，故D錯誤故選：D點評：本題考查精子變形的過程，意在考查學生的識記和理解能力，屬于必修二和選修3的交叉著絲點10對細胞全能性的表述正確的是（）A 沒有離體植物細胞

38、也能表現(xiàn)出全能性B 動物細胞融合標志著動物細胞全能性的實現(xiàn)C 單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細胞的全能性D 花粉可培育成單倍體，是細胞全能性的體現(xiàn)考點：植物組織培養(yǎng)的概念及原理；單倍體誘導與利用；單克隆抗體的制備過程分析：全能性是已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能原因：生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個活細胞都應該具有全能性解答：解：A、植物細胞只有在離體的情況下，在一定營養(yǎng)的物質(zhì)，激素和適宜的外界條件下，才能表現(xiàn)其全能性，在生物體內(nèi)，由于基因的選擇性表達，細胞不能表現(xiàn)出全能性，而是分化成為不同的組織器官，

39、故A錯誤；B、動物細胞融合體現(xiàn)了動物細胞膜的流動性，而細胞全能性是指已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能，故B錯誤；C、單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細胞膜的流動性和細胞增殖，故C錯誤；D、花粉可培育成單倍體，由配子發(fā)育成個體，實現(xiàn)了植物細胞的全能性，故D正確故選：D點評：本題難度中等，屬于考綱理解層次，解答本題的關(guān)鍵是理解全能性的含義是指已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能11用于動物細胞培養(yǎng)的細胞，最好選用（）A 任何個體的細胞B 成熟個體的體細胞C 動物的受精卵D 胚胎或幼齡動物的器官和組織細胞考點：動物細胞與組織培養(yǎng)過程分析：動物細胞培養(yǎng)過程：取動物組織塊剪碎組織用胰蛋白酶處理分散成單

40、個細胞制成細胞懸液轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞，制成細胞懸液轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)解答：解：用于培養(yǎng)的細胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織，主要因為胚胎或幼齡動物的器官或組織分裂能力旺盛故選：D點評：本題主要考查動物細胞培養(yǎng)的知識，意在考查學生對知識的記憶和理解能力，運用所學知識分析問題的能力動物細胞培養(yǎng)技術(shù)的應用：制備病毒疫苗、制備單克隆抗體、檢測有毒物質(zhì)、培養(yǎng)醫(yī)學研究的各種細胞12用于核移植的供體細胞一般都選用（）A 受精卵B 傳代10代以內(nèi)的細胞C 傳代1050代以內(nèi)的細胞D 處于減數(shù)分裂第二次分裂中期的次級卵母細

41、胞考點：動物細胞核移植技術(shù)；動物細胞與組織培養(yǎng)過程分析：動物核移植是指將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體（克隆動物）核移植時一般都選用傳代10代以內(nèi)的細胞，因為正常細胞在傳代10代以內(nèi)時能保持細胞正常的二倍體核型解答：解：A、核移植的供體細胞是體細胞，A錯誤；B、正常細胞在傳代10代以內(nèi)時能保持細胞正常的二倍體核型，適宜用于核移植的供體細胞，B正確；C、細胞傳至1050代左右時，增殖會逐漸緩慢，甚至于完全停止，且此時部分的細胞核型可能會發(fā)生變化，所以不適宜用于核移植的供體細胞，C錯誤；D、處于減數(shù)分裂第二次分裂中

42、期的次級卵母細胞是核移植的受體細胞，D錯誤故選：B點評：本題考查動物體細胞核移植、動物細胞培養(yǎng)等知識，要求考生識記動物體細胞核移植的概念，明確核移植時的供體細胞是體細胞，受體細胞是去核卵母細胞；識記動物細胞培養(yǎng)的過程，明確細胞在傳代10代以內(nèi)時能保持細胞正常的二倍體核型13一般來說，動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件（）無毒的環(huán)境 無菌的環(huán)境 合成培養(yǎng)基需加血清溫度與動物體溫相近 需要O2，需要CO2 CO2能調(diào)培養(yǎng)液pHA B C D 考點：動物細胞與組織培養(yǎng)過程分析：動物細胞培養(yǎng)的條件：（1）無菌、無毒的環(huán)境：消毒、滅菌添加一定量的抗生素定期更換培養(yǎng)液，以清除代謝廢物；（2）營養(yǎng)物質(zhì)：糖、氨

43、基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)；（3）溫度和PH；（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的PH）解答：解：動物細胞培養(yǎng)需要無毒和無菌環(huán)境，正確；用于動物細胞培養(yǎng)的合成培養(yǎng)基需加入糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)，正確；動物細胞培養(yǎng)需要適宜的溫度和PH，其中溫度要與動物體溫相近，正確；動物細胞培養(yǎng)需要一定的氣體環(huán)境，95%空氣和5%的CO2，正確；5%的CO2能調(diào)培養(yǎng)液pH，正確故選：A點評：本題知識點簡單，考查動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的具體過程，掌握動物細胞培養(yǎng)的

44、條件，屬于考綱識記層次的考查14胚胎工程的優(yōu)點不包括下列哪項（）A 胚胎分割提高了家畜的胚胎利用率B 胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力C 人工授精對精子進行選擇可以避免某些遺傳突變的發(fā)生D 胚胎移植可以定向基因突變考點：胚胎移植；胚胎分割移植分析：1、胚胎移植的基本程序主要包括：對供、受體的選擇和處理（選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體用激素進行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理）；配種或人工授精；對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存（對胚胎進行質(zhì)量檢查，此時的胚胎應發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段）；對胚胎進行移植；移植后的檢查2、胚胎移植的意義：大

45、大縮短了供體本身的繁殖周期，充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖能力解答：解：A、胚胎分割提高了家畜的胚胎利用率，這是胚胎工程的優(yōu)點，A正確；B、胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力，這胚胎工程的優(yōu)點，B正確；C、人工授精對精子進行選擇可以避免某些遺傳突變的發(fā)生，這是胚胎工程的優(yōu)點，C正確；D、胚胎移植不能導致基因突變，且基因突變是不定向的D錯誤故選：D點評：本題考查胚胎工程的相關(guān)知識，要求考生識記胚胎工程的相關(guān)技術(shù)及其應用，能根據(jù)題干要求做出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查15精子獲能所利用的化學物質(zhì)可以是（）A 一定濃度的肝素B 一定濃度的ATPC 一定濃度的葡萄糖D 一定濃度的血清考

46、點：胚胎移植分析：體外受精包括精子的采集和獲能、卵細胞的采集和培養(yǎng)、體外受精采集到的精子不能直接受精，必須經(jīng)過獲能處理才能受精，可以用人工配置的獲能液使精子獲能，也可以將精子放在一定濃度的肝素溶液中使之獲能解答：解：對精子進行獲能處理：包括培養(yǎng)法和化學誘導法對于嚙齒動物、家兔和豬等動物的精子，一般采用培養(yǎng)法，即將取自附睪的精子，放入人工配置的獲能液中，培養(yǎng)一段時間后，精子就可獲能；對于牛、羊等家畜的精子常采用化學法，即將精子放在一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液故選：A點評：本題考查體外受精的相關(guān)知識，要求考生熟記體外受精的過程，明確精子受精前要經(jīng)過獲能處理，并識記精子獲能所用的化學物

47、質(zhì)，屬于考綱識記層次的考查16次級卵母細胞進行的減數(shù)第二次分裂完成于（）A 排卵前，在卵巢內(nèi)B 受精前，在輸卵管內(nèi)C 排卵后，在腹腔內(nèi)D 受精時，在輸卵管內(nèi)考點：動物胚胎發(fā)育的過程分析：卵子的發(fā)生：卵原細胞通過有絲分裂不斷增加其數(shù)量，并演變?yōu)槌跫壜涯讣毎?，被卵泡細胞包圍，形成卵泡，是在胎兒時期完成的（卵泡=初級卵母細胞+卵泡細胞）M是在雌性動物排卵前后完成的，結(jié)果是產(chǎn)生初級卵母細胞和第一極體，場所是卵巢；M是在受精時完成的，結(jié)果是產(chǎn)生一個成熟的卵子和第二極體，場所是輸卵管解答：解：次級卵母細胞進行的減數(shù)第二次分裂是在受精時完成的，發(fā)生在輸卵管中故選：D點評：本題比較基礎(chǔ)，考查卵子的發(fā)生，只要考

48、生識記卵子的發(fā)生過程、場所及時間即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查17采集的卵母細胞，在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后，才能與獲能的精子受精，以下原因不正確的是（）A 卵子從輸卵管中沖出也要經(jīng)歷類似精子獲能的過程B 動物排出的卵子成熟程度不同C 體外人工培養(yǎng)至減數(shù)分裂第二次分裂中期時，才算成熟D 沖出的卵子還需要培養(yǎng)一段時間由小變大考點：胚胎工程的概念及操作對象分析：受精前的準備階段：（1）準備階段1精子獲能剛剛排出的精子，不能立即與卵子受精，必須在雌性動物生殖道發(fā)生相應的生理變化后，才能獲得受精能力（2）準備階段2卵子的準備，動物排出的可能是初級卵母細胞也可能是次級卵母細胞，都要在輸卵管內(nèi)進一步成熟

49、，達到減數(shù)第二次分裂中期時，才具備與精子受精的能力解答：解：A、沖出的卵子還不成熟，只有培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期時，才具有與精子受精的能力，因此卵子從輸卵管中沖出也要經(jīng)歷類似精子獲能的過程，A正確；B、排卵發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前后，因此不同動物排出的卵子成熟程度不同，B正確；C、采集的卵母細胞還需要體外人工培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期才算成熟，C正確；D、沖出的卵子還需要培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期才算成熟，但這不是由小變大的過程，D錯誤故選：D點評：本題考查胚胎工程的相關(guān)知識，要求考生識記受精的階段，尤其是卵子的準備階段，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查18為胚胎在受體內(nèi)的存活

50、提供了可能的原因有（）A 同種動物的供體、受體生殖器官的生理變化是相同的B 早期胚胎在母體子宮內(nèi)處于游離狀態(tài)C 供體胚胎可與受體子宮建立正常生理和組織聯(lián)系D 受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應考點：胚胎移植分析：胚胎移植的生理基礎(chǔ)包括：（1）供體與受體相同的生理變化，為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境；（2）胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài)，這就為胚胎的收集提供了可能；（3）子宮不對外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能；（4）胚胎遺傳性狀不受受體任何影響解答：解：受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應，這就為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能故選：D點

51、評：本題考查在胚胎移植過程中為胚胎在受體內(nèi)的存活提供可能的原因，重在審題，屬于對識記、理解層次的考查，屬于基礎(chǔ)題19胚胎干細胞的特點是（）A 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性B 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性C 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細胞核小，核仁不明顯：在功能上不具有發(fā)育的全能性D 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細胞核小，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性考點：干細胞的概念及種類分析：胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，來源于早期胚胎或原始性腺（如囊胚期的內(nèi)細胞團）胚胎干細胞具有胚胎細胞的特性，在形態(tài)上表現(xiàn)為體積較小，細胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動物任何一種組織細胞另一方