三只小豬小班語言教案

1、只小豬小班語言教案【篇一：三只小豬語言活動設(shè)計(jì)及活動反思】三只小豬 大班語言活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要對語言活動提出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力的要求。當(dāng)今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里都比較嬌慣和寵愛，這樣無形中就形成了一些做事依賴性強(qiáng)，怕吃苦，怕臟、怕累的不良性格。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一活動，旨在通過生動有趣的看圖講述教學(xué)活動，養(yǎng)成幼兒吃苦耐勞、認(rèn)真踏實(shí)做事和勤勞勇敢、直面困難的良好的品德行為?；顒幽繕?biāo)：1 .仔細(xì)觀察圖片、大膽想象，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言講述故事。2 .學(xué)習(xí)詞語 “懶惰

2、 ” 、 “慌慌張張 ”、 “勤勞勇敢 ”。3 . 感知角色的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)老三的勤勞、聰明和勇敢，初步養(yǎng)成吃苦耐勞的做事精神?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件三只小豬蓋房子、語言 cd 三只小豬?；顒舆^程：一、以談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。教師以提問的方式展開活動，提問： “今天老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的動畫故事，故事講了一回兒什么事兒呢？ ”二、逐一播放ppt 課件三只小豬蓋房子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，并用較完整的語言表述圖片內(nèi)容，理解故事內(nèi)容。1. 出示 ppt1 ，觀察并講述圖片內(nèi)容。提問：圖片上有誰？一共有幾只小豬呢？他們長得怎么樣？你認(rèn)為故事的名字是什么呢？2. 出示 ppt2,

3、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并表述。提問：誰來了？它會對三只小豬說什么呢？小豬們會怎樣想？怎樣做？3. 出示 ppt3, 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語 “懶惰 ” 、豐富詞匯 “貪玩 ”和 “結(jié)實(shí) ” ， 并運(yùn)用到講述中。（引導(dǎo)幼兒了解稻草、木頭和磚這三種材料的不同。）4. 出示 ppt4, 豐富詞匯 “血盆大口 ”和 “鋒利 ” 。提問：這時(shí)候誰來了？它長得什么樣子？大灰狼來了，會發(fā)生了什么事情呢？老大的房子怎么樣了？老大逃到哪去了呢？5. 出示 ppt5, 學(xué)習(xí)詞匯 “慌慌張張 ” 。提問：大灰狼來到老二的房子前怎么說？怎么做？老二的房子怎么樣了呢？老大和老二怎么做呢？6. 出示 ppt6 ，豐富詞匯 “氣喘

4、吁吁 ” ， “不慌不忙 ”。 提問：兇神惡煞 的大灰狼追到老三的磚房前，它做了些什么呢？老三會怎樣說呢？大灰狼進(jìn)去了嗎？7. 出示 ppt7, 豐富詞匯 “氣急敗壞 ” 。提問：進(jìn)不去房子的大灰狼心情怎么樣？它想了什么辦法呢？它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？8. 出示 ppt8 ，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。提問：大灰狼看到了什么？它做了什么？老三他們在做什么？為什 么這樣做呢？大灰狼會怎么樣了呢？9. 出示 ppt9 、 ppt10 ，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，表達(dá)角色的心情體驗(yàn)。提問：三只小豬在干什么？它們心情怎么樣？為什么？三、播放語言 cd 三只小豬，完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒能和老師一起講故事。四、情感體驗(yàn)和遷移，引

5、導(dǎo)幼兒感知故事的教育意義。 你們覺得故事中的老大、老二和老三分別是怎樣的小豬？（老大、老二懶惰和貪玩，老三勤勞、聰明和勇敢）；在日常生活中我應(yīng)做一個(gè)吃苦耐勞、認(rèn)真踏實(shí)做事和勤勞勇敢、直面困難及不怕苦，不怕累的好孩子。大班語言活動三只小豬活動反思組織完此次活動，我對整個(gè)教學(xué)活動進(jìn)行了深刻、全面的反省和思考，看到了自己很多的不足和缺陷，也認(rèn)識到了其中存在的問題。以下是我對本次活動的反思：一、內(nèi)容的選擇上：三只小豬是大家耳熟能詳?shù)墓适?，我以此作為本次活動的切入點(diǎn)，我班幼兒也比較熱衷于聽類似的故事。所以，我選擇符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了次活動。但我忽視了大班幼兒的最近發(fā)展

6、區(qū)和語言發(fā)展的能力，內(nèi)容的選擇上沒有認(rèn)真考慮和選擇，內(nèi)容設(shè)置較為簡單，沒有觸發(fā)到幼兒的興趣點(diǎn)，致使幼兒在活動中表現(xiàn)平平，沒有挖掘出他們應(yīng)有的潛質(zhì)和能力。在以后選擇活動內(nèi)容時(shí)，我應(yīng)多加考慮幼兒本身的接受度和適用范圍，謹(jǐn)遵發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力這一宗旨，多多考慮幼兒的語言發(fā)展需求。二、目標(biāo)的設(shè)置上：本次活動我從認(rèn)知、動作技能和情感三方面來設(shè)立活動目標(biāo)，目標(biāo)的設(shè)立較為全面，符合大班幼兒的能力發(fā)展水平，設(shè)立的目標(biāo)易于 被幼兒接受和能夠達(dá)成。但在認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞語 “懶惰 ”、 “慌慌張張” 、 “勤勞勇敢 ”這幾個(gè)語詞上沒有好好斟酌和考慮，所選詞語沒有代表性和針對性，幼兒學(xué)習(xí)起來比較吃力，在以后選擇詞

7、語時(shí)，應(yīng)該選擇具有代表性和教育價(jià)值的詞語，并且應(yīng)引導(dǎo)幼兒感知、理解其詞意，而非簡單的跟讀和照念。三、教學(xué)準(zhǔn)備上：本次教學(xué)我的活動準(zhǔn)備是：多媒體課件三只小豬蓋房子、語言cd 三只小豬。由于我準(zhǔn)備的多媒體課件和語言 cd 播放的內(nèi)容有出入，導(dǎo)致幼兒在聽完故事后感到疑惑，不能透徹的理解故事，所以我在活動的準(zhǔn)備上也有失誤。在這之前，我有想過不要語言 cd的，但是為了能給幼兒完整欣賞故事，感知故事情節(jié)，我在倒數(shù)第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置了這一環(huán)節(jié)，活動完了才發(fā)現(xiàn)存在很大的問題，這樣影響了幼兒的認(rèn)知能力。在以后組織活動中我應(yīng)認(rèn)真考慮活動準(zhǔn)備的材料之間的配合是否融洽和適宜，不能盲目選擇活動材料。四、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施

8、上：本次活動我在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施上存在很大的問題，這也是沒有組織好此次活動的主要原因。我認(rèn)真反思了一下，主要存在以下幾個(gè)問題： 1.活動中問題的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)沒有落到實(shí)處，在教學(xué)中我的提問內(nèi)容存在很大的局限性，很提出的問題都是無效性的。 2. 問題的提問設(shè)計(jì)對幼兒沒有啟發(fā)性和發(fā)散性，沒有抓住重心來提問，只是流于表面，提出的問題常常是擦邊而過，不能正中事件核心，沒有深入到問題關(guān)鍵。 3. 教學(xué)中，我沒有很好的分配教師與幼兒的角色，自己一個(gè)人占據(jù)課堂主導(dǎo)位置，沒有給幼兒足夠的時(shí)間思考和自主講述的時(shí)間和空間。讓幼兒處于跟隨和配角的位置，沒有充分考慮角色的定位。 4. 在活動實(shí)施上，我與幼兒的互動較少

9、，沒有做到師友間的交流和分享，課堂管理能力欠缺。針對這些問題，我的改進(jìn)措施是： 1. 在以后的教學(xué)中，減少和避免提一些無效的問題，有針對性地設(shè)置提問方式。 2. 加強(qiáng)自己的語言素養(yǎng)，提升語言教學(xué)能力，多學(xué)習(xí)一些實(shí)用的語言教學(xué)方法來豐富和鞏固自己的語言教學(xué)水平。3.教學(xué)中應(yīng)該熟記故事、兒歌、詩歌或相關(guān)內(nèi)容，不照本宣科。 4.選擇幼兒熟悉【篇二：小班語言區(qū)活動設(shè)計(jì)：三只小豬】價(jià)值取向：1 、通過教具三只小豬來發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。2 、通過多種形式，使幼兒感受、理解故事內(nèi)容，提高自身的表現(xiàn)、表演能力。3 、通過故事使幼兒理解做事動腦筋、不能圖省力的道理。材料設(shè)計(jì)：1 、吸管、一次性筷子、鵝卵石。2

10、 、蛋殼、毛線3 、硬紙板做的房子，葉子、4 、紅、黃、綠的絨毛、蛋糕盒的蓋子。玩法提示：1 、把三只小豬一字排開進(jìn)行講述，講到哪知小豬就進(jìn)行操作。2 、故事講到最后時(shí)，三只小豬回到木屋里進(jìn)行游戲活動。指導(dǎo)要點(diǎn)：1 、先分配角色再進(jìn)行游戲。2 、可以先在桌面上進(jìn)行操作，等幼兒熟悉故事內(nèi)容后再進(jìn)行故事表演。教案】中班語言教案三只小豬各位老師好，今天我要說的是中班語言活動：三只小豬，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛,這樣就無形當(dāng)中形成了諸如一些做事依賴性強(qiáng) ,怕吃苦 ,怕臟怕累的不良性格。針對這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事

11、，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外綱要在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力?；顒釉O(shè)計(jì)背景：感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感?；顒幽繕?biāo)：1 傾聽童話故事，能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。 2 理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。 3 勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子活動重、難點(diǎn)：本次活動的重點(diǎn)是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理?；顒訙?zhǔn)備：為了讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事三只小豬視頻；豬的

12、頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼的頭飾一個(gè)；多媒體課件。說教法：為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。活動過程：整個(gè)活動分為五個(gè)部分：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講三只小豬蓋房子的故事；老師引導(dǎo)幼兒簡單講出故事；播放視頻三只小豬蓋房子；表演三只小豬蓋房子。第一部分：導(dǎo)入活動，師幼談話，引出話題，激發(fā)幼兒興趣。提問：小朋友們，你們看見過用什么材料造的房子？ （如木頭、草、竹子、磚等）， 你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)？為什么？（草房最怕風(fēng)吹；木房怕火燒；冰房怕水；磚房最牢固）豬媽媽有三個(gè)孩子，小白豬，小黑豬和小花豬。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)了，每個(gè)人出去造一間房子吧！。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事三只小豬造房子教師講述故事。第二部分：教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 1 、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。2 、回答問題：故事里面都有