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1、人口課題第一章 從世界看中國(guó)第二節(jié) 人口課型主導(dǎo)型新授課課時(shí)第1課時(shí)課標(biāo)解讀四大高原、四大盆地、三大平原分別指哪些地方?1、運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì),理解我國(guó)的人口政策。2、運(yùn)用我國(guó)人口分布圖描述我國(guó)人口的分布特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、 能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)人口的特點(diǎn)并理解人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。2、使學(xué)生能夠運(yùn)用我國(guó)人口地理分布圖分析我國(guó)人口分布的特點(diǎn)。重點(diǎn)我國(guó)人口特點(diǎn)及分布特點(diǎn)難點(diǎn)理解人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題及解決策略復(fù)習(xí) 1、 我國(guó)的行政區(qū)域劃分的等級(jí)2、 省級(jí)行政區(qū)域的簡(jiǎn)稱(chēng)及行政中心考查學(xué)生對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)
2、課所學(xué)內(nèi)容,并引出對(duì)我國(guó)人口的學(xué)習(xí)思考、回憶,組內(nèi)互助,并由小組代表回答問(wèn)題部分學(xué)生可能會(huì)溜號(hào),或者不積極思考,教師要注意把握,確保課堂的高效。研習(xí)1、世界上人口最多的國(guó)家2、人口東多西少我國(guó)人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)人口增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系理解人口政策人口分布特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p11頁(yè)內(nèi)容,并要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注。教師選定一名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)教師要進(jìn)行詳細(xì)的講解,便于學(xué)生理解指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p12頁(yè)活動(dòng)題,并要求學(xué)生獨(dú)立完成。指導(dǎo)學(xué)生分析圖1.13中國(guó)人口的分布,說(shuō)出我國(guó)人口分布的地理界線及分布特點(diǎn)學(xué)生按學(xué)案問(wèn)題對(duì)p11頁(yè)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀,并對(duì)問(wèn)題作出明確的答案。閱讀教材p12頁(yè)活動(dòng)題,小組成員獨(dú)立完成并最后由組長(zhǎng)檢查組員完成情況,并指派學(xué)員進(jìn)行匯報(bào)閱讀教材p13頁(yè)內(nèi)容,對(duì)出現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記,同時(shí)完成學(xué)案的問(wèn)題。精習(xí)知識(shí)梳理:(見(jiàn)學(xué)案)知識(shí)運(yùn)用:1、知識(shí)應(yīng)用 2、趣味檢測(cè) (見(jiàn)課件)引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),形成知識(shí)結(jié)構(gòu),落實(shí)知識(shí),總結(jié)提升梳理知識(shí),形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。結(jié)對(duì)互考,進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)人口人口增長(zhǎng)特點(diǎn)人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系人口分布特點(diǎn) 教學(xué)反思我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,改變粗放式增長(zhǎng)模式,不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化,推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一
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